康裕幼儿园20xx学年第二学期小小班备课,第十三周

时间:2024.3.19

康裕  幼儿园教学活动备课

                   5月 7 日  第 十三周  星期一  小小班

      

康裕幼儿园教学活动备课

                 5月 7日    第 十三 周    星期 一 小小 班

康裕  幼儿园教学活动备课

                   5月7日  第 十三周   星期 二   小小 班

      

康裕幼儿园教学活动备课

                 5月7日    第十三周    星期二  小小 班

康裕  幼儿园教学活动备课

                 5月 8日    第十三周   星期 三   小小 班

      

康裕幼儿园教学活动备课

                 5月8日    第十三周    星期 三   小小班

康裕  幼儿园教学活动备课

                  5 月9日  第十三周   星期 四   小小 班

     

康裕幼儿园教学活动备课

                 5月9日    第十三周    星期 四  小小 班

康裕  幼儿园教学活动备课

              5月 10日    第十三周   星期 五    小小班

    

 康裕幼儿园教学活动备课

                 5月10 日    第 十三周    星期五   小小班


第二篇:小班第2周教案


第二周

语言活动:《幼儿园像我家》

一、活动目标:

1.学习用普通话念儿歌,学说翘舌音(师、说)。

2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。

二、活动准备:

儿歌录音磁带。

三、活动过程:

1.谈话活动:

——“你喜欢幼儿园吗?你喜欢老师、小朋友吗?”

2.欣赏儿歌:

教师示范念儿歌:

——“你听到儿歌里在说什么”

再次欣赏儿歌:

——“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”

老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)

“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)

教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称。

幼儿学念儿歌:

纠正翘舌音:“师、说”。

社会活动:好朋友

一、 活动目标:

1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2.大胆说一说自己好朋友的名字,增进幼儿之间的了解。

二、活动准备:

1.课件:照片-好朋友

2.音乐:找朋友

三、 活动过程:

1.音乐游戏《找朋友》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来,去找一找自己的朋友。

2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师:刚才大家都找到了自己的好朋友,谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?

3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

教师:请你告诉大家你是男孩还是女孩?

你的好朋友呢?你们两个谁高?

4.感知同伴之间交往的方法。

教师引导幼儿思考:

两个小伙伴在路上相遇时,该怎样打招呼?

玩游戏时小朋友不小心摔倒了,你会怎么做?

教师小结:小朋友路上相遇时可以说“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

看到小朋友有了困难,要赶快去帮助,朋友之间要相互关心。

5.情景表演

幼儿和自己的好朋友相遇打招呼,两个好朋友见面后可以交换照片, 相互抱一抱,拉拉手等传递友情,教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

6.出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?

7.教师对活动进行小结,对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。 活动自然结束。

甜甜找朋友

一、活动目标:

1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

二、活动过程:

一、导入:音乐游戏——找朋友

幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对) 提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友

小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)

(一)两个好朋友

导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。

(二)换个好朋友 。

导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?

小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)

导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢? 小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋 友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)

谈话活动:我有好朋友

活动目标:

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

活动准备:

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。 活动过程:

1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样? 幼A:我和好朋友在一起很高兴。

幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述:

师:小鸟的家里有些什么呢?

幼A:小鸟家里有窗户、有门。

幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述:

师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。 师:还有哪些也是好朋友呢?

幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。

幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

幼A:小床和被子是好朋友。

幼B:老师和我是好朋友。

幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁? 幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。 幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?

科学活动:看影子找标志

一、活动目标:

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

二、活动准备:

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

三、 活动过程:

一、游戏活动:大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看

木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。

二、观察活动:为什么有影子?

1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

2、 把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、 实验活动:影子会变吗?

幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动:有趣的影子。

1、讲一讲:刚才发现了什么?

2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?

3、观看课件,小结影子是怎样变化的。

4、想一想,在什么地方看到过什么影子?

四、 活动延伸:

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。

歌曲:我的朋友在哪里

一、活动目标:

1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

2、培养幼儿对节奏的认识。

3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

二、活动准备:

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

三活动过程:

一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。

以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小ji,扮小鸭和小ji的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。

小鸭小ji快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小ji比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲(拉拉勾)

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。 ②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。

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