高中物理学史专题

★伽利略（意大利物理学家）

对物理学的贡献：

①发现摆的等时性

②物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关

③伽利略的理想斜面实验：将实验与逻辑推理结合在一起探究科学真理的方法为物理学的研究开创了新的一页（发现了物体具有惯性，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因）

经典题目

伽利略根据实验证实了力是使物体运动的原因（错）

伽利略认为力是维持物体运动的原因（错）

伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来（对） 伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去（对）

★胡克（英国物理学家）

对物理学的贡献：胡克定律

经典题目

胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）

★牛顿（英国物理学家）

对物理学的贡献

①牛顿在伽利略、笛卡儿、开普勒、惠更斯等人研究的基础上，采用归纳与演绎、综合与分析的方法，总结出一套普遍适用的力学运动规律——牛顿运动定律和万有引力定律，建立了完整的经典力学（也称牛顿力学或古典力学）体系，物理学从此成为一门成熟的自然科学

②经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生

经典题目

牛顿发现了万有引力，并总结得出了万有引力定律，卡文迪许用实验测出了引力常数（对）

牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动（对） 牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础（对）

★卡文迪许

贡献：测量了万有引力常量

典型题目

牛顿第一次通过实验测出了万有引力常量（错）

卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值（对）

★亚里士多德（古希腊）

观点：

①重的物理下落得比轻的物体快

②力是维持物体运动的原因

经典题目

亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动（对）

★开普勒（德国天文学家）

对物理学的贡献 开普勒三定律

经典题目

开普勒发现了万有引力定律和行星运动规律（错）

★库仑（法国物理学家）

贡献：发现了库仑定律——标志着电学的研究从定性走向定量

典型题目

库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用（对）

库仑发现了电流的磁效应（错）

富兰克林（美国物理学家）

贡献：

①对当时的电学知识（如电的产生、转移、感应、存储等）作了比较系统的整理 ②统一了天电和地电

★密立根 贡献：密立根油滴实验——测定元电荷

欧姆： 贡献：欧姆定律（部分电路、闭合电路）

★奥斯特（丹麦物理学家）

电流的磁效应（电流能够产生磁场）

经典题目

奥斯特最早发现电流周围存在磁场（对）

法拉第根据小磁针在通电导线周围的偏转而发现了电流的磁效应（错）

★法拉第

贡献：

①用电场线的方法表示电场

②发现了电磁感应现象

③发现了法拉第电磁感应定律（E=n△Φ/△t）

经典题目

奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象（对）

法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律（对）

奥斯特对电磁感应现象的研究，将人类带入了电气化时代（错）

法拉第发现了磁生电的方法和规律（对）

★安培（法国物理学家）

①磁场对电流可以产生作用力（安培力），并且总结出了这一作用力遵循的规律 ②安培分子电流假说

经典题目

安培最早发现了磁场能对电流产生作用（对）

安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式（错）

★洛伦兹（荷兰物理学家）

贡献：1895年发表了磁场对运动电荷的作用力公式（洛伦兹力）

★楞次 发现了楞次定律（判断感应电流的方向）

★卢瑟福（英国物理学家）

指导助手进行了α粒子散射实验（记住实验现象）

提出了原子的核式结构（记住内容）

发现了质子

经典题目

汤姆生提出原子的核式结构学说，后来卢瑟福用粒子散射实验给予了验证（错）卢瑟福的原子核式结构学说成功地解释了氢原子的发光现象（错）

卢瑟福的a粒子散射实验可以估算原子核的大小（对）

卢瑟福通过对α粒子散射实验的研究，揭示了原子核的组成（对）

★贝克勒尔（法国物理学家）

发现天然放射现象（揭示了原子核具有复杂结构）

经典题目

天然放射性是贝克勒尔最先发现的（对）

贝克勒尔通过对天然放射现象的研究发现了原子的核式结构（错）

★爱因斯坦

贡献：

①用光子说解释了光电效应

②相对论

经典题目

爱因斯坦提出了量子理论，普朗克提出了光子说（错）

爱因斯坦用光子说很好地解释了光电效应（对）

是爱因斯坦发现了光电效应现象，普朗克为了解释光电效应的规律，提出了光子说（错）

爱因斯坦创立了举世瞩目的相对论，为人类利用核能奠定了理论基础；普朗克提出了光子说，深刻地揭示了微观世界的不连续现象（错）

★麦克斯韦

贡献：

①建立了完整的电磁理论

②预言了电磁波的存在，并且认为光是一种电磁波（赫兹通过实验证实电磁波的存在）

经典题目

普朗克在前人研究电磁感应的基础上建立了完整的电磁理论（对）

麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在，赫兹用实验方法给予了证实（对） 麦克斯韦通过实验证实了电磁波的存在（错）

第二篇：高中物理学史与思想方法总结

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来. 聪明出于勤奋，天才在于积累.

6.极限思维方法 当

时，平均速度=瞬时速度

7.平均思想方法

物理学中典型的平均值有：平均速度、平均加速度、平均功率、平均力、平均电流等。对于线性变化情况，平均值=（初值+终值）/2。 8.等效转换（化）法

等效法，就是在保证效果相同的前提下，将一个复杂的物理问题转换成较简单问题的思维方法。其基本特征为等效替代。例：合力与分力；合运动与分运动；总电阻与分电阻；交流电的有效值等。除这些等效等效概念之外，还有等效电路、等效电源、等效模型、等效过程等。 9.猜想与假设法

如伽利略对自由落体运动的研究。 10.整体法和隔离法

整体法是在确定研究对象或研究过程时,把多个物体看作为一个整体或多个过程看作整个过程的方法;隔离法是把单个物体作为研究对象或只研究一个孤立过程的方法. 11.寻找守恒量法

守恒，说穿意思是研究数量时总量不变的一种现象。物理学中的守恒，是指在物理变化过程或物质的转化迁移过程中一些物理量的总量不变的现象或事实。守恒，已是物理学中最基本的规律（有能量守恒、电荷守恒、质量守恒），也是一种解决物理问题的基本思想方法。并且应用起来简练、快捷。从运算角度来说，守恒是加减法运算，总和不变。 12.构建物理模型法

如 实体模型有:质点、点电荷、点光源、轻绳轻杆、?? 物理过程有：匀速运动、匀变速、圆周运动?? 物理情境有：子弹打木块、平抛、临界问题??

物理学中的思想方法很多。有：估算法、微元法、引入中间变量法、统计学思想方法、逆向思维法、解析法??

第4 页 高中物理学史与思想方法总结

第一部分物理学史

1、意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动 2、伽利略通过构思的理想实验和合理外推指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去即：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 3、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律 F=kx

4、 “地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说” 5、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；

6、英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量（体现放大和转换的思想）；（他测出的引力常量与现在用的数值G=6.67×10-11

Nm2

/kg2

不一样）

7、英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，19xx年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

8、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

9、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。

10、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，将自然界中的两种电荷分别命名为正电荷和负电荷，并发明避雷针。

11、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。 1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。

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A=X+Y+Z A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话. 理想的路总是为有信心的人预备着.

12、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。

13、19xx年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。14、19xx年，荷兰科学家昂尼斯（或昂纳斯）发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

15、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律（焦耳定律）16、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转（电流磁效应）。 17、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，同时提出了安培分子电流假说；并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

18、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）19、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。 20、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。 21、19xx年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。22、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一，双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。 23、克罗地亚科学家特斯拉设计了现代广泛应用的交流电力系统，包括多相电力分配系统和交流电发电机，

带起了第二次工业革命。特斯拉放弃交流电的专利权，将它永久公开。

24、英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象（布朗运动） 25、由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。 26、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。

33、1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。指出绝对零度（-273.15℃）是温度的下限。T=t+273.15K

高中物理学史与思想方法总结

第2 页 第二部分 思想方法

1、比值定义法

高中物理中有很多物理量用比值法进行定义，如：v=x/t、a=v/t、R=U/I、C=Q/U、E=F/q等 2、微量放大法

光学放大、机械放大、积累放大（包括时间积累和空间积累）、电磁放大等方法 例如: 光学放大：显示桌子受力后发生的微小形变(弹力)；达文迪许扭秤、库伦扭秤

机械放大：游标卡尺、螺旋测微器

积累放大：回旋加速器、油膜法测分子直径（原理是把一滴油滴在水面上充分散开后形成单分子油膜，分子的直径就近似等于油滴的体积和油膜的面积的比值。）

电磁放大：信号的放大可以是电压、电流放大或功率放大。比如，高压输电就要用到变压器对电压进行大幅抬高以减少能耗；示波器中的示波管是将电信号放大到能明显地观察和测量的程度。

3.类比法 :类比法是指由一类事物所具有的特点，可以推出与其类似事物也具有这种特点的思考和处理问题的方法。如：在认识电场时，电势能与重力势能类比、电势与高度类比、电势与高度差类比，利用对重力势能、高度、高度差的理解，进而理解和掌握电势能、电势和电势差的概念。

4.控制变量法：如：探究加速度与力、质量的关系，a?F

m

；研究平行板电容器电容的决定因素C?

?rS

4?kd

5.图形/图象图解法

图形/图象图解法就是将物理现象或过程用图形/图象表征出后，再据图形表征的特点或图象斜率、截距、面积所表述的物理意义来求解的方法。尤其是图象法对于一些定性问题的求解独到好处。

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