初一（2）班期中考试政治质量分析

王德志

一、试题分析

此次期中考试试卷，题型分为单项选择题、材料分析题，满分共80分。试卷以人教版七年级品德下册教材为依据，注重了双基，强调了综合运用能力。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。但试题难度适中。

二、学生分析

初一（2）班学生整体政治水平较强，但是从考试当中并没有什么明显的优势体现，反思原因应该是初一（2）班政治期中考试卷，最高分74分，最低分38分，平均分58.13分，及格率85%年级18个班排名第10。其中48分以下人数为10人，48-59分数段为19人，60-69分数段为28人，70分以上为3人。

三、答题情况

从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。 从题目上看，选择题的正确率比较高，问答题中，课本中有明确答案的部分还可以，课本中没有固定答案的明显不足，尤其是发散型题目，不少学生不知所措。失分点在于对题意理解不清楚，尤其是漫画题的深刻寓意不能准确分析把握。

从内容上看，课本上比较明确的知识掌握相对较好，有关整合知识及拓展部分内容掌握要差很多，即只注重课本内容的学习，忽视与课本相关知识的了解与掌握，学生的知识面非常有限，个别卷面还有大部分空白。

四、存在的问题

１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。

３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的威力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的威力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

五、具体措施

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、平时应加深对教材的分析力度注重思维的发散性灵活性。

3、学生在课棠上应该多参与一些实例分析，增强解题威力。

4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。

5、进一步加强对基础知识的学习避免造成对基础的知识的忽略.，教学过程应该重视师生互动更应该重视基础知识的学习。

6、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上应集中突破做到学生真正理解掌握。 后期的复习巩固不到位，本次考试成绩情况如下：

第二篇：初一第二学期期中考试质量分析

初一第二学期期中考试质量分析(2011.05.04)

2.班级成绩分析：

二、工作措施：（一）教师管理方面

1.加强教师理论学习，强化办公室制度、考勤制度、大局观念、服从意识、爱岗敬业精神，打造团结、实干、高效的初一团队；

2.实施干部包班制度，刘太胜老师协助一班，张锋老师协助二班，王海金老师协助三班做好班级工作；

3、定期召开一月一次的班主任与任课教师交流会议，掌握本班课堂情况和学习效果，总结班内的好的做法、班内存在的问题，听取任课教师的建议，加强合作，齐心协力，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。班主任要及时调整工作思路，使班级向着良性循环发展。班主任及跟班教师要坚持好晨读前的晨读、中午值班以及晚自习值班工作：

4.加强备课组集体备课，提高实效。 备课组长组织本组教师制定并严格执行备课组计划，及时、认真组织本组教师进行集体备课，并做好记录，把一课三讲、主题式研究、学导探测整体建构教学模式的实践与探索、听评课落到实处，结束后年级检查集体备课的内容；

5. 强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。对学生来说，我们要采取低起点、小步子、密台阶、夯基础、关注中下游学生等措施，关注全体学生，稳抓稳打，脚踏实地向前走，切记烦躁，课堂教学中紧紧围绕目标 要“当”，课堂 要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考试要“严”，方法要“活”，负担要“轻”，质量要“高”几个方面做足文章。课堂上，教师要多一点激情、热情、表情感染学生，让学生敢说、敢做。在作业批改上狠下功夫，对“重点”学生进行面批，对存在的问题及时处理，不留死角。在教学方法上学会适应学生，要及时了解学生，找出适合学生实际的教学方法，适合的才是最好的方法，不搞经验主义；

6.教给学生如何学习，如何自主学习，如何合作学习等，加强教学辅导，特别是学困生的转化，语数外教师对所教班级确定3---5人的辅导对象，建立辅导档案，课上采取多提问多关注，课下作业多面批的工作思路，学期末语数外教师把辅导档案编辑成册作为创新材料；

6. 过好考试关：坚持月考、单元过关考试制度，控制考试的次数，

注重考试卷的质量，测试的试卷必须批改讲评。每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。月考、期中、期末考试后按照学校的计算方法算出每位教师的平均分、良好率及班级良好率、平均分，分发到两办公室，供教师总结反思前段教学工作，开好年级质量分析会。对月考、期中、期末考试各任课教师写出总结分析，在备课组或年级组内进行教学经验交流；

7、坚持年级推门听课制度，坚持业务月检查、平时抽查相结合制度。发现问题及时予以反馈；

8搞好校本课程开发，结合年级特点和实际情况，开展书法课、语文阅读课活动，提高学生语文基本素质。

(二)学生管理方面

9.班主任老师要认真总结分析上学期班级工作，找出班级管理的得与失，制定出切实可行的班级目标、任务、措施，召开好第一次班会，帮助学树立信心，激励斗志，要盯得紧，管得严，借助不同的形式培养良好的班风和学风；

10、继续以习惯养成教育为抓手，按照习惯养成教育实施方案开展工作，年级组将加大检查和扣分力度，力争在文明礼貌、环境卫生、遵规守纪、自主学习、生活节俭、安全防范六个方面再上一个新的台阶；

11.加强学生干部队伍建设，要选拔有能力敢负责的同学担任，班干部要及时向班主任汇报班内情况，班主任做到及时发现及时处理；

12.加强班级文化建设，每班要根据本班学生的特点，制定相应的，激发学生热情，班风、学风、班训要以板报形式展示出来，时刻激励学生。

13. 继续发挥学校、社会、家庭三位一体的教育管理作用，以学校“感恩教育”实施方案为基础开展活动，班主任做好家访工作，经常与学生家长沟通，争取得到家长的配合和支持。充分发挥家长的作用，形成学校、家庭共同教育的良好态势。班主任老师、任课教师与家长的交流要坦率、真诚，让家长认为学校、老师值得依靠、信赖，为整个初中学生管理打下坚实基础。

14. 开展学科竞赛活动-写作、数学、书法、英语口语等竞赛