职业化培训心得体会
职业化是有志于强大的企业走向成功的必由之路。职业化就是竞争力，竞争的关键是人的职业素质的竞争；职业化就是生产力，雇佣有职业素质的人，公司的无效劳动都会减少，效率都会提高；职业化就是执行力，执行是要结果的行动，职业的态度和技能是执行的保证。
反思过去，产能低、能耗高、故障多、运行不受控是我们存在的表观问题，实际上我们的根本问题在于不够专业，不够商业，不够敬业。
1、专业是一个人生存的本领，没有专业就失去了职业的基础，就不可能有职业化；它决定一个人水平高低，决定一个人做事能力的大小，同时决定一个人人生成就的大小。这就要求我们不断的学习了解与自己职业相关的专业知识，学习专业以外的广泛性的知识，提高自己的操作技能，以及预防和解决问题的能力。只有团队目标实现，个人的价值才能被体现出来，因此个人要不断提升自己，不断满足团队发展的需要。
2、我们要向商人一样经营自己，先付出后索取；简单地说公司要的是我们尽职尽责的工作，而我们要的是价值体现，这期间讲的是诚信，人如果没有诚实的品质和守信用的品格就难以在商场立足，就等于自我淘汰；讲的是节约，修旧利废，节能降耗，提高公司竞争力。
3、敬业精神是对所选择职业的高度认同和热爱，它是一种职业
素质，是全心全意、尽职尽责、坚定信念和探索及奉献精神;具有敬业精神的员工，是公司生存和发展的关键所在；
而我们存在的问题就是缺乏敬业精神，只讲回报不讲付出，斤斤计较，得过且过，效率低下；如何才能做到爱岗敬业?把工作看成自己的第二生命，像热爱生命一样热爱自己的工作；要认真对待每一件事情，兢兢业业，克尽职守，说做就做，坚决执行，成为自己工作领域的专家、不要让借口成为习惯；没有不重要的工作，只有不敬业的员工!无论学历高低，不论工作如何，只要走入社会，你都应该以敬业的敬业精神来要求自己，用心做好自己的本职工作。惟有敬业，才能成为受欢迎的人，才有所成就，实现人生价值。
第二篇：职教能力培训心得
职业技术学院职教能力培训心得
作为一名**职业技术学院新入职的年轻教师，很高兴能有机会参加这次学院组织的职教能力培训。本次培训内容充实、组织有序，对我们年轻教师来说，真是受益匪浅。现在回顾本次为期约一个月的培训，仍然意犹未尽，值得认真咀嚼回味。下面我就本次培训谈谈我的体会。
首先，树立了投身职业教育事业的信心。在培训的第一天，钟院长就为我们介绍了当前职业教育的发展现状。当前，国家高度重视职业教育事业的发展。今年x月x日，习主席就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。钟院长说职业教育的春天就要来了。国家出台了一系列鼓励和支持职业教育发展的政策和措施。《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发展纲要》也提出：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”它的“培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。这就规定，职业教育具有双重属性。首先是有其它类型教育都具有的一般属性，是培养人的社会活动。同时又有其它类型教育所不具有的特殊属性。它是直接为地方经济和社会发展，包括行业建设服务的；它是直接为
人的就业服务的；它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切。这些特殊的属性，就确定了职业教育具有其它类型教育的不可替代性。职业教育在社会经济发展中有着巨大的需求，我感觉有一种神圣的使命感和责任感。也对即将投身的职业教育事业树立了信心。
其次，全面系统地学习了职业教育的特点。本次培训，我感受最深的是在教学过程中要牢牢把握职业技术的特点。职业教学有其独特的特点，本次培训，各位职业教育领域的专家老师为我们系统的介绍了职业教学的特点以及如何成为一名优秀的职业教学学院的老师。职业教育比较明显的特色主要体现在地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面。地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点上，实质是发展的目的上，体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性上。技术技能性特色，就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养，这是由职业教育的培养目标所决定的。职业教育的市场导向性，主要体现在劳动力市场对毕业生充分就业的决定性，劳动力市场自身的不确定性上。要办出职业教育特色，首先要努力追求特色；要发扬优势，形成特色；要勇于创新，创出特色；要持之以恒，提升特色。
本次培训，深圳职业技术学院的专家为我们带来了宝贵的职业教育新的理念和经验。比如，强调职业教育的技术技能性特色，也必须强调重视对学生的综合素质和基本职业能力的培养，包括职业道德教育和民族精神培养，包括迁移能力和把技能及知识应用于新的情景和
环境中去的能力，如任务技能、任务管理技能、应急处理能力、团队意识和协作精神等等。我想，职业教育必须兼顾综合素质和职业能力，职业教育培养的人才必须是市场正在需要的实用型人才。
再次，职业教育必须坚持以市场导向。我非常赞同这个观点，职业教育培养出来的人才的竞争力如何培养，必须明确市场导向的大旗，这是我们职业教育的指南针。职业教育培养的毕业生主要是直接进入劳动力市场。尽管随着终身学习体系和教育“立交桥”的建立，职业教育将不再也不应该是“断层”的教育，职业学校的学生可以继续升入到高一级学校深造，这种趋势还会发展，升学的人数还会增加，这是教育发展所必需的，但是和直接进入劳动力市场的学生相比较，直接升学的这部分学生毕竟还是少数。因此，只有让职业教育的毕业生掌握专业技术和熟练的技能，才能胜任就业岗位需要。这也是职业教育的本质要求。当前，从目前情况看，我国的普通高等教育主要是培养学术型和工程型人才，技术型、技能型人才则更多的依靠职业教育包括专科、本科以及中等层次的教育来培养，不少国家教育对人才的培养也是这样分工的。我们必须对人才培养有准确的定位。
最后，也是我感受比较深的一点，几乎所有老师都谈到如何看待职业教育学生生源的问题。不可回避，目前的整体上，高职学生的高考分数是相对较低的，学生在文化课上有一点的差距。作为高职的老师，应该如何正确对待目前这个现实存在的问题呢？正如培训专家所说，对于职业教学的学生，应该要一分为二看问题， 他们有他们的
缺点，但也有他们的优点。虽然比起普高生来，他们学习成绩不好，自卑、厌学以致于出现种种不良的行为习惯，但应该看到他们社交能力强，动手能力强，这些不亚于那些普高生。职业教育的学生一样能成为社会做贡献。这其中最为关键的，我认为就是让学生们重新认识自我，克服自卑，提高学习的积极性。首先教师要认可、关心和尊重学生，以良好的素养和高超的教学水平来赢得学生的好感。学生到了一个新的环境里，不管他是情愿还是不情愿，开始总有新鲜感，有新的期待。这时候如果学校、教师能够让学生体验到职业学校的学习和以往的学习经历不一样，让学生体验到新鲜感，或许就会消除学生学习的抵触情绪、去除他们心里的对于学习的恐惧感，或许就会重燃学生的自信心，这是激发学习积极性的非常关键的环节。我想，学生积极性的调动是我们职业教育推向成功的关键。本次培训中，专家也介绍了很高实用的方法和经验。
总之，本次培训虽然时间较短，但内容安排很合理，各位专家非常认真耐心地讲解，对我们有很大的启发和帮助。非常感谢学校组织安排这么一次饕餮盛宴，对我们年轻教师来说，将是我们职业生涯中最为宝贵的知识财富。