六年级第二学期语文教学工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期的工作又结束了。经过一个学期的努力,圆满的完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、努力做好教学常规工作
课堂教学是语文教学的主阵地。课前能认真备课,遵照小学语文新课标的精神,吃透教材,精心设计好每一节课,教案详细。根据六年级毕业生的心理特点,注意新课的教授和小学系统知识的梳理与整合,努力创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,激发学生学习的热情,将语文实践活动落实到位,切实提升学生的综合语文能力,达到优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,力求教给学生学习的方法;特别注意减轻学生的学习负担,精讲精练,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加教学教研活动,认真上好研修课,注意教学的反思与总结,不断提高自己的教育教学能力。
二、关爱学生,做好学生的辅导工作。
每个学生都存在着差异,成绩有好有坏,对待学生我采用花苞心态。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,帮助学困生。同时,利用课外休息加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,理解尊重他们,注重鼓励,提供更多的机会给他们,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置,力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
三、课内外结合,培养语文学习观念。
“阅读”是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须立足课堂,辐射课外。众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。课外阅读指导过程中,我努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”,丰富学生的知识,开拓学生的视野。将读写有机地结合起来。
要培养学生良好的阅读习惯,必须给予学生具体有效的指导。本学期虽是小学阶段最后一个学期,我一如既往地重视学生的课外阅读,只是根据毕业班语文学习和应考的特点,在阅读的方式和内容上作了较大的改动。教给学生“不动笔墨不读书”的方法,教师教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,注重习惯的培养和引导。
此外,在教育教学活动中,我还特别注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,通过不断的努力,六(2)的学生对语文学习已经产生了浓厚的兴趣,掌握了一定的学习方法,成绩也非常优秀。
四、重视学生的语言运用与写作训练。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运
用。为了拓展学生的知识视野,本学期我在班级中开展了一系列的语文活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。
五、及时反思总结,不断提高教育教学效率
“问去那得清如许,为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐。在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗
六、注重提高自己的业务水平。
虽然我从事教育已经十几年,但我觉得自己始终像一名新教师一样,我要学生读书,我自己带头读书,,我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断研读教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高准备“长流水”。
通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。
七、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在今后的教学中如何自我提高,如何提高全体学生的语文水平,让他们乐学好学,因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
第二篇:第二学期六年级语文教学工作总结
第二学期六年级语文教学工作总结 -总结
[]在知了的鸣叫声中,一结束了,。一学期以来,我们在中,在忙碌中收获,在收获中,在总结中进步,这样的,充实而。再现本学期的,积淀了些许所谓的。一、做好学习的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我认为的方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我这学期比较注重学生的预习的养成,平时,常亲自检查学生的预习。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂本,课堂上做到“不动笔墨不”,及时做好自身体验和知识的记录。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生,因此,我要求小组长每天检查的上述“工作”情况。二、重视朗读品评,让课堂教学“活”起来。课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华,填补空白。引导学生自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《》一课时,我让学生充分地读了看他人放风筝这一部分,感悟弟弟的品性,学生联系实际,写出自己的感受;再读哥哥感到十分愧疚的那部分,哥哥的感受。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的生活、家庭生活、生活等各个生活领域延伸和,使课堂与课外行为训练形成有序、、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益,《》()。”我在教学中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体平的提高是自然而然的事了。四、重视丰富多彩的语文实践,丰富语文知识积累语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、、出等等。4、课前的古背诵,背诵。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。本学期的教学内容分为六个单元。在每个月的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了月学章节过关,本学期学生对学习更加重视了,尤其对学习成绩看的更重要了,学习成绩普遍有了提高。总复习时,对整个小学所学知识分类复习,做到由浅入深,形式多样,让学生一直兴趣怏然,牢固地掌握了知识。六、及时总结,不断提高教育教学效率“问去那得清如许,为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验。如通过对第五单元的教学反思,我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗
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〔第二学期六年级语文教学工作总结〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】