国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章 (国家职业资格二级)

文章类型:个人成长分析报告 文章题目：感悟心灵和谐 姓名：逯元红

身份证号码：37xxxxxxxxxxxx 职业：企业职工

所在省市:山东省潍坊市诸城市 所在单位：淄博九鼎房地产营销策划诸城分公司

个人成长分析报告

感悟心灵和谐

现在很多人心理都有问题，很多人迷失了自己。其实人们的抑郁、苦闷是因为头脑、心灵、本能没有达到一种和谐的状态。倘若我们只有头脑，没有心灵和本能，又或者其中的一部分缺失、不完整，那么我们就会遇到各种各样的挫折、沮丧、困惑、饥渴和不满足。生命一旦失去了心灵的和谐，那么我们就会在黑暗中跌跌撞撞地摸索，我们要寻找那个欲望驱使的东西，去找寻那些可以得到满足的东西，于是，我们竭尽所能的想要抓住金钱、名誉、地位，贪图吃喝玩乐等等。然而这些都是身外之物，它们并不是人生的本质，仅仅是无止境的欲望。如果我们一旦落入到追逐欲望的过程中，那么就会误入歧途，迷失了人生的真谛。

我的个人成长经历让我感悟到要想找回生活的意义，找回自己，找回人生的本质，只有让我们的头脑、心灵、本能达到一种和谐。因为和谐是一种生存的智慧，它能给我们带来幸福、喜悦、美丽和健康。 关键词：个人成长 职业行为分析

一、 自我成长分析

（一） 我的心里发展史

我是一位坦诚、率真、朴实、善良，喜欢感恩、感悟生命的人。吃苦、奉献、追求和谐、凡事感恩，让我一路平安的经历了童年、上学、工作、结婚、生子。静心回望过去最感谢的是父母给了我生命，给了我一个天天与大自然亲近的童年时光。

我出生在沂蒙山区，山山水水、乡土乡情，陪伴我一路成长，在家我是老小，上边有三个哥哥，我的父亲是位教师，年轻时腿脚受过重伤，一直是带着病痛为教育事业奉献了一辈子，直到病老去世前一晚还做梦到很远的地方教学去了。我的母亲为了照顾父亲及抚养子女，辞去自己喜欢的工作务农在家。母亲是一个非常要强的人，家里人口多，粮食经常不够吃，每次都是她瞒着我们到生产队多干活换粮食。父母亲的感情非常好，为了父亲的身体不耽误教学，母亲变着花样一天做五顿饭给父亲补身体，日子虽穷，他们总是相互安慰支撑着，

给我们建造一个和谐快乐的成长家庭。我也很懂事，从五岁开始就帮家人到地里干活，割牲畜草，到上小学期间，只要是下午放学了，就和小伙伴们到田野间挖野菜、到山上刨中药、摘野果、逮蚂蚱、捡废煤、抬泉水，经常野花编满头、用溪水照镜子，感觉自己美的长上翅膀飞到山那边去了。突然有一天傍晚看见飞机从我们村上飞过，带着渴望与好奇我一口气跑到了山顶上，为了我的安全，母亲紧跟了上来，我低头伫立在一块大石头上，母亲看出了我的心思摸着我的辫子说；“你是个懂事的孩子，只要好好学习、好好吃饭、好好做人、长志气，长大了考上大学，再找个好工作就能坐着飞机回来看望我和你父亲了，到时候村里的叔叔大爷也能沾你的光啦”，听了母亲的一番鼓励话，我 小小的内心埋下了个大种子，一定天天向上，发奋长大了让全村的人坐飞机去赶集。

童年的内心委屈是没有新衣穿，母亲经常用哥哥穿剩的衣服给我改小点再穿。那时常常幻想有个姐姐该多好啊，她剩下的布可以给我做件新衣服，有时幼稚的追问母亲我三哥为什么不是女的，因为穷，母亲无奈的跟我说；“你要想吃好的穿好的，唯一的办法是靠你自己的努力，自强自爱，堂堂正正做个有骨气的人，人穷志不穷，等你长大了挣很多钱，穿金子戴银子那是你的造化”从此我对追求新衣裳的渴望变成了我对上学的期盼。

终于有一天，妈妈带我去了个黑乎乎的堂屋里，有只粗黑的手在红纸上按辈分给我写了个名字，并告诉我从此就是学生了，母亲用麻袋给我改了个书包，放了个粉笔与石板。因为当时缺教堂与老师，一至二年级在一个屋里上课，记得我答错一道题，高我一级的学生见我就喊笨蛋。有时老师给二年级的学生上课，我听的是云里雾里，总是精力不集中。从二年级开始我转到下村去上学了，不在合着上课了，从那之后我非常珍惜这样的学习环境，我学会了忍让、友善、乐于助人。成绩也不错，记得比我矮两级的女生的脚让石头砸伤了，我主动用小木车推着她上了一个学期。我的小学毕业证是校长亲自送到我家的，还在父母面前夸奖了一番。

我的中学是从我们村翻三座山转七道湾的大山坡上，因为是新建学校，地势较高，冬天经常没水喝，夏天喝雨水。学校的操场是的大

坑，我们利用下课时间全体师生一筐土、一筐石头的往里填，我们的肩膀上每人都有个标志，那就是每个家长给孩子打的补丁，整整用了两年半的时间把学校大小坑全填平了，后来每个学生都发了个团员证。

让我感到最深刻的是，我们每星期步行回家一次，一次从家拿四十个煎饼一瓶萝卜咸菜，都摆在集体宿舍里，我跟同学们相处的跟一家人似的，吃够了自家的饭，就相互换着吃，最后快没有的饭时候，我们都缩紧饭量省着让对方吃，吃饭时没地方坐我们都集体站着，一手吃着煎饼、一手抱着书本看，我们相互激励相互提问，不懂得就请老师给我们解答，晚上学校要求熄灯了，我再偷偷的点燃蜡烛，把火头剪得小一点在被窝里看书学习，日复一日，虽然很清苦，但夏天很热我们也没觉得有蚊子，冬天很冷也没觉得被子薄。我通过刻苦的学习以优异的成级考上了高中。

高中三年，离我们家又隔了七道山，离县城较近，好在偶尔能坐个便车去上学了。我自知只有学习能让我实现儿时的梦想，更不能辜负父母的期望，我突飞猛进的加油学习。期间让我有时感到困惑的是我突然感到自己成熟了，面对优秀的男同学会莫名其妙的脸红。有时很焦虑自己的外在，因为我没有其他同学的好衣裳，只能在发型上花费了不少时间，这种微妙的心理使我的成绩下降了不少，通过扪心反省，克服了我对青春期虚荣的偏执，我把想要的一切化作学习的动力，最后顺利考上了大学。

高考后我带着家人与乡亲的祝愿，进入山东理工大学，学习经济与管理专业，开始了我愉快又充实的大学生活。那是我第一次离家三百里地到大城市学习，面对高楼大厦，带着憧憬与梦想，我很快融入了学校大家庭。舍友对我非常好，就像亲姐妹，因为我没钱买好吃的与她们同享，就隔三差五的打扫宿舍，给她们洗衣服、叠被子，时间长了我有个学名叫“勤姐”。我非常珍惜今天的来之不易，上课时全神贯注的听课做笔记，下课时找老师及同学多学多问，回宿舍带领舍友共同探讨课题。每逢假期就联系家政工作，为需要之人干活服务挣学费，为家庭减负担。那段时光过得充实而愉快，我的人生观更加明晰了，我要积极的融入社会这个和谐大家庭，尽自己的全部力量回报

父母对我的养育之恩、回报老师的教育之恩、回报我成长路上所有帮助过我的人。

大学毕业后，我通过努力成功应聘到一家房地产公司，做营销管理工作，我深知自己第一没什么关系，第二没有管理经验与阅历，只有用心付出别人数倍的努力来感恩这份工作，我主动要求从基层售楼做起。我把身边的每个人看成我的老师，我以我心目中的世界销售英雄乔吉拉德为奋斗目标，每天让我的心灵处在和谐状态，揣摩客户的购买心理，学习专业知识、建立良好的沟通能力、提高职业魅力、打造客户满意度、处理客户需求异议、突破成交障碍，通过不断地用心做人做事，很快成为了公司的月销售冠军、年度销售冠军。我把和谐作为在公司发展的起点，把自己成长的过程中心得体会真诚的分享给我的每一位同事，带动团队做楼盘销售奇迹，得到了客户的口碑宣传，给企业做出了品牌形象，创造了最大财富，为此我被公司领导破格提拔负责营销部门的管理。

我为了全力以赴的干工作，耽误了最佳谈恋爱的年龄，朋友给我介绍了很多优秀的男生都让我的不用心走向结束，看到父母的焦急、同龄人的孩子出生，那段时间是我的人生低谷，整天闷闷不乐，有时怨天尤人，怪月老把我忘记了，心灵极度彷徨，老觉得自己不正常，父亲的腿脚不好命令母亲带着大哥到我单位给我做工作，还说我是不孝之女，在这种低谷状况下，机缘巧合我接触了一位学心理学的朋友，在她多次的聆听、分析、激励中我慢慢解脱了出来。看到身边还有很多像我一样沮丧的大龄青年，还有在成长道路上迷失自我的人们，他们挣扎着痛苦着，我要帮助他们找回和谐的自己，所以我重新制定了奋斗目标，那就是学习好心理咨询师的知识，以后做一名优秀的心理咨询师，为亲人、朋友、自己及周围的人解除心理上得问题，我相信舍出春天的时间，将会得到秋天的收获。

通过朋友介绍我自信的选择了位比我小三岁的丈夫，虽然没有很多的共同语言，但还是平静幸福的，我做到了孝敬公婆的媳妇道，加上可爱女儿的出生，让我的人生更加的圆满。目前为了给孩子正确的引导与教育我现在正在积极的学习心理学，心理学成为了我人生路上的信仰，因为我从中悟道了爱。

一般情况下我看待他人的方式是：每个人都是我的老师，做到与人为善，为人处世要真诚谦和，全心全意为他人服务，本着他好我好大家好的心态，真正感悟因为舍而得到的快乐。

（二） 个人人格类型的描述

用艾克森人格问卷测量，我是一个粘液质与多血质兼有的个性，倾向外向社会化的工作，与人交流比较健谈，遇事较镇静，喜欢安宁悠闲的生活，情绪相对稳定，性情温和，对环境适应力强，开朗，感性，善解人意，做事讲原则。

我的好朋友对我的评价是：你是一个坦率真诚善良的人，而且为梦想敢于追求的人，乐于助人，工作精进，尽职尽责，善始善终，感恩身边的人与事。他们对我的批评是心太软缺乏职场斗争力，工作太忘我，有时做事心太急。如果用三个词描述自己就是:健康，从容，快乐。

我认为自己最好的五个品质是：1、勤劳朴实，2、忠诚可靠，3、乐于奉献，4、身心健康，5、尽职尽责。在我的人生中下面五个方面需要增强：1、不断学习完善自我，2、抽出时间多看老人，3、修炼自己的忍辱心，4、接受世间的无常 5、经常忏悔，净化心灵。

二、职业行为分析

（一）成为心理咨询师是我的人生理想

1、从生活阅历看，我有从事心理咨询工作的基础

我们处在这个物欲横流的发展时代，世界如朝霞暮霭般瞬息万变。这个世界是跳跃的、绚丽的、鲜活的，商品经济的高速发展，给我们带来了丰富的物质生活。

然而，当我们身穿华装丽服、觥筹交错、歌舞升平的时候；当我们雄踞商海、一掷千金的时候，人类的精神家园里却没有因为物质的“滋补”而美满富足，相反，因为眼前的世界太多彩，我们感受到的真实质朴已被涂抹上了一层虚妄不明的色块。在人们的眼睛里，我们看到的更多的是一种迷茫和麻木。

我从上大学开始就经常感悟身边的人或事，喜欢揣摩他人的心理，同时我平时很喜欢看电视上的《心理访谈》节目，看到心理专家，及时的为那些心灵迷失的人解除痛苦，使他们找回自我，重获新生。

为社会的安定做出了贡献，我羡慕崇拜这份心理疗伤工作。

2、我们每个人的痛苦来自欲望的执著， 生活压力大，很难找寻人生的真谛，所以迫切需要优秀心理咨询师的人才。

头脑是国王，心灵是皇后，本能是仆人，当下的人们，大都只重视头脑的能力，而忽略心灵和本能的重要。

我为我选择学习心理学而庆幸，这项职业能让我的思想破迷开悟，让我的心灵走向健康，让我的情绪得到合理的控制，让我的人格趋向完善。成为合格高尚的心理咨询师是我内心最大的憧憬与渴望。

3、从人格和能力看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件。 我具备成为一个合格心理咨询师的个性品质：我身心健康，喜欢学习，助人为乐，情绪稳定，耐心细致，温和不暴躁，善解人意，为人友善，尊重他人，有强烈的责任感和爱心，给人正能量,具备良好的观察力和理解力，能坚守他人的秘密，遵循行业的规则，善于沟通，捕捉他人心理，能够客观地做出自我评价。

4、作为一名合格的心理咨询师，我不会把自己的不良情绪转移到他人身上，如遇特殊情况，我会控制自己的情绪，把心态归零，用爱心服务于他人。

（二）、从业的特长与方向

1、职场心理健康咨询

在今后的咨询工作中我最希望接待的求助者就是职业心理咨询，因为我是跌跌撞撞从职场中脱颖而出的，其中的酸甜苦辣深有体会。现在职场的竞争力很大，在工作重压下很多人产生身心疲劳、亚健康、抑郁症等心理疾病，我愿意倾尽全力，帮助他们正确认知；调整自我心态；善于应对工作；平衡享受生活，走出心理困境，做回自己。

2、婚姻情感咨询

我的恋爱和婚姻非常的保守，本身自己缺乏恋爱的经验，只为完成父母的心愿，时间很短就结婚了，婚后很少深层次沟通，两人好像都是为了结婚而结婚，没有浪漫与激情，心里只有责任与义务，过着表面平静幸福的生活。

现在的婚姻越来越像儿戏，存在很多的危机与不安定因素，背弃了老祖宗的传统美德，出现了很多像婚外情、家庭暴力、婆媳矛盾等，

很容易引发婚姻危机。我要帮助他们维护好婚姻关系，缓解和消除由于婆媳矛盾带给家庭的烦恼，解决当事者的心灵创伤，保护好当事者的心理健康。

（三）、从业期待

我希望求助者首先能够信任我，肯定咨询师的工作价值。期待自己成为一名高尚的心理咨询师，期待我帮助过的求助者能够快乐健康地生活。期待自己能够为企业的工作人员解决心理问题，等条件成熟时开一家心理咨询所，让所有得到过我帮助的人生活平安幸福。 心理咨询师是项助人助己的崇高行业，通过不断地努力学习，可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐达到身心合一的健康境界。我希望可以与同行互动交流学习，找寻自己的不足，虚心向他们请教，得到他们的支持。我的奋斗目标是天道酬勤、完善自己、奉献更多的力量。我希望得到同事的评论是优秀的、专业的、尽心尽力的、踏实可靠的；因为每个人看问题的角度不同有可能出现的是褒贬不一，不论怎样的评论我都会用良好的心态接受。

当遇到难以解决的问题我会求助我的导师、同事的帮助，如出现心理压力或崩溃的状态，我先淡定下来，相信宁静致远，先自我分析，排解，找寻适合自己的方式宣泄，直到心灵净化归一时，方可接待来访者。

（四）努力方向

作为一名优秀心理咨询师，首先要不断地学习专业知识，通过系统的学习和培训，了解自己心理知识方面的缺乏，不断加强学习，掌握更多的专业知识。其次就是多看多了解关于心理咨询的案例，借鉴别人成功的咨询，进一步提高个人素质修养，对心理工作持有正确的态度。另外多向有经验的老师及同行请教学习，多思考，多实践，逐步积累自己的经验。自己的最终方向是做一位出色的心理咨询师，帮助更多需要帮助的人。

作为心理咨询师，在工作中，每天接受的大部分都是负能量，同时心理咨询师本身也有七情六欲，喜怒哀乐，也是众生的一位，生活中会遇到很多矛盾与冲突，遇到糟糕的心情时，我会用学过的心理咨询方面知识，调节净化自己，并采取一定的方法释放自己，绝对不能

把自己的心理矛盾和冲突带到工作中，影响咨询师的形象。

现在很多人身有家，心却无家， 我会发挥心愿的力量做好咨询工作，把内心的爱与和谐播撒出去，帮助来访者找回心灵的家园。

第二篇：感悟教育智慧 学会关照心灵

感悟教育智慧 学会关照心灵

-------浅谈新课改下如何经营师生关系

谢秀东

校园是个读书学习的场所，不能有太多的波澜起伏。但是在最近，昆明五华区三十中的“女教师体罚学生而给学生下跪”的新闻在网上炒得沸沸扬扬，浏览以后，看着处罚结果而不胜唏嘘。李萍老师不是没有责任心，不可谓不优秀，不是缺少教育经验而是少了根创新教育方式的弦，少了根以学生为本的弦，缺乏自我保护意识，没有认识到老师打学生，损害了教育队伍的形象。教育教学工作是平凡琐碎的，是只有起点没有终点的。年复一年，日复一日，春去春又回。不少人激情不再燃烧，棱角逐渐磨平，职业倦怠已经不是陌生的话题。平日里和老师交流时，很多都唉声叹气的大倒苦水，说学生实在是太难管，历数某某学生的罪状滔滔不绝，甚至一度达到了咬牙切齿的程度，大有置学生死地而后快的劲头。由此我想到了教育教学工作中出现的很多师生关系不和谐的场面。现在的学生受种种因素的影响，的确变得越来越“不可救药”，更可气的是很多家长也是求全责备，甚至蛮不讲理的护犊子，动不动就是打第一时间，或者是上升到运用法律武器维护自己的合法权益来威胁学校。令人奇怪的是家长在这样的问题上特别的有法制观念，特别的懂法，把原本本不是责任的责任无限放大，纠缠不清，没完没了。遇到这种情况，我相信所有人都会有一种难言的酸楚和苦涩。但是，作为一个成熟的教育者，是不是要有理性的思考呐？

诚然，老师越来越难当，学生越来越难管的现实是存在的，但是那样的学生毕竟是为数不多的，我们不能以偏概全，以点带面。其实大部分的孩子还是很听话的，大部分的家长还是比较理解老师和学校的。而且，我们的工作条件越来越标准化，我们的待遇也不断提高，教育环境确确实实得到了优化。由此反思身边同行们的教育行为，觉得有必要和大家感悟教育智慧，学会关照心灵，以积极、阳光的心态把我们的工作做出品质、做出智慧来，真正的过上幸福而完整的教育生活。以下就是笔者结合工作实际的一时感悟，仅供交流：

一、依法执教，按教育规律办事

依法执教，按教育规律办事是为师者最大的教育智慧，学习和遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规是必须的，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生是教育行为的底线。学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时， 应该找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，学生有什么过错，说服教育做耐心细致的 1

思想工作就可以了，不必拿学生错误惩罚自己。学生改正缺点、养成好习惯绝不是一朝一夕的，有的是在经过多次反复之后才有可能做到，所以要反复抓、抓反复。假如我们选择简单粗暴，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。更为可怕的是你已经给学生的心理蒙上了一层阴影，他对你所做的一切都产生反感。接下来，就陷入了恶性循环的旋涡，师生之间再也不能回到从前。师生矛盾的激化，家长和学校的对立情绪加深，出现这样的局面是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。现实中像这样的例子可谓不胜枚举，然而，假如我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，尊重学生，这种情况原本是可以避免的。教师作为教育者，理当遵纪守法，教书育人，为国家培养知法、守法的公民，没必要自寻那些冲动的惩罚。正如一位教育家所说：“不管你对学生有多愤怒，你都不能把手举起来。你把手举起来，也不能打下去。你打下去，也只能打在自己的身上。”“老师打学生是千分之一的可能，学生调皮是万分之一的可能；你打了学生，家长就是百分之百的伤心。”

其实，“依法执教”在规范我们教育行为的同时，也教育保护了我们自己，也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证。作为一名新课改下的教育工作者要主动更新观念，履行《教师法》等相关法规的规定，从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教育教学行为。认真落实素质教育，高效地上好该上的课，没必要去抢什么活动课和“副课”，没有必要布置太多的作业，不要没完没了的考试，增加了学生的负担和自己的负担不说，关键你的做法违背教育教学规律，没有学生欢迎，更重要的是，这样出力不讨好的行为是违法的！八小时以外，我们也可以有自己的私人空间。不要单以考试成绩优劣评判学生，要面对全体学生，关注学生的全面发展 ，未来的社会需要的是具有综合素养的创新型人才，而不是高分低能的书呆子。学校家长和社会都重视的是分数、是升学率，而往往忽视学生德智体全面发展。这不但是学生的悲哀，也是社会的悲哀。奉劝我们的教育部门和学校一定要坚持两手抓，两手都要硬的教育方针，注重抓好学生全面发展，为国家和社会培育真正的优秀人才。”

二、增添人格魅力，提高职业素养

大家都知道，现在的孩子不再是孤陋寡闻，对老师的要求很高，往往对老师很挑剔，如果老师不注意增添自己的人格魅力，就很难满足孩子们的要求。一些教育专家做了一个关于“让学生喜欢的老师要具备哪些素质”的调查，调查结果就包括：老师要有幽默感，上课要风趣、生动，语言幽默。老师着装要整齐、规范，不能不修边幅，有扎实的专业知识，要公平公正，尊重学生，乐于和学生交朋友等等，这里面主要内涵就是老师要有魅力。提升人格魅力说起来容易，做起 2

来很难。我认为一个老师的人格魅力的塑造主要从以下几方面做起：

首先，工作要认真负责，爱岗敬业，忠于职守、具有无私奉献的精神。态度决定一切，一位老师如果工作干得很有起色，就会为自己赢得尊严，学生和同事就会从内心深处敬佩你，尊重你。哪有学生不喜欢对自己负责的老师啊？ 其次，老师要有很高的教育教学水平，做一个让学生喜欢的老师，仅有态度是不够的，需要有真功夫，才能让学生彻底的信服你。教师的真功夫主要表现在课堂教学上，你的描述是不是生动有趣，你的讲解是不是细致透彻，你的引导是不是循序渐进，你的点评是不是精彩贴切，你的辅导是不是因材施教，你的关心是不是真心实意--------

第三，人格魅力还来自于一些外在的东西。（1）、语言要文明、规范、简洁、幽默。使每一次授课，每一次谈话都做到生动活泼，使学生如沐春风，在兴趣盎然中接受教育。（2）、衣着、仪表。教师的职业特点决定了教师必须对自己的衣着仪表有着严格的限制：做到仪表端庄大方、衣着得体整洁。试想：你穿着露背装、穿着紧身露脐的衣服、穿着超短裙、穿着拖鞋，浓妆艳抹走上讲台，站在几十个孩子的前面，会让孩子留下什么印象，造成什么影响？（3）、教师亲切的态度、和悦的微笑、爱护的眼神、爱抚的动作和手势等肢体语言是老师的软实力，同样会使学生感到温馨备至，从而使你的教育更容易获得成功。我们的师表要体现在方方面面，言谈举止特别要注意，尤其是在公众场合，不要做出一些有损人格和师德的事情来。有魅力的老师还要有突出的教育教学成绩，只有具有过硬的教育教学成绩，才可以是自己成为功勋教师、品牌教师，这样的老师才有与生俱来说的权威，学生的敬佩之情就会想长江之水绵绵不绝。

要想让学生喜欢你，老师还得有广泛的兴趣爱好，经常的和学生们打成一片。比如，自己高超的球技、高雅的情趣爱好、美妙的歌喉、精湛的棋艺等等也会为你加分不少，学生就会亲近你，甚至崇拜你，这样也就达到了亲其师信其道的境界，你的人格魅力就会不断地提升。

三、学会关照心灵 倾听花儿绽放

在教育教学过程中，师生关系处理得如何对提高教育质量和学生健康成长影响极大。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教育的前提是理解，理解的前提是尊重。良好的师生关系强调民主、平等。学生最喜欢与教师平等对话，希望教师成为他们的知心朋友。教育家陶行知说：“我们必须会变小孩，才会配做小孩的先生。”所谓“会变小孩”，就是教师要尽量理解学生，用学生的大脑去思考问题，用学生的眼光去看待事物，用学生的情感去体味生活，用学生的兴趣去从事学习活动。 3

在平时的教学中，教师要尊重学生的人格和个体差异，多鼓励学生，让他们处处能感受到关心、信任和支持，从而消除他们的紧张情绪，对老师产生亲近感。这种相互之间的情感交流能激发学生的学习兴趣和求知的渴望，使他们能在心里接受你，从而尊重你，信任你，喜欢你教的课。对待学习暂时有困难的学生，不应该放弃对他们的教育，而应该全身心地投入，尽可能的让每一个孩子都学好。作为教师，应该把握学生的年龄特点，只要他们认识到自己的错误，我们就不应该小题大做，揪住不放，一味求全责备。特别是全班同学面前，不要横加指责，这样很容易伤害学生的自尊心，使他们产生抵触情绪和逆反心理，甚至处处和你唱对台戏。我们不防用“赏识教育”，例如：在课后经常主动与学生接触，多和他们谈心，拉近与他们的距离，然后再指出他们的缺点。这样学生也很容易接受，效果也好。寻找学生身上的闪光点，即使是一个小小的进步，也会增强自信心和热情。在教学过程中，我们要对不同层次的学生提出不同的学习要求，给他们提供展示才能的机会，让他们体验成功的喜悦。初中生表现欲较强，在课堂上比较积极、活跃，我们应及时抓住这一特点让他们充分表现，他们回答问题时，应多给予鼓励和肯定。伟大的教育家陶行知先生说过：你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽中有爱因斯坦。为人师者首先要爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，理解他们，少一点挑剔，多一些赏识，这是至关重要的。同时和谐的师生关系对实现课堂高效是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。

我们经常期望能过上幸福而完整的教育生活，感悟教育智慧，学会关照心灵，才会使我们的教育生活丰盈而充实，笑靥如花的孩子们每个都是快乐的浪花，平凡和枯燥也是人生中不可或缺的音符。笑看落花，释然青春逝去的淡定，举杯望月，咀嚼季节轮回的人生况味。手捧一本论语，沏上一杯清茶，继续粉墨人生，这样岂不是也很好？

注：五华区教育局决定，在全区教育系统内对昆三十中通报批评；责成昆三十中领导班子对学校教师队伍的管理问题进行全面反思，作出深刻的书面检查；责成昆三十中依规对李萍老师进行处罚，并上报区教育局。按照要求，昆三十中对李萍老师作出了如下处罚：解除学校与李萍老师德育处副主任、初三年级组长、初三(1)班班主任、英语教研组组长的聘用关系，停止其初三(1)班和初三(2)班的英语教学，调整工作岗位并深刻检讨；在全校范围内公开整个事件，并对李萍老师进行严肃批评；责成李萍老师向学生和学生家长赔礼道歉，争取谅解；扣除当月绩效奖金，取消当年一切评优评先资格。

4