第1课 魔幻的颜色
在本课教学过程中,学生对于调色非常感兴趣,都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色,但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住,颜色调的也不是很均匀.如果有机会,可以让学生多进行尝试,这样可以提高学生对颜色的感觉.
第2课 万花筒
大多数学生都见过和玩过万花筒,但对于它的原理认识不多.本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识.在设计万花筒图案时,学生表现的非常好.大部分学生设计的花纹很新颖,但颜色图的不怎么均匀,有待提高.
第3课 大人国与小人国
本课教学内容学生非常感兴趣,所以教起来也不费劲.本课主要是通过比较,让学生了解大小之分,从而正确把握画面的要素.在绘画过程中还有很多同学不会构图,颜色也图的不是很均匀,还需要老师的反复强调.
第4课 前前后后
平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后,大小关系.通过对本课的学习,使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后,大小关系表现出层次感.学习了本课,可以使学生的画面内容显得更丰富.
第5课 天然的斑纹
这是一节绘画与动手制作相结合的课,同学们基本上都没有拓印过,所以他们学习的兴趣很高,也很积极.学生学会拓印方法后都跃跃欲试,那么上好这一课,课堂纪律就很重要.在整个教学过程中,我运用比赛竞争的方法,使得学生在课堂上能很好的去学习.
第6课 校园里的花
要想画好画,没有观察力是绝对不行的.本课的重点是教会学生观察的方法,要让学生养成观察的好习惯。通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察,
让学生 明白:平时我们随时能看见的植物,要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
第7课 最受尊敬的人
人物是孩子们平时最喜欢画的,但画出来以后并不好看。在上这课时,老师在黑板上示范,让学生更直观的了解画人物要注意的地方。
本课还是上课的升华,通过这课的学习,更进一步的提高了学生的观察力。
第8课 今天我值日
本课不仅考验了学生的观察力,同时还考验学生的构图能力。通过本课的学习,使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材,让他们今后创作提供了更多的材料.
第9课 有趣的鞋
这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。但是在制作的过程中还是出现了种种的问题:有没带纸的,有没带剪刀的,有没带胶水的......总之由于种种原因,要想将手工课开展起来,并且开展好,有很大的难度。与绘画相比,学生对手工的兴趣要更高一些。
第10课 团包手工
玩橡皮泥是学生向往已久的,在这节课上,学生的学习兴趣极高,但纪律不是太好,要想完成教学任务,让学生更好的掌握所学内容,这节课首要任务就是搞好课堂纪律.在整个教学过程中,我发现学生的想像力特别棒,橡皮泥做出来的东西都十分漂亮,有些造型也很独特,但是怎么用纸揉出各种物体对于学生来讲还是个难题。
第11课 绒线绕绕
由于条件限制,有一小部分学生没有制作材料,我便将他们编组,进行制作.在制作的过程中,我发现很多学生的创意很好,可是制作出来的东西不够精致.如:
有些地方露出了双面胶,影响了画面的美观.有些粘的不牢等等,还需改进.
第12课 变废为宝小巧手
有了前几节课的经验,学生做起手工来越发精致,越发得心应手了.但是,我发现很多学生在利用废旧物品时,中间还有很多用钱买来的东西,如:彩色卡纸.
通过本课的学习,让更多的学生学会了怎样处理生活中的废品.
第13课 神秘的城堡
有些学生不能放开来大胆的想像,画面展现出来的东西不具备太多的新意.有一些学生是会讲但却不会画,笔触太潦草,颜色涂不均匀,这些已经是老问题了.
第14课 我设计的自行车
本课我分为两课时来进行,第一课时是想像,绘画设计.第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料,让学生动手设计制作.
在教学过程中我发现,学生的想法大胆而有创意,这种教学内容比较符合大多数学生的心理.在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具.
第15课 星空的联想
本课的绘画方法学生没有用过,所以他们在作业过程中感到很有新鲜感,也就能有兴趣去学习新课.有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧,还需课后多练习,教师多指导.
第16课 新颖的电脑
通过对多种材料媒介的利用,发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。 也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用,增强了他们的环保意识.
第17课 电脑美术
三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识,但是经验还不够足,因此,这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果,让学生在玩中学,学中玩,他们表现得都十分投入,有的学生一堂课完了还不肯离开,从中可以感受
到电脑绘画强烈的吸引力 .
第18课 会飞的玩具
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣,学习过程中始终表现得很积极,很投入。通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中,学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望,可以给学生欣赏更多更好的作品。
第19课 美术小记者
由于条件影响,不是每个学生都能拥有一架照相机,所以,我是安排他们通过欣赏,了解一下照相机,再多看多观察一些摄影作品.从而培养学生的欣赏能力,提高审美能力.
第20课 迷人的动画片
看动画片谁不喜欢?学生在看动画片的过程中学到知识,学的开心,也记的牢靠.如果每节课都能让学生在娱乐中学的知识,我相信不论是课堂纪律还是其他方面,都能有更大的收获.
第二篇:美术教案及教学反思
课题:剪剪撕撕贴贴画画
课时:1课时
教学目标:
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点:
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点:
作品创作。
课前准备:
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程:
一、游戏导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的注意力。
二、赏析激思
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象, (由一张外形很随意的纸张,想象出不同的东西,如果它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加。)
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
①(看课文)教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同?你比较喜欢哪一种?
②以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
③教师小结:先肯定学生的意见,再进一步进行总结。
三、启发想象力 、大胆创作:
1、教师:拿出一张你喜欢的色纸,闭着眼睛(头脑中要想着你想创作的物体的样子)随意撕出一种图形。
2、教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆地将自己的想法表现出来。(及时给予肯定学生的想象力、语言表达能力)
3、教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达: “撕纸添画形式”、“剪纸形式”
(教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。)
四、作品展示评议:
1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议。
2、(多媒体课件演示)教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片,引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
五、课后延伸
激发学生的探究兴趣:
教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的?纸与环保有什么关系?
板书设计:
第五课 剪剪撕撕画画贴贴
1、撕纸添画形式 2、剪纸形式
点评:
1.可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等,与撕出的纸片相对应地给予学生视觉感知,为扩展学生的联想思路和添画打下基础。
2.注意在用线添画的活动过程中,提示学生积极参与尝试,鼓励小组讨论和合作学习。
3.应允许学生有不同的撕纸添画的方式,在保护儿童富有个性的思维的基础上,鼓励、启发和提示胆小的儿童,帮助他们克服畏难情绪。
4. 实际教学中,老师在解决重难点之后,可以大胆放手,让学生自由表现,给他们更多的发挥空间。
教学反思与调整策略:这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“学与玩”的结合课,从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿,让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同,让学生明白原来一幅画不仅可以画,还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结,效果非常好,学生注意力集中,举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看,效果不错。