上当代影视鉴赏课的心得体会

一个学期马上过去了，通过一个学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。

在以前，我去看电影一般是看影片里面是不是有我喜欢的明星，并且在看完一部影片之后，我也只能简单说这部影片好看或者不好看自己过后也不会想这部影片到底向我们观众表达的东西，一直以来我都没有对电影或电视剧有什么更进一步的认识和见解，不知道它的背景意义和素材，表现出来的观念。一学期的影视鉴赏学习，让我了解了一部电影的一些内在含义，看电影不要光认为好不好看就是了，还要去理解它，深入了解，这样以前你认为不好看的或不喜欢看的类型就觉得很有意义，让你不得不爱上电影。每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。我没有很到的艺术评价能力但是影视鉴赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。

当我们提“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。在电影诞生的早期，这的确是一个事实。当时电影这个新兴的玩意比较受人欢迎，一些聪明的商人立即用它来赚取利润。同时，由于设备极其昂贵，拍片一般的人是不可能做到的。所以，早期电影当时就成为一种建立在工业技术基础上的生意，并在商业渠道里发展起来。既然是生意经，那当然是和娱乐而不是艺术有着密切的联系。这虽然给电影后来的发展带来很大的障碍，但是在电影诞生的初期，确实是使电影得以生存的、几乎是唯一的可能性。不过，这却给后来那些缺乏历史发展知识的电影工作者一种错觉，认为电影就是商业渠道的故事片或娱乐片——自电影诞生至今，一百多年的时间里，它正是在这样以赢利为唯一目的的商业渠道中“极不正常”地发展起来的。所以，迟至20世纪的后半叶电影理论才触及到电影的实质（它仅仅是一个以机器为纪录手段来传播信息的手段或媒介），并且迟迟不为一些人所接受。

然而，某一阶段的历史事实并不一定代表历史发展的方向。虽然电影在很大程度上，尤其是在它的早期，是一个工业，但目前的发展已经证明它不一定是一个工业——只有商业经营的那一部分才是。随着科技的进步，制造电影的机器不再昂贵，特别是现在，普通的家庭都可以拥有摄录一体的摄影机，用它，可以非常自由地制作电影。现在，甚至有人用发明家提供的这个机器来做日记用——从中，我们已经看到电影电视的发展方向：朝个人化发展，而不是朝拍大片来发展。

在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界。比如，刚开始看过的由刘烨主演的《硬汉1》和《硬汉2》电影主要表达的是一名退役军人，性格单纯，不善言语以至于感觉语言功能明显不够完善，但是，他的信念是坚定的，情感是质朴的，颇有些阿甘的特质。硬汉不懂得社会上暗藏的各种潜

规则，不懂得人与人之间的沟通交流艺术，当然更不懂得为了自己私欲的满足去变通处理或者是违心地做事。他的单纯，近乎纯净，内心世界里没有一丝污秽，他融入不了这个社会，很难找到自己的工作，

只能和一名语言功能障碍的孩子一起分享生活的快乐。即使这样，他的生活看上去很知足，没有丝毫幽怨，脸上时常洋溢着常人少有的满足和幸福。硬汉有时并不表现为外在的刚强，面对邂逅的儿女私情一样在心中荡起涟漪。那个挂在胸前的水壶成为不可缺失的物品，其中寄托了自己纯洁的情感，所以即便在他身体受到伤害的时候也不会放弃。这样的人在生活中多是被人敬佩和青睐，但是让一个女性托付一生，恐怕多是在犹豫中权衡徘徊，原因则是对生活现实给予了太多的考虑，毕竟我们的社会生活并不是理想化的。但是，上天对每一个人是公平的，在接下的《硬汉2》中，老三在不经意中碰到了以黑勇为首的抢劫团伙，正当该团伙实施犯罪时，老三挺身而出，维护正义。最终在公安人员的打击下，犯罪分子被绳之以法，同时老三也收获了爱情。硬汉，一身正气，侠骨柔肠，信念坚定矢志不渝。但愿我们的生活中多些这样的人，从而让邪恶远离我们的生活。让影像中的硬汉催生现实中的英雄，我想这是电影《硬汉》的真正意义。

与尊严相比，活下去更重要；但与绝望相比，活下去都成了奢望与煎熬，在电影《魂断蓝桥》中当费雯丽选择在滑铁卢桥倒地那一刹，让人心碎，她的青春，她和他的爱情，就此划上休止符。费雯丽的眼神可以表达出如此复杂的情感，而那时的她，又如此美丽，芳华绝世。一对金童玉女，却因战乱几经分合，最后梦断魂伤。童话都太完美了，这样的现实太残酷，却也更真实。还有最近看的《猛龙过江》是李小龙自导自演的经典作品之一，《白蛇传说》更是新鲜出炉的受人热捧的新宠。

影视欣赏的课堂氛围很轻松，互动性很强。有不懂的问题可以提，有自己的理解可以说，看到有趣的地方可以笑。老师是一位知识渊博、人生阅历丰富的长者。在课下，老师平易近人、很和蔼，总是能够看见她身边有同学在与她交谈，气氛很融洽。在课上，老师有很风趣和“时髦”，她会鼓励我们积极发言。

这门影视欣赏课并不是老师在讲台前读书授课，也不是单纯的放一部电影就了事，而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。老师每堂课都有一个主题，而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品，她则是在放映的中间穿插着讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。这使我们增长了电影方面的知识，也让我们对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解。

在进入影视欣赏这个课堂以前，我看电影仅仅是用它来消磨时间，因此一味的追求刺激。激烈的打斗、强烈的爆炸、紧张的剧情、恐怖的气氛还有火辣的对手戏，都是我原来看电影必不可少的元素。那时候也不追求什么视听享受，基本上都是网上下载，不管好坏就都那么看了，有时候碰上“抢先版”那灰暗的画面、杂音很大又空洞的声音会让我顿时没了继续看下去的欲望，赶紧拉时间条大概看下剧情就匆匆了事。

但是现在不同了，是影视欣赏这个课堂让我真正认识了电影、喜欢上了电影。它不仅仅是一种娱乐消遣的方式，更代表了一种文化、一段历史，它源于生活同时又高于生活。

以后我会经常去到影院观看电影，多多学习电影知识，做一个真正的电影爱好者。虽然即将离开老师的课堂，但是以后只要有时间我就会去观看电影。我要将我的欢乐与其他人一起分享。

第二篇：影视鉴赏课程教学大纲

《影视鉴赏》课程教学大纲

学时数：18      其中：理论学时：13       实践学时：5

学分数： 1分

适用专业：所有专业的学生可选

编写单位：体育艺术教研室         执笔人：魏 *

编写日期：20##年11月

一、课程的性质：《影视鉴赏》是我院为专科学生开设的一门选课程，是一门美育课程，属于素质教育课范畴。

二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学员们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。

三、课程教学的基本要求：

1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。

2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。

3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。

四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：

四、课程各教学环节要求：

在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。

五、本课程与其他课程的联系：

作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。

六、教材与教学参考书：

1、文字主教材：鲍丽娜编著《艺术修养》

2、文字辅助教材：教育部高等教育司组编《影视鉴赏》学习指导书

3、文字辅助教材：首都师范大学出版社《影视艺术鉴赏》

体艺部教师：魏   *  

20##年11月2日星期一