歌手大赛
北师大版四年级下册
教 学 目 标
1、结合具体情境，探索小数加减法的计算方法。
2、能结合具体情境提出数学问题，并能正确进行小数加减法的混合运算。
3、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
4、让学生自己提问题并小组合作解决问题培养学生发散思维、解决问题的能力。
教 学重 难 点
1、能正确进行小数加减法的计算，能解决实际问题。
2、掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。
学情分析：
本班学生数学基础较差，从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题不能够正确的解答，不过课堂上可以看出学生对学习还是很努力的，教师也注重了课堂上对基础知识的巩固，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好去掌握这些最基本的知识，并能够灵活的运用。
从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。
一些后进的学生需要及时的辅导。农村学校班级人数少，学生间的学习竞争意识不强，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学。这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
（4）5号选手和9号选手综合素质得分哪位高？高多少？
二、解决问题：
（1）让同学们估算一下谁会获胜？
（2）小组合作列算式验证。
活动一：分步列算式并列竖式计算结果 。
活动二：尝试用综合算式计算。
9.43-（8.65﹢0.40）
=9.43-9.05
=0.38
活动三：尝试另一种分步计算，并尝试说明每步代表的意义。
活动四：各小组汇报讨论结果。
活动五：教师点评并及时改正出现的错误。
活动六：讨论小数加减法混合运算应注意什么？
教师小结：分步计算列竖式时，应注意小数点对齐：小数加减混合运算时，应注意有括号的先算括号里面的，没有括号的按从左到右的顺序计算；整数加减运算定律同样适用于小数。
三、 深化理解，巩固应用
教材第17页练一练第1、2、3题
四、板 书 设 计
歌手大赛
谁的总分高，高多少？
9.43—（8.65+0.40）
=9.43—9.05
=0.38（分）
答：5号选手总分高，高0.38分。
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