第一次上讲台总结

时间:2023.11.18

第一次上讲台

第一次上讲是在星期三上午第三节七年级的这节课。我上的是梅竹精神,这是一个国画课,说实在的,国画确实不是我的强项,我只是略懂。虽然说这个略懂已足足应付这些个七年级的学生,但离学国画已经事隔一年了,手也生了许多,心里还是比较焦急的。

在上课之前的前两节课,加早自习,我很紧张。那天早自习加第一节课,109班的同学们要考数学,我当了一次正规的监考老师,其实监视别人考试是一件很好玩的事情。想想他们的一些小动作,和不时地回头看老师,我就觉得很搞笑。而在这样的气氛中,我还没怎么想起自己第三节要上课的事情。再后来,他们快交卷了,我也开始坐立不安了。时不时地想到自己要上课的事情,心里一阵一阵地揪了起来,还不停地咽口水,这应该是紧张了。后来,直接抓着周周的衣服一个劲儿地揉捏,发出一阵阵的狂叫。

第二节课时,我像热锅上的蚂蚁,满到处地找教具,急得我呀!忙的我呀!还想要杨荣给我教下示范的步骤,但是他得先出去吃个饭,而我要用的教具也还没有找全,又打电话托杨宝帮忙给我赶紧找······在那一刻,大家都很帮忙,办公室的其他实习老师过来安抚我紧张的心情,杨宝赶回来帮我找教具,忙前忙后的,杨荣则耐心地教我画步骤。一切的一切都是感动的。

第二节到第三节课中间还有一个课间操,学生们都跑出来开始做操了。于是我悄悄地上了楼,走进了135的教室,默默地准备着,把要用的东西统统都摆好,还顺便温习了一下教案。没过多久学生们也接二连三地都上来了。

在正式上课之前,135班的班主任帮我调整了一下班里的纪律,我心存感激。后来,我再一次走进135班,站上了讲台,在我一声“上课”加班长的“起立”声后,所有人都站了起来,这一刻是多么的激动人心啊!同时,我也清楚地明白,就从这一刻起,我便开始了见习教学上课部分的旅程。

正式上课开始了,首先,我让大家读了一首诗,是杨荣写的书法。我把那张书法作品高高举起。而那纸却在我的手中不停地颤抖着,略见下面有人在笑,我努力试着去控制,大脑不停地发出信号,命令手不要再“抖”,但手在那一刻不听话了,仍然执意孤行,一切都是无济于事,那就让它抖着吧!我也不管了,于是我硬撑着将它举到学生读完为止。

幸运的是,同学们很快就读完了。我的紧张也随之越散越远,越来越进入角色。整堂课业就有条不紊地进行下来了。只是美中不足的是,这个纪律问题没有做到很好,想必也是跟我的示范方式有关吧!而同学们大部分都有准备工具、材料,这着实是对我最大的鼓励,让我十分感动,毕竟我布置下去要带的东西很多,他们很多都带齐了。

08师范 陈香君


第二篇:教师经验——老师第一次上讲台该怎么做


老师第一次上讲台该怎么做

新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没有给人留下好印象,十有八九要散伙,老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥妙,也有许多相通的地方。

在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下。一是显得干净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸,多少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳,所以,第一节课最好是不要讲课。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤

首先,要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次,要讲讲对所教授科目的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在考学中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣,鼓舞学生的士气都是很有必要的。

三是,介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。

四是,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。

应该注意的问题

摆正心态,和学生的关系应该是朋友关系,不要高高在上,目中无人。

要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空话、假话,叫人厌烦。

不要一开始就给学生立规矩,给学生来个下马威,过于严肃的老师,会给学生的心理造成一定的压力,使学生产生恐惧心理,影响师生关系。

语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。

应该讲,任何一门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半,下一步的教学工作就可以顺利展开

以上为参考资料,下面是网友dyl1990315总结的

第一次,甚至头几次课都会紧张,这很正常。要想克服,必须经过一个过程,在这个适应的过程中,只要不犯什么大错误,就可以逐渐建立起信心,以后就不会紧张了。所以,头几次课很重要,一定要认真准备。

我建议你写好教案后,自己在家里对着镜子讲几次,最好能做到几乎把你这堂课要讲的话都背下来了。其实这并不比背一篇课文难,只要练习几次就差不多了。当年我第一次上讲台之前,就是把整节课当成了一篇课文,背了个滚瓜烂熟,上讲台后就像给老师背课文似的把脑子里记熟的东西背了一遍,所以刚开始的几分钟还紧张,后来就干脆沉浸到里面,忘记紧张了。经过几堂课之后,就可以不用这样背,而是把教案写的很清楚,然后边看边讲了。 其实每个人都有害羞的心理,要克服需要建立起自信。我原来也很怕在众人面前讲话,现在好多了。我总结了一下,经验就是:刚开始没信心的时候就把准备工作做足,比如把要说的话背熟,上台时就算紧张也不至于忘词。这样一开始的几次就不会犯什么大错,更不会闹什么笑话。几次之后,你就会发现,原来这种事情很简单,这时候你就已经建立起自信了,接下来的事情你就会觉得越来越简单,做起来也越来越自如。

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