中国语法总结(4800字)

发表于:2021.2.24来自:www.fanwen118.com字数:4800 手机看范文

汉语简介总结与简评 杨龙 英四 20091310421

中国人通常自称炎黄子孙,炎黄是指上古床说中的炎帝和黄帝。中国第一个朝代的名称是夏,因“华”(意思是“花”)与夏谐音,中华文明又被称作华夏文明。中文作为汉语系的一种,与藏缅语系最为相近,故不难想象,当时可能有一批或更多藏缅语系的人民来到了中原,对中文的形成产生重要影响。

此后中文发展经历了甲骨文和金文时代,包括商朝和西周;古汉语时代,东周到东汉(公元前771到公元220)这种语言系统被学者称作雅言,此外,学者将这时的发音称作正音,并推测其是由夏商时期的发音演化而来。中古汉语时期,包括南北朝、隋朝、唐朝(公元220-960),汉朝覆灭后,中原陷入混乱,直到隋朝统一全国。与此同时,中原大量人南迁,结果南方地区的语言也逐渐贴近中原。隋朝还首次出现了科举,要求考生严格按照韵律作诗。第一本关于韵律的书--切韵。早期现代汉语时期(960-1900),明朝时期出现了两本汉语言重要书籍中原音韵和洪武正韵,它们是早期现代汉语音韵系统的基石。可惜的是,即使到19世纪晚期,也未能形成统一的口音。现代汉语时期(1900至今),19xx年最终确定了超过6500字符和汉语拼音,随着19xx年国音字典的发布开始影响全国。19xx年,国语改为普通话。从1930s中国开始了汉语简化,到19xx年基本完成,形成了我们现在所用的简体汉语。

关于汉语发音。汉语发音相对简单,不存在英语那样存在多个辅音音节,比如spr- or -nths. 汉语拼音声母通常是一个随机的辅音字母,中间部分则是由元音或者是双元音,结尾则又是由随意的辅音字母组成,结尾也可以省去。标准的汉语拼音模型可归纳为(声母)(随机的中间韵母)韵母(韵母或声母)即(C) (M) V (V/N)。所以在汉语中,一个韵母便可组成一个音节,比如a 啊 `e 饿。

辅音系统中包括 ①双唇音:b p m ②舌根音:ɡ k h③舌尖前音:z c s ④舌尖中音:f d t n l ⑤舌尖后音:zh ch sh r ⑥舌面音:j q x。 韵母系统按位置分可分为中间韵母,主音韵母和词尾韵母。随着语言的发展,汉语韵母逐渐出现了音韵变化,以儿化音为典型,韵母结尾时带有儿化音,如-i→er:树枝shùzhīr 脸蛋zhǎoshìr。汉语共有4声,但在词语组成过程会发生变音现象,①当一个高音直接接低音或是低音直接接高音时,就会产生变音现象。②当第三声直接接第三声时,前者需要变音③当第四声接第四声时,前者需变音 ④当同时有三个或四个以上的三声时,除最后一个保留三声,前面都变成二声。

关于汉语的词法。汉语9成的复合名词名词词素都在右边,例如:赌局,触角,租金。85%的复合动词,动词都在左边,例如:闹鬼,吸入。汉语的衍生词缀是一种粘着词素,包括能黏在动词和名词前后的前缀与后缀。前缀常用的有老/小,比如称呼某人为老杨,这类似英语中的昵称一样,老+姓氏来称呼较老的人,同样小+姓氏,小张,一般用来称呼年岁较小的人。老小还应用其它各类名词,比如动物:老虎,老鹰,老鼠等等。后缀常见的有“子”儿子,老子,皇子;“化”,;老年化,现代化,工业化;“度”,尺度,速度,力度。有时加后缀的词加上一个自由词素还有可能变为一个新词,比如:狮子,石头记。中缀是一种插入词语中间从而衍生出一个新词的粘着词素。常见的有“得”“了”,比如,找得到他,看得见吗,他得了病。但是“得”和“了”有时不仅仅不仅仅只作为一种中缀,它们还能与其它自由词素组成动词词组,比如晓得,舍得。曲折词缀包括①形容人类指示词时使用的“们”,例如我们,你们,朋友们;②表示完成时态的“了”,比如“我做了作业”,但了还可以用做将来时,比如“我做了作业再说”;③表示事情发生过的“过”,显然,“过”表示某件事至少曾经发生过,比如“我吃过饭了”,但“过”不能使用在一些无法重复做的事,比如哥伦 布发现过新大陆,这样明显不同,因为新大陆只能被他发现一次。④表动作完成了的“着” 比如“我找着他了”,“着”还表示动作进行或是维持着某种状态,比如“墙上刻着他的名字”,

“他们正忙着呢”。

附着词素类似于词缀,又跟词相近,因为他们既不属于主干又不构成语法结构。句尾附着词素①呢,吧,吗等疑问词,比如:你喜欢她吗?“吗”通常用于疑问句末尾,使整句形成疑问结构 ②位置助词,典型的有上、下、里、外。

叠词是指重复某个词素而形成一个新词的现象,汉语中的动词,形容词和量词都可以重叠而形成叠词。①量词叠词,例:今天条条新闻都很重要。这里座座山都很高。②非正式亲属称呼叠词,例:爸爸,妈妈,弟弟,哥哥③形容词叠词,例:红红的花,厚厚的书,慢慢地走。有时还会出现这样的形容词叠词现象,比如快快乐乐地走了,这是AABB模式,同时还可能出现ABAB模式,笔直笔直的公路,冰凉冰凉的水。③动词叠词,例:我今天就准备看看书,我们就切磋切磋。

我国最早的文字是商朝晚期的甲骨文,然后是周朝的金文,直到秦朝才最终统一了文字--小篆,直到唐朝演化出标准书写方式--楷体,随后在现代又进行了简化,最终形成了目前的简体汉字(港澳台等地仍使用繁体汉字)。汉字是一种象形文字,其文字的构造表现出了丰富的意义,不同欧美的字母构造,它与其发音几乎没有联系。汉字在秦朝时大约有3300个,到公元100年时,达到了9535个,到现代时19xx年,已达到56000个字。相比于英语近百万词汇,汉字似乎太少了,但汉字无穷组合为汉语带来深刻的内涵和丰富的意蕴。汉语深受儒家文化影响,所以汉语中很多地方都蕴涵着儒家思想。儒家思想认为“齐家方能治国平天下”,即家是国家之本,故很多习语表达中也体现着这种思想,例如:家和万事兴,家给人足,家财万贯,也有一些坏的习语,如家道中落,家破人亡,但无论是褒是贬,是好是坏,都体现了中华文化重视家庭的文化氛围。此外,“礼”也是儒家所提倡的,故有君臣有别,长幼有序的说法。儒家十分重视孝道,于是汉语中多有跟孝有关的词,孝子,孝顺,孝子贤孙等。除了家,礼,孝,汉语还体现了其它很多的思想,很大程度上反映了中华文化以及中华民族的价值观。汉字在发展演化过程中也深受外族文化影响。唐朝时,由于实行开放的文化政策,胡风大行,由此而产生胡椒,胡马,胡床等词汇。在近现代时,受到了西方文化冲击,形成了以西,洋开头的很多词汇,例如:洋人,洋货,洋学生,洋服,西药,西医,西红柿。同时,随着国外的新鲜事物涌入中国,汉语实际吸收了大量外来词汇,例如:吉他,夹克,卡拉OK,#9@k,三明治等等。

汉语句法。句话最显著的特征就是词的顺序。①动词例如:牛吃草,显然不能是草吃牛,乱序的句子无法形成语义。汉语语序是受到限制的,其灵活性体现在开头和结尾,例如:白马踢黑马,黑马踢白马,黑马和白马位置可以互换,但是踢和黑马白马就不能互换。某些语法结构缺失的句子,例如:我骑。只有在在特定情况下才有意义。另外,每个及物动词在一个句子里被限定为两个名词,不及物动词则只要求一个名词,所以“我骑”它是一个不完整的语法结构,在无特定语境下无法构成语法意义。由于“了”无法作为名词后缀,所以它与动词合成,作为动词的标志,例:我给了老王三本书。②汉语形容词的标志是“的”,美丽的,大的,黑的。形容词也分为两类,一类是可修饰的,一类则是不可修饰的。例:这个答案很好,“好”是可修饰的;这个答案很错了,错则是不可修饰的,“很错”无法构成语法意义。③副词处在句首的名词之后,动词之前。副词也分为可移动和不可移动两类。可移动副词包括:也许,大概,究竟,可能,显然等等,例:他可能出去了,可改为“可能他出去了”。不可移动副词典型的有:又,就,经常。 例:他又出去打牌了,不能替换为“又他出 去打牌了”。④在汉语中,介词一般在动词前面,作为动词的补充成分,如“在”家。但介词有时可发挥和动词同样的功能,而不只是动词的一个附属,例:他在不在家?此时,“在”似乎当做动词来用了,但它实质只是个介词。故有学者认为,汉语介词既不是动词,也不像英语里那些介词。⑤汉语否定。主要否定词包括“不,别,没,没有”,一般用在副词,介词,动词前否定。在一个连续的情况下否定,否定未来的事,要用“不”,例:他不过来;

否定一个完整的事,必须用“没”;而“别”字,主要用在还未发生的场景中,例:千万别去,此时他还没去。

汉语特殊句型。①疑问句,,通常用作像听众征求意见和信息的一种方式。包括一般疑问句,反义疑问句,特殊疑问句,助词疑问句,A-not-A疑问句。②祈使句,表达命令的一种句型,一般无需名词作主语,但名词可以做祈使句的主语,如:你过来! 祈使句强硬的语气也可以被一些礼貌的词缓和下来,如:请,麻烦。

汉语的灵活性:汉语名词化:指将动词或句子转化为名词或名词短语。①动词后加“的”,吃饭,吃饭的;你,你的。“的”也可以被代词所代替,形成第二人称代词。名词化过程经常把及物动词的限定名词删掉一个甚至两个,例:你有看的吗?或者“有看的吗?”。②定语从句:修饰一个名词的从句,如刚买的一匹马。③状语位置变换,虽然一部分副词位置是固定的,但有些副词位置可以变动,放到句首名词前面。④连续动词结构。一个句子里面包含几个动词短语⑤介词位置变换,“跟,替,用”等介词构成的短语位置可以是在句首名词前也可以放后面,也可以放在否定词前或是其后面。而在有“比”的句子里,前后名词可以互换位置,此时仍构成语法意义。

这本书对汉语进行了十分全面的介绍,包括汉语的起源发展,语音,词缀,书写,汉语背后的文化,汉语句法等。这也是我第一次全面直观地认识汉语系统。

最让人印象深刻的是汉语所体现的中国文化和中华民族普遍的价值观。我十分同意,每一种语言都代表着一种文化和他们民族的价值观。正如在全书总结时所提到的,“礼”“孝”“家”是中国儒家传统文化的一种体现,并且深深影响着每一代中国人。黄香扇枕温衾,刘恒为母亲尝汤药,董永卖身葬父;古时候,父母去世,就有守孝三年的做法,即使是身为皇帝,见到太后也还得行礼;在现代,不孝子孙为众人所不齿,足以见得孝道在中国人心中的地位。而古来就有家和万事兴的说法,修身齐家也成为成功的必要前提;现代的中国人仍然十分重视家庭,多有成家立业的说法,也许正是家在中国人心目中的地位,以至于很多夫妇即使在缺钱的情况下,也要买房来组建他们的家庭。天人合一这个词为中国人所熟知,它倡导的是人与自然的和谐,而中庸之道则倡导的是人与人之间的和谐,和谐社会的思想早已蕴藏在璀璨的中国传统文化之中。

同理,英文也蕴含着丰富的文化。以美式英语为例。美式英语含有大量与“self”“individual”“ego”(都有自我的含义)的单词self-centered,self-image,egoism等等。这种自我的观念在美国人心中根深蒂固,与中国的家,国的集体观念不同,美国人更重视个人价值和看法,自我中心的思想明显(引自美国英语所反映出来的美国文化)。我觉得这在好莱坞大片得到了深刻体现,不出意外,电影中总会有一个拯救世界的英雄,诸如蜘蛛侠,钢铁侠,超人之类的人物的出现,然后凭借个人的能力,成功帮助了人类解除危难。

另外,我觉得书中应提到一点,关于名词的集合性,例如:冬瓜,南瓜,西瓜等等瓜;紫菜,菠菜,白菜各种菜;鲫鱼,草鱼,鲢鱼.....这些名词都有一个共同的特性,所以共用了同一个词"瓜,菜,鱼......" 这应该也是汉语的一大特色,很多有共同特点的名词会共用一个字符。本书还有一个缺陷,每种语言现象都分析的很全面,但是关于具体的分类却没有总结规律。例如:关于可移动副词,作者举了可能,也许,大概,天天等例子,但没有总结这类词有什么共同的特性,以至于读者的了解仅限于这几个词,不利于读者举一反三。

参考文献

儒家思想对现代的意义、

美国英语所反映出来的美国文化 作者:张莉娟 2006




第二篇:美丽中国演讲总结 600字

“美丽中国,我的中国梦”演讲比赛

活动总结

为了深入开展中国特色社会主义宣传教育,积极引导学生实现国家富强,民族复兴,人民幸福伟大“中国梦”而发奋学习。我校于3月x日下午,进行演讲比赛。

演讲中学生将个人理想融入中华民族的共同的理想之中。以充实的内容、饱满的激情、生动的语言诠释了“中国梦”,将个人理想与祖国发展紧密结合起来,台上演讲的选手展现了个性风采,台下听讲的师生也是激情满怀,充分反映了我校教师高尚的道德情操和良好的精神风貌;参赛的学生们个个自信、大方、富有激情,他们如同春天里的花儿,一朵朵争奇斗艳,妖娆多姿,用自己优美的音色,抑扬顿挫的演讲,惟妙惟肖的表演,其韵味、真情、铿锵有力,展示了“少年智中国则智,少年强中国则强”的精神风貌。展现了学生对美好未来的渴望,表达了学生们追梦的决心与信仰,呼唤中国梦的心声一重一重地盘旋过希望的天空,讲出自己所有的坚持与感动。评委们坚持公正、公平、当场亮分的原则,评选出小学组第一名:五年级二班李安琪,第二名:五年级一班王岳;第三名:六年级二班单晓琴; 中学组:第一名:七年级一班杨宝凤,第二名:九年级一班马超,第三名:八三班孜拉兰、八一班陈嘉洛。

通过演讲比赛,使全校师生产生了强烈的共鸣,明白了国家好,民族好,大家才会好的硬道理。学生们表示:要做一个执着的追梦人,以勤奋与努力为翅膀,放飞自己美丽的梦想,大地和而万物生,

“中国梦”的演讲活动,感动着大家,并将激励着师生,共圆中国梦,再造新辉煌!

霍城县三道河乡中心学校政教处

20xx年x月

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