陈涉世家知识点

时间:2024.3.15

九上《陈涉世家》知识点总结

【苟富贵,无相忘】"无"通"毋",不要

【发闾左讁戍渔阳,九百人屯大泽乡】“适”通“谪”,强迫

【固以怪之矣】“以”通“已”,已经

【为天下唱】“唱”通“倡”,首发

【将军身被坚执锐】“被”通“披”,穿

古今异义词(加粗字)

【等死】

古义:同样

今义:等待

【卒中往往语】

古义:处处

今义:常常

【楚人怜之】

古义:爱戴

今义:可怜

【夜篝火】

古义:用竹笼罩着火

今义:泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆

【而戍死者,固十六七】

古义:十分之六或七,表分数的约数

今义:表整数的约数,十六或十七

【藉第令毋斩】

古义:即使,假设,表假设关系的连词

今义:常用以为凭借,假托义

【今亡亦死】

古义:逃走

今义:死亡

【又间令吴广之次所旁丛祠中】

古义:私下,偷着

今义:两段时间或两种事物相接的地方

【将军身被坚执锐】

古义:亲自,自己

今义:人,动物的躯体

【今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕】

古义:如果

今义:诚心诚意,的确,实在

【比至陈】

古义:等到

今义:比较,比方

【会天大雨】

古义:适逢,恰巧

今义:集会.见面等

词类活用

【大楚兴,陈胜王】

王:名词用作动词,称王,为王

【尉果笞广】 笞:用鞭、杖或竹板打 【天下苦秦久矣】 苦:形容词意动用法,以??为苦 【皆指目陈胜】 指:用手指 【夜篝火】 夜:名词用作状语,在夜间 篝:名词用作动词,用笼罩着 【置人所罾鱼腹中】 罾:名词用作动词,就是用网捕 【将军身被坚执锐】 坚:形容词用作名词,坚硬的铠甲 锐:形容词用作名词,锐利的武器 【死国可乎】 死:为??而死 【乃丹书】 丹:用丹砂 【法皆斩】 法:按法律. 【固以怪之矣】 怪:以??而怪. 【忿恚尉】 忿恚:形容词的使动用法,使??恼怒 一词多义 之: 辍耕之垄上(动词,到,去) 怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义) 二世杀之(代词,扶苏) 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的) 次: 吴广皆次当行(编次) 又间令吴广之次所旁祠中(旅行或行军在途中停留) 会: 会天大雨(适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 将: 上使外将兵(带领,率领) 项燕为楚将(将领) 为: 为屯长(担任) 为天下唱(向) 士卒多为用者(成为) 为坛而盟(修筑) 书: 乃丹书帛曰(写)

得鱼腹中书(丝绸条) 数: 广故数言欲亡(屡次) 卒数万人(几) 乃: 当立者乃公子扶苏(表判断,是) 陈胜乃立为王(于是,就) 文言句式 【省略句】 1、守丞死,乃入据陈 “乃”的前面省略“起义军” 2、广以为然 “以为然”是“以之为然”的省略 3、上使外将兵 “使”后面省略代词“之”,指扶苏 4、吴广素爱人,士卒多为用者 “为”后面省略了代词“之”或“其”,指吴广 理解性默写 1、起义的直接原因:失期,法皆斩. 2、起义的根本原因:天下苦秦久矣.


第二篇:陈涉世家二轮复习知识点归纳练习


《陈涉世家》二轮复习知识点归纳练习

一、知识点积累: 1、通假字

发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”,指“被流放”) 为天下唱(“唱”通“倡”,可译为“倡导”)

将军身被坚执锐(“被”通“披”,可译为“穿着”)

卜者知其指意(“指”通“旨”,可译为“意图”“意思”) 固以怪之矣(“以”通“已”,可译为“已经”) 2、古今异义

(1)、今亡亦死,举大计亦死。 “亡”古:逃跑;今:死

(2)、又间令吴广之次所旁丛祠中。 “间”古:暗地里;今:中间。

(3)、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 “往往”古:处处;今:在某种情况经常发生。

(4)、等死,死国可乎 “等”古:同样 ;今:等待 (5)、比至陈 “比”古:等到;今:比较

(6)、楚人怜之(古义:爱戴/今义:怜惜,怜爱)

(7、夜篝火(古义:用竹笼罩着火/今义:泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆)(8、而戍死者,固十六七(古义:十分之六或七,表分数的约数/今义:表整数的约数,十六或十七)

(9、号令召三老、豪杰与皆来会计事(古义:是动词“会”与“计”的连用意为聚会商议/今义:[kuàijì]指管理财务的人员)

(10、借第令毋斩(古义:即使,假设,表假设关系的连词/今义:常用以为凭借,假托义)

3、词类活用

(1、大楚兴,陈胜王 王:名词用作动词,称王,为王 (2、天下苦秦久矣 苦:形容词意动用法,以??为苦 (3、尉果笞广 笞:用鞭、杖打。

(4、夜篝火 夜:名词用作状语,在夜间 篝火:名词用作动词,燃起篝火

(5、置人所罾鱼腹中 罾:名词用作动词,本义为捕鱼用的网,这里是“捕捞”的意思,与“所”一起作“鱼”的定语

(6、将军身被坚执锐 坚:形容词用作名词,坚硬的铠甲 锐:形容词用作名词,锐利的武器

(7、忿恚尉 忿恚:形容词的使动用法,使??恼怒

(8.失期,法皆斩(法:名词用作状语,表示动作行为依据的道理。依法)

(9.狐鸣呼日: “大楚兴,陈胜王。” (狐、鸣:均为名词用作状语,表示动作行为的状态。像狐狸鸣叫一样)

10.上使外将兵(外:方位名词用作状语,表示动作行为的处所。在外)

11.乃丹书帛日“陈胜王” (丹:名词用作状语,表示动作行为所用的工具。用丹砂。王:名词活用作动词。称王、当王)

12.行收兵(行:动词用作状语,表示动作行为的状态。走着。“行收兵”即一边行军一边收编部队)

13.袒右(袒:动词的使动用法。使??露出)

14.固以怪之矣(怪:形容词的意动用法。以??为怪,诧异)

15.骑千余(骑:扎动词“骑”充当省略的谓语“有”的宾语,用作名词。骑兵) 16.皆刑其长吏(刑:名词用作动词。惩罚)

17.皆指目陈胜(指、目:名词用作动词。用手指,用眼看) 18.尉果笞广(笞:名词用作动词。用竹板打)

19.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(东:方位名词用作动词。东进,向东进军) 20.此教我先威众耳(威:名词用作动词。威服、用威力降服) 21.置人所罾鱼腹中(罾:名词用作动词。捕、用网捕) 22.会天大雨,道不通(大雨:名词作动词。下大雨) 23.为坛而盟,祭以尉首(盟:名词作动词。盟誓)

24.蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(下:名词作动词。攻下、攻克) 4、一词多义

会 会天大雨(会:副词,可译为“适逢”“恰巧”) 皆来会计事(会:动词,可译为“聚集”“集合”) 道 道不通(道:名词,可译为“道路”“路”) 伐无道(道:名词,可译为“道义”)

等 等死,死国可乎(等:副词,可译为“相同”“一样”) 公等遇雨(等:代词,用在名词或代词后,表示复数)

数 扶苏以数谏故(数:读shu?,副词,可译为“多次”“屡次”) 数言欲亡(数:读shù,数词,表示不确定的数目) 故 扶苏以数谏故(故:名词,可译为“缘故”“原因”) 广故数言欲亡(故:副词,可译为“故意”“特意”) 将 上使外将兵(将:动词,可译为“率领”)

项燕为楚将(将:名词,可译为“将领”“带兵的人”)

陈胜自立为将军(将军:双音节名词,可译为“带兵的人”“将领”) 然 吴广以为然(然:指示代词,可译为“这样”) 然足下卜之鬼乎(然:转折连词,可译为“然而”)

指 卜者知其指意(指:同“旨”,名词,可译为“意图”“意思”) 皆指目陈胜(指:动词,“用手指着”的意思) 书 乃丹书帛曰“陈胜王”(书:动词,可译为“写”) 得鱼腹中书(书,名词,可译为“书信”)

所 置人所罾鱼腹中(所:代词,用在动词前构成“所”字结构,相当于“??的东西”)

又间令吴广之次所旁丛祠中(所:名词,可译为“处所”)

令 又间令吴广之次所旁丛祠中(令:动词,可译为“派”“派遣”) 令辱之(令:动词,可译为“让”“使”)

1

召令徒属(令,动词,可译为“号令”) 陈守令皆不在(令:名词,指“县令”)

与 尝与人佣耕(与:连词,可译为“和”“同”“跟”)

号令召三老、豪杰与皆来会计事(与:同“举”,副词,可译为“全”“都”) 之 辍耕之垄上(之:动词,可译为“去”“到”)

怅恨久之(之:结构助词,无实义,附在时间副词后面,可译为“全”“都”) 燕雀安知鸿鹄之志哉(之,结构助词,可译为“的”) 二世杀之(之:代词,“他”,指扶苏)

上 辍耕之垄上(上:方位名词,可译为“上面”) 上使外将兵(上:名词,指“皇上”)

应 佣者笑而应曰(应:动词,可译为“答应”“回答”) 宜多应者(应:动词,可译为“响应”)

次 陈胜、吴广皆次当行(次:动词,“按顺序排列”的意思,可译为“编次”) 又令吴广之次所旁丛祠中(次:动词,指旅行或行军在途中停留) 当 陈胜、吴广皆次当行(当:介词,“应当,应该”的意思) 不当立(当:助动词,可译为“应当”)

当此时(当:介词,相当于“正在??的时候”)

行 陈胜、吴广皆次当行(行:读háng名词,可译为“行列”“队伍”) 乃行卜(行:读xíng,动词,可译为“往”“去”) 行收兵(行:读xíng,动词,可译为“行军”) 以 扶苏以数谏故(以:介词,可译为“因为”)

或以为死(以:和“为”组成动词“以为”,可译为“认为”)

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(以:介词,可译为“用”“拿”“把”) 以激怒其众(以:连词,可译为“来”“以便”) 欲 广故数言欲亡(欲:助动词,可译为“想要”“想”) 从民欲也(欲:名词,可译为“欲望”“愿望”)

号 号令召三老、豪杰与皆来会计事(号:动词,可译为“号令”“命令”) 号为张楚(号:名词,可译为“国号”“称号”) 为 若为佣耕(为:读w?i,动词,可译为“做”)

为天下唱(为:读w?i,介词,可译为“替”) 二、问答总结:

1文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是? 答: 燕雀安知鸿鹄之志哉! 2.既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是? 答:王侯将相宁有种乎!

3.陈胜是什么出身,他与佣者的对话可见他有什么性格特点。

答:陈胜佣耕(或雇农)出身,记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状,胸怀大志,有政治抱负的性格特点。

4陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的?他们的行为说明了什么?

答:是在陈胜,吴广等九百贫苦人被征戍边,途中遇雨,道不通而无法按期到达目的地,而按秦朝法律都要被杀的情况下,不得不举行起义的。这既说明了秦徭役繁重,法律苛酷的暴政,说明了起义是被逼出来的,又表现了陈胜等人敢于反抗的精神。在这生死存亡的紧急关头,在逃亡和起义同样都是死的情况下,毅然选择为了救国救民而举行起义的决定,充分显示出陈胜的“鸿鹄之志”。

5.决定起义后,陈胜、吴广为了起义做了哪些事前准备工作?

答:决定起义后,陈胜、吴广首先分析天下形势,拟定斗争策略——陈胜又分析了统治集团内部的矛盾,制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众,发动起义的斗争策略;然后为起义作舆论准备,他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书,篝火狐鸣等方法制造舆论,鼓动人心,树立威信,使人们相信"大楚兴,陈胜王"的必然趋势,结果在士卒中很快得到反应。

6.“陈涉少时,尝与人拥耕”,说明了什么?

答:说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。

7.“怅恨久之”,表明了什么?答:表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。 8.而对话中的“苟富贵,无相忘”,表达了什么?

答:表达了陈胜极想改变现状,摆脱贫困的愿望,也反映了他其有朴素的阶级友情。"燕雀安知鸿鹄之志"则通过形象的比喻,道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低践,但却有反抗精神,胸怀大志,不同常人。 9.起义情况

(1.直接原因:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 (2.根本原因:天下苦秦久矣

(3.根本原因与直接原因的关系:在秦王朝的残暴统治下,那些守边的贫苦老百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。 (4. 群众基础(利用矛盾):

①内部矛盾:扶苏被杀引起人民对秦王朝更大的不满 ②外部矛盾:楚人都怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望

(5.舆论准备:①置书鱼腹②篝火狐鸣, 其目的:制造舆论,鼓动人心,树立威信,让戍卒们相信“大楚兴,陈胜王”的必然趋势。

对于这种做法的评价:利用当时普遍存在的敬奉鬼神的心理来制造舆论,达到很好的宣传效果。这样做显示了陈胜等组织起义的足智多谋。

(6.起义三步骤:①并杀两尉②召令徒属揭露秦的苛政得到士卒的拥护③提出策略口号,为坛而盟

三、人物形象 陈胜:

1.少有大志(燕雀安知鸿鹄之志哉)或具有远大的理想,非凡的抱负 2.敏锐的洞察能力(诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱) 3.高超的组织能力

4.非凡的宣传、鼓动能力(且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎) 5.卓越的农民起义组织者、领导者或有卓越的组织领导才干

2

6.善于把握机遇 7.胸襟宽广

吴广:关爱士兵,机智勇敢(在杀两尉的过程中,他①抓住时机②故意使自己受辱(激将法)③激怒众人)

四、根据课文内容,回答问题: 1、陈胜为起义制定的策略是什么? 诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。

2、“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么?文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢?

燕雀:比喻见识短浅的人。 鸿鹄:比喻有远大抱负的人。 苟富贵,无相忘。

3、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计?

“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件:假借扶苏、项燕的名义,“为天下唱”,以顺应民心,义旗一举,“宜多应者”。 4、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是?

公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。

5、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么?这样做的效果是什么? 鱼腹藏书,篝火狐鸣

卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

6、陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟、扣人心弦的一句话是? 王侯将相宁有种乎?

7、陈涉、吴广起义经过了几个步骤?每一步为什么要这样做?

首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论,鼓动人心,树立威信;然后陈胜、吴广抓住时机,采用激将法来激发群众的反抗情绪,“并杀两尉”,扫除了起义的障碍;接着陈、吴二人号召徒属,进行宣传,指出大家的处境,分析了利害关系,又指明了斗争的方向;紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导,使起义工作从思想到组织上落实,最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军,并迅速壮大,一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。 8、“攻陈,陈守令皆不在”,“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”,这两句话说明了什么问题?

“攻陈,陈守令皆不在”:守令闻起义军将至,皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。

“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”:照应上文,“天下苦秦久矣”和“宜多应者”,说明陈涉的分析完全正确,局势的发展恰如他起义前所料。 9、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?

“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词,表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大,农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。 10.说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事?

答:①感激拥戴陈胜吴广,愿为其用。②形势所迫(失期当斩), 不得不反。 11.陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”? (2分)(09年哈尔滨)

答:他的话让士卒们明白已处于走投无路的处境;但是又给士卒们希望和信心,指出死里求生的前途。

12.陈胜、吴广是怎样抓住时机,造成事端来发动起义的?

答:抓住“将尉醉”这一便于行动的时机,刺激将尉责打吴广,使士卒站在自己的一边,接着“并杀两尉”,搬掉了起义的绊脚石,又造成事端,不让士卒留有犹豫后退的余地。 五、用原文回答问题:

1 戍卒多愿听吴广的差遣,原因是什么? 答案:吴广素爱人。吴广素爱人。 2 吴广是如何“怒众”的?

答:广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之。广广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之。广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之。广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之。故数言欲亡,忿恚尉,令辱之。

3 文中照应“宜多应者”的句子是哪一句?

答: 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 六、内容主旨 :

本文以陈胜、吴广的活动为线索,以可靠的历史资料为依据,生动的再现了我国历史上第一次农民起义—大泽乡起义的发生、发展过程,鲜明的揭示了它的实质—一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。文中的主要人物形象是陈胜,作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画,栩栩如生的塑造出一位农民革命运动领导者和组织者的光辉形象。

九、开放性试题——出自本文的成语及名句 鸿鹄之志:比喻远大志向

篝火狐鸣:假托鬼狐之事诱众起事。

苟富贵,无相忘:有朝一日谁富贵了,别忘了咱们。 燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。

3

更多相关推荐:
陈涉世家教后反思1

激情展示陈涉世家展示课教后反思随着全县新课改不断的推进我校为了加快课改的步伐出台了相应的课改措施与方案制定了相关课改的规章制度要求同年级同科目的教师集体备课精心编写导学案互相听课及时写下听课记录及时评价评价完毕...

《陈涉世家》教学反思

陈涉世家教学反思教学该课之前感觉比较恐怖相对于学生以前学过的文言文来说文章实在是太长了本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理这样的一篇文言文又何从入手呢于是花了半个午自修的时间让学生先给文章中的生字词注音然后读...

《陈涉世家》教学反思

陈涉世家教学反思陈涉世家教学反思陈涉世家是第六单元第一篇课文出自于史家之绝唱无韵之离骚的史记是一篇人物传记课前我先向学生介绍司马迁及史记的相关知识既为拓宽学生的知识面也为导入新课学习作准备文言文阅读反复朗读课文...

陈涉世家.反思

陈涉世家教学反思九年级上册语文第六单元的文言文均选自历史著作文中涉及到不少中国古地名在教陈涉世家时由于没有认真查阅有关资料我差点犯了一个大错误陈胜率领义军攻下大泽乡以后的战争势如破竹文中有这样几句攻大泽乡收而攻...

《陈涉世家》的教学反思

陈涉世家教学教学反思作者严慧姣初中语文广西钦北区初中语文三班评论数浏览数41285发表日期20xx1025220946对文章的翻译抓得太严课堂上翻译文章太费时间上个星期我给学生上了陈涉世家这篇课文仅仅一篇课文就...

九年级语文《陈涉世家》教学反思

九年级语文陈涉世家教学反思陈涉世家教学反思历时4个课时完成了陈涉世家的教学从课堂来看大部分学生还是能够掌握所学的知识也有个别学生理解困难因为本班学生文言基础薄弱语感也较差学起古诗文很费力学习囫囵吞枣死记硬背者居...

陈涉世家 教案 说课 教学反思

第二十一课陈涉世家教学任务教学流程第一课时第二课时第三课时

陈涉世家1

八年级语文上1八年级语文上2八年级语文上3八年级语文上4

陈涉世家教案

陈涉世家教学设计张增荣语文课程标准指出阅读要在通读课文的基础上理清思路理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用还要能领悟作品的内涵从中获得对自然社会人生的有益启示对作品的思想感情倾向能联系文化背景...

公开课教案:陈涉世家

21陈涉世家教学设计教材和学情分析本文陈涉世家节选自司马迁的史记陈涉世家而史记被鲁迅评价为史家之绝唱无韵之离骚可见其史学和文学地位之高本文是史记学习的一扇窗口希望通过本文即最有中国农民起义代表性典型性的也是学生...

《陈涉世家》复习资料

九年级上册中考文言文复习陈涉世家一文学常识190年司马谈是汉朝太史令掌管起草文书编写史料兼管国家典籍天文历法的官职后因替投降匈奴的李陵辩解被捕入狱受腐刑出狱后任中书令掌管皇家机要文件发愤著书公元前91年完成史记...

《陈涉世家》导学案4节附教学反思

编号YW9013导学案设计编号YW9013编号YW9013编号YW9013

陈涉世家反思(36篇)