小学一年级语文(上册)重要知识点归纳
一、汉语拼音:
1、43页字母表
声母23个 翘舌音4个,平舌音3个
韵母24个 单韵母6个,复韵母18个,其中前鼻韵母5个,后鼻韵母4个
整体认读音节16个
2、字母复习巩固训练:14页我会读(6个单韵母,10个声母),24页读读记记(声母), 32页我会读(易混的韵母), 40页我会连(字母顺序),
24页我会摆我会想(动手摆出字母), 55页我会写(声母、韵母分类),
71页我会连(平翘舌、鼻边音)
3、音节训练:
15页我会连(动物音节词),25页我会读(平翘舌、鼻边音及声母形状相近的音节),33页读读拼拼(音节儿歌《拼一拼》),14页看看读读(图与音节词),
36页(学习用具音节词), 25页读读连连(音节词事物分类),
32页我会连(动物、景物音节词),40页读读连连(动物音节词),
41页读读画画(秋游用品音节词),41页我会讲
4、多音字:干 乐 舍 只 长 发 几间卷 卫 要 好 还 数 大 的 要和少 便 少 为 兴 党 没 着都 看
二、字:
1、生字教学
140页至145页,400个能认会读的生字(注意容易读错的字音)
146页至147页,100个能认会读会写会用的生字(注意形近字、同音字)
2、我会认(复习巩固)
15页我会认, 25页我会认, 48页我会连(象形字), 56页我会读,
85页读读画画(动物的尾巴),96页画画连连(蔬菜的颜色),
98页读读想想(4个会意字), 124页读读连连(动物的脚印),138页我会猜
3、区别形近字:71页读读比比,117页比比写写
4、笔画、部首归类:86页我会填(笔画归类), 77页我会找,
80页读读说说(带"日"旁的字), 87页读读画画(带"扌足艹"旁的字),
99页我会认(带"木"旁的字),117页我会认(带" 讠口亻 "旁的字),
137页我会说(带" 女宀 氵犭 糹辶 人 门 土 "旁的字)
5、笔画笔顺
45页至136页,课后我会写(100个生字),148页汉字笔画名称表
6、课外识字:57页我会认(同学姓氏字),99页我会读(认牌匾字)
三、词:
1、词汇积累(97个)
33页我会认,42页我会读,65页我会读,54读读画画,56页我会连,72页我会读, 96页我会读,98页我会读,117页我会读,124页读读连连
2、扩词练习:80页读读说说,127页读读说说,136页读读说说,137页我会连
3、词语搭配:70页读读说说,110页读读说说,136页读读说说,137页我会连
4、词语重叠:
68、70、137页读读说说(定中短语) AA的 86、91页数量词 一 ( )
110页 AABB的 116页读读说说(动词) A一A
132页读读说说 又A又B 138页读读说说 AABB
136页读读说说 一AA( )的( )
5、反义词训练:55页我会连,60页我会说
四、句子训练:
1、谁做什么 56页读读说说
2、什么地方有什么 72页读读说说
3、怎样的什么像什么 37页我会说
4、我的什么方向是什么 82页我会说
5、什么越什么越什么 100页我会读
6、什么是什么 104页我会读
7、谁爱什么 104页我会读
8、谁(什么)从哪里做什么 107我会读
9、疑问句(吗吧呢) 118页读读说说
五、阅读:
1、要求背诵篇目
42页《秋叶飘飘》,57页《咏鹅》,59页《画》,61页《四季》,64页《小小竹排画中游》,66页《哪座房子最漂亮》,72页《画鸡》,74页《静夜思》,76页《小小的船》,78页《阳光》,81页《影子》,83页《比尾巴》,107页《我多想去看看》,111页《自己去吧》,123页《雪地里的小画家》
2、要求阅读的篇目
33页《读读拼拼》,42页《秋叶飘飘》,57页《咏鹅》,72页《画鸡》,87页《东西南北》,100页《悯农(一)》,119页《天上的小白羊》,138页《读读猜猜》
3、初步认识自然段
4、认识标点符号( , ? ! : " "),能正确使用 ( , ?)
5、能结合课文内容回答问题:70页读读想想,116页读读想想,122页读读想想,132页读读想想,136页读读想想
六、口语交际:
1、41页我会讲
2、51页说一说
3、58页《有趣的游戏》
4、63页说说画画
5、73页《我们的画》
6、75页我会说
7、88页《这样做不好》
8、100页《我会拼图》
9、119页《该怎么办》
10、139页《小兔运南瓜》
第二篇:北师大版小学一年级语文上册第一单元试卷
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北师大版一年级语文上册第一单元试卷
班级 姓名
一、比一比,再组成词语写下来。
苗( )捅( )畔( )施( )谜( )
描( )桶( )伴( )拖( )迷( )
光( )老( )尾( )谨( )镇( )
恍( )姥( )娓( )紧( )慎( )
二、填写四字词语。
( )( )动听 身( )( )境 ( )( )施教 有( )( )类 ( )( )而止 引( )( )胜 ( )( )大悟 ( )( )不通
起( )转( ) ( )李( )门 远近( )( ) 和( )( )色
三、填上恰当的词语。
( )的学生 ( )的人才 ( )的影响
( )的优点 ( )的故事 ( )的思维
( )的心田 ( )的种子 ( )的老师
( )的想象力 ( )地告诉 ( )地问
播下( ) 谈起( ) 伸出( )
四、照样子,写出下列词语的近义词和反义词。
例:贫穷——(贫困)(富裕)
聪明—( )( ) 谨慎—( )( ) 忍让—( )(勇敢—( )( ) 谦虚—( )( ) 深远—( )(
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五、查字典填空。
1.“天资聪明”中的“资”,用部首查字法应先查( )部,再查( )画。字典里的“资”
有四种解析:①财物,钱财;②供给;③指出身,经历。“天资聪明”是第( )种解析。“天资聪明”的意思是:________________________
2.“因材施教”中的“施”,用部首查字法应先查( )部,再查( )画。字典里的“施”有四种解析:①给;②把财物送穷人或出家人;③用上,加上;④实行,施展。“因材施教”是第( )种解析。“因材施教”的意思是:____________________
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六、选词填空。
反映 反应
(1)有什么情况要及时( )。
(2)经过努力,他的书法( )有进步。
七、把下列有毛病的句子改过来。
(1)他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。
________________________
(2)听了他的话,我禁不住不禁要哭出来。
________________________
(3)只要你虚心接受别人的意见,就能改正自己的缺点。
________________________
(4)小宁正在做完作业,小红就来喊她玩。
____________________________
八、用加点的字造句。
1.这个故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。
________________________
2.我遇到了田老师,仍然像四十年前恭恭敬敬。
____________________________
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3.当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费,孔子也会乐意收做学生。 ____________________________
九、根据课文内容填空。
1.课文《孔子和学生》中,孔子是我国________。他认为学生“颜回”是_____的人;“子贡”是______的人;“子路”是________的人;“ 子张”是__________的人。说明了孔子教育学生十分注重________________。
2.三人行,必有__________。择其_____而从之,其_____而改之。
3.吾爱吾师,_______________。
4.弟子_______________,_______________,闻道有_______________,术业有____________________,____________________。
十、阅读百花厅。读后完成练习。
(一)
田老师执教四十年,桃李满门,弟子不下三千,现在已年近古稀,退休归里十年了。
我回家乡去,在村边、河畔堤坡,遇到老人拄着拐杖散步,仍然像四十年前一年级那样,恭恭敬敬地行礼。谈起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成阴。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,我终身难忘!
1.联系上下文理解词语的意思。
桃李满门:________________________________________
感念:_____________________________________________
2.“插柳之恩”指的是什么?(用文中的语句回答)______________________________
3.我跟田老师谈起往事时,会说些什么话来表达我的深深感念之情?请写在下面的横线上。 我对田老师说:“ ______________________________。”
4.在文中用横线划出表现作者对田老师的尊敬和感激之情的语句来。
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(二)迟到以后
我离教室越来越近。传达室的挂钟告诉我,我(竞 竟)迟到了30分钟!每走(近 进)一步,我的心就跳得格外剧(烈 列)。 “谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,并担心老师会严(历 厉)地批评我,同学们会投来责备的 目光……
走到教室门口,我更慌张了。是进,还是退?我忧郁不决。但是,我忽然想到,在这关键时刻,后退一步,就是容忍自己的错误,就是向自己的弱点退步;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识。想到这里,我毅然地抬脚跨进教室。
教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我才喊出口,几十双眼睛刷地一下盯在我身上,我赶紧低下头,只感到脸上阵阵发烫。这时,老师走了过来,严肃而又亲切地询问我:“李文同学,你今天怎么来得这么迟呢?”我轻轻地回答:“我……我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说:“珍惜这短短的几分钟吧!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲,善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把损失的时间补回来。我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着悔恨和决心,认真记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。
1.划去第1自然段中用得不当的字。
2.联系上下文理解词语。
(1)犹豫不决:__________
(2)全神贯注:__________
(3)忐忑不安:__________
3.从文中找出下列词语的近义词。
责怪—( )眼光—( )严肃—( )错误—( )
4.把课文中画线的句子改成被字句。
______________________________
5.概括地说说“我”的心理活动的变化过程。
________________________________________
6.体会“我的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说:‘珍惜这短短的几更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册
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分钟吧!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的??’” 这句话后的体会。________________________________________
7.结合文章内容说说,你认为文中的老师是一位怎样的老师。
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