广州市中小学综合实践活动教研会

时间:2024.3.23

20##学年第一学期

从化市中小学综合实践活动学科教研工作计划

根据《从化市教育局教研室20##学年教研工作思路》及《广州市中小学综合实践活动学科20##学年第一学期工作计划》,结合广州市综合实践活动课程实施的目标要求,特制订20##学年第一学期从化市中小学综合实践活动学科教研工作计划。

一、指导思想

《基础教育课程改革纲要》(试行)中规定:小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。本学期,我市将以培养学生终身可持续发展能力、促进教师专业成长为核心,以课程落实情况检查、试点学校检查、教学成果评比为抓手,以全市中小学综合实践活动实施现场会为平台,以综合实践骨干教师培训和科组建设为突破口,逐步提高我市综合实践活动课程实施水平,推动课程常态有效实施,扩大学科的影响力,使综合实践活动成为学校深化素质教育、创办学校特色、提高教育质量的增长点。

二、工作目标

(一)做好教研会换届选举工作,完善核心组织建设

教研会是市教研室领导下的教学研究组织,在理论研究、课程实施与管理、教师专业发展等方面发挥着组织与引领作用,是推动课程建设的核心机构。今年10月份,我市综合实践活动学科将首次建立教学研究组织机构——从化市中小学综合实践活动教研会,并组建高中、初中、小学中心组,吸纳一批热情投入综合实践活动的骨干教师。新任教研会理事要明确职责范围和承担任务,在高质量完成所在单位的本职工作以外,还必须积极、有效承担教研会的工作任务,并履行辅导和带动所在区或学校的综合实践活动学科教研工作的职责,真正发挥教研会理事的学科引领作用。

探索三级教研机制的组织形式及联动方式,即市综合实践活动教研会——指导中心综合实践活动学科(中学、局属学校综合实践活动科组)——综合实践活动教师,按照“行政主导、骨干引领、优化核心力量、均衡地区配置”的思路,建立一支相对稳定的综合实践活动教师队伍。

(二)加强理论学习,提升团队教研力及执行力

为加强教研队伍建设,优化核心力量、均衡地区配置,本学期将进一步加强理论学习,重点研讨区域综合实践活动实施的均衡发展、指导教师的专业发展、综合实践活动实施与创建学校科技创新特色项目。今年,我市有三位老师被聘为广州市综合实践活动学科第三届教研会理事、五位老师被聘为广州市综合实践活动学科教学研究中心组成员,我市新一届教研会、中心组成立后,将组织开展对理事及中心组成员的理论学习和专题学习,提升教研共同体的教科研水平和执行能力。

(三)开展和组织教师参加培训活动,提高教师实施课程的能力

通过“请进来”的方式,邀请有关专家讲座和名师授课,提高教师对课程的理解。同时鼓励教师“走出去”,积极参加综合实践活动的各类培训及观课活动,不断提高自己的教学水平。

(四)加强试点学校管理,培育优质示范学校

进一步发挥试点学校先试先行、开拓创新的示范效应,加强试点学校管理。经上学期研究讨论,确定了从化七中、雅居乐小学为我市综合实践活动的试点学校,本学期将组织安排两所试点学校的课例研讨活动,为广大教师提供交流学习的平台,探索课型实施策略,促进教师专业发展,提升课程实施水平。通过系列调研,总结经验、发现问题,进一步促进试点学校优质健康发展,培育综合实践活动领域具有示范作用的学校,打造学校特色,推动我市综合实践活动课程常态有效实施。

(五)优化科组建设,构建稳定的教研平台

过去,由于各种原因,综合实践活动在实施中常被看作是四无课程(教师无对口师范培养、无专任教师、无教材、对考试升学无用),致使综合实践活动在学校课程实施中往往处于课程空缺或候补的状态,这种状态与《基础教育课程改革纲要》(试行)中的规定及学科的课程地位极不和谐。市教研室在去年进行非升学考试科目抽查工作的基础上,本学期完善抽查方案,建立非考试科目抽查监控体系,将非考试科目抽查结果纳入到学校教学质量评价体系当中。

因此,各校要重视综合实践活动学科的建设,合理配备综合实践活动学科专任教师,建立综合实践活动科组和选出学科组长,完善综合实践活动学科科组建设,使科组作为课程实施的执行机构,不断提升课程执行力,保证综合实践活动课程常态、规范、有效实施。我市中小学综合实践活动教研会将通过“课程管理”、“课程实施”、“课程效果”三个维度对学校综合实践活动学科科组进行全面检查和督导。通过培育示范单位(下学期将进行综合实践活动优秀科组评比),总结先进经验,形成辐射效应,整体推动我市综合实践活动学科科组建设,构建课程常态优质实施的稳固平台。

(六)积极参加各类竞赛活动,争取新的突破

本学期,广州市将开展第五届综合实践活动优秀教学成果评选活动,各校要精心准备,积极参加。结合广州以往开展的活动,做到有计划,有重点地开展研究和训练工作,力争在质量和数量上取得新的突破。同时,我市教研会计划于本学期开展综合实践活动优秀教学论文(案例)、教学设计评比活动,为教师专业发展搭建平台。

(七)加强信息平台建设,促进教师教学交流

为加强学校、教师之间的联系沟涌,实现资源共享、同伴互助,市教研会将不断拓展教研阵地。充分利用《从化教育信息网》,在“中小学综合实践活动“栏目提供课程资源。此外,通过从化综合实践科Q群(136096900)、公共邮箱(chszhsj@126.com)、飞信群等多种即时通讯平台,加强广大教师的信息联系,增强教师团队的凝聚力和向心力。

同时,鼓励教师积极撰写教学论文和通讯稿,踊跃向《从化教研》投稿,促进教学交流,提高教研水平,扩大学科影响力。

三、主要工作安排

从化市中小学综合实践活动教学研究会

二○##年九月二十六日

附件:

1、从化市综合实践活动试点学校名单:

从化七中、雅居乐小学

2、广州市中小学综合实践活动学科第三届教学研究会理事名单:

詹志勇(从化四中)  蔡敏怡(从化七中)  黎智锋(雅居乐小学)

3、20##学年广州中小学综合实践活动学科教学研究中心组成员名单:

   殷溢添(从化五中)  张  蕊(从化中学)  李格灵(从化二中)

   吴文杰(西宁小学)  何践长(街口小学)


第二篇:广州市中职学校德育教研会


广州市中职学校德育教研会

20##学年第一学期教研工作计划

( 20## 年9月)

中职德育教研会将根据广州市教育局教研室有关文件精神,在教研室中职教研部的领导下,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,继续以提高教学质量为中心,改革创新,深化有效教学活动和促进新大纲、新教材的实施工作,提高教研活动效益,促进教师专业化发展和学生的综合职业能力培养。本学期教研会提出以下几个工作要点:

一、扎实推进有效教学研究活动。

1.深化课题研究,提炼教改经验

有效教学一定要体现在效果、效率与效益上,实践在理论指导下将事半功倍。本学期继续做好课教研会立项课题研究的跟踪指导工作,在各校提交课题研究中期总结的基础上(目前部分课题已提交了中期总结,未提交的请以邮件方式发给蒋淑雯老师)。教研会将根据情况进行总结、指导及开展相互交流活动。同时,蒋淑雯老师主持的课题《中职德育课课堂活动教学设计与实施的研究》,拟在“活动教学”理论指导下,结合中职培养目标和德育学科教学的特点,探讨如何创设中职德育课堂实践活动,如何有效实施课堂活动,使学生乐参与、能学会、用得上,使教学过程真正建立在学生自主活动、积极探索的基础上,促进学生的主体精神、实践能力、情感意志、良好行为的形成和多方面素质的整体发展。本课题拟邀请老师和学校参加,欢迎老师们踊跃报名。

2.革新课例观摩,尝试“同课异构”

课例观摩是每学期必备的教研活动内容。通过观摩公开课,打开听课教师的教学思路,共同探讨教学中的热点、难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,提炼有效教学特色课型,共同推进有效教学。“同课异构”,意思是同一教材内容,由不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的实际、自己的理解,自己备课并上课。“同课异构”活动,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,这种教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,探索实现高效教学。本学期安排广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师将围绕《职业生涯规划》课程其中1课时进行教学,为我们提供研讨平台,提炼有效教学特色课型。

3.研究学业评价,促进教学质量

加强教学质量监控,是中职学校实现从重规模转为重质量可持续发展、实现中职教育为经济建设和人才成长服务的有力措施。本学期,市教研室为落实职业能力的培养,进一步加大对检测体系构建、检测方式创新和检测工作优化等方面的探索,探索文化基础知识与专业素养相互促进形成教育质量的问题,启动中职教育教学质量监控体系构架和中职文化基础课学业质量评价标准的研究,为建立中职教育教学质量的监控体系打下基础。德育教研会以专题研讨的方式,将开展“构建中职德育教学质量监控体系”研讨活动,并强调“以德为先”的企业用人标准是德育教学质量的关键指标。同时,在条件允许的情况下,将组织教师走进企业、走近企业家,共同探讨如何制定能与企业接轨的学生德育评价体系。

二、深入开展新大纲新教材实施工作

1.汇总实施情况,探讨改进措施

根据教育部规定,从20##年秋季入学的一年级新生开始就实施新课程改革。一年来,各校都在整合教学内容,变革教学方法,创新评价方式等方面积累了一定经验,也不断提出很多新问题。尽管我们的学生力有待提高,但学生处于一个多元、开放、变化的社会环境中,他们在道德发展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元的选择。因此,作为德育教师,在思想上和教育方法上应该如何转变,增加身体力行的教育内容,重视学生的体验。为此,教研员蒋淑雯老师在第一次活动中将根据《职业生涯规划》、《职业道德与法律》这两门课程的实施情况,进行阶段性总结及探讨改进措施。

2.交流教学经验,突显特色成果

为了增强教研活动的实效性,教研会有针对性地安排相关的专题讲座与研讨。本学期针对20##级的《经济政治与社会》、20##级的《职业生涯规划》两门课程,邀请教学富有创新特色的广州市白云行知职业学校甘冠宏校长和广州市财经职业学校李晓辉老师,以讲座形式带领我们深入讨论教学创新和提高实效的途径。

3.开展资源建设,促进资源共享

为了促进我市中职德育优质教学资源的共享,上学期部分各校骨干教师牺牲宝贵的休息时间,齐心协力,顺利完成了德育4门必修课程(80课时)教学资源包的初步建设任务,为教师快捷地获取优质学习资源、交流信息提供了极大的方便。(开放使用时间待定)。本学期,以资源管理组为主力,继续以不同途径收集教学资源,更好地发挥现代信息技术的优势,促进现代信息技术与职业教育的深度结合,以信息技术创新德育课的教与学的方式和环境。

三、坚持以赛促教、以赛检学

1.广泛征集课例,提高参赛质量

根据广州市教育局教研室有效教学活动的进程,开展全市第二批有效教学活动优秀课例征集活动(具体要求见附件)。征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题,在教学实施中体现出问题解决的途径,呈现出有效性。或者针对不同的课型,研究课型特征及有效教学的突破点,彰显职业教育的特点。为提高参赛作品的质量,德育教研会希望各校均能选送有特色和创意的课例参加评比,真正达到以赛促教的目的。参加评比的课例可以通过学校一起提交,也可以单独提交到蒋淑雯老师处。所有参赛作品都先由德育教研会进行初评和终评。

2.精选参赛队伍,竞展学生风采

为丰富《职业生涯规划》课程学生的学习实践活动,帮助学生尽早树立职业规划意识、竞争意识和危机意识,引导学生以科学的态度规划自己的职业生涯,全市将于12月(时间待定)组织“职业生涯规划设计”竞赛(初步申报为广州市学生技能竞赛项目之一),希望各校做好充分准备,在全面评比的基础上选派优秀学生参加比赛,达到以赛检学的目的。(竞赛细则另文,并于第8周解读。)

四、加强教研会精细化管理,提高教研服务质量。

1.加强德育教研会的服务功能。

为提高我市德育课的教研工作,德育教研会做了很多工作,本学期继续努力加强服务功能,一方面,德育教研会全体理事要积极履行理事的职责,参积极与教研会的各项工作,虚心听取一线教师的意见,积极反馈教研活动意见,以不断改进教研活动的方式方法。另一方面,做好以中心组为单位分工协作,实行分项目管理,调动各成员的积极性,以更好地发挥各中心组的效能,同时要求各中心组做好工作的跟踪和总结,完善管理。目前运作较好的中心组有:教研管理组(负责人:凌燕华、李晓辉)、技能竞赛组(负责人:鲍静)、教研拓展组(负责人:孟磊)、资源管理组(负责人:冼东红)。

2.明确“先进科组”的评选标准(初稿)

为表彰积极参与德育教研会工作的个人和集体,一直探索“年度教研积极分子”、“20##-20##年教研会先进工作者”和“20##-20##年先进科组”评比工作。教研管理组在“年度教研积极分子”评比的基础上,从本学年开始增设“先进科组”的评选,奖励前10名,细化评价标准如下:

A.教研活动的出勤率:90%以上获4分,85%以上获3分, 80%以上获2分, 70%以上获1分,

B.教科研能力: 市级课题立项(以完成计算)获4分/项,省级课题立项(以完成计算)获6分/项,国家级课题立项(以完成计算)获8分/项;市级论文一、二、三等奖获3、2、1分/篇,省级论文一、二、三等奖获4、3、2分/篇,国家级论文一、二、三等奖获6、5、4分/篇;论文发表(有正式刊号算)1分/篇,核心刊物的2分/篇。

C.承担发言(教学教研经验亮点推广)、公开课任务的数量及质量:质量佳2分/次/人,质量尚可1分/次/人。

D.积极提供教研活动场所的次数,1分/次。

E.准时提交本校德育科组学期总结材料的1分/次。

3.做好全市德育教师队伍模查

为提升教研会服务全市德育教师的质量,开展针对性更强的专项教研活动,创新教研形式,丰富教研内容,我们要对全市中职德育教师队伍进行摸查。请各校德育教研负责人汇总本校德育课任课教师情况表,在第5周前以电子邮件方式发给李晓辉老师(hzibxh@163.com),表格如下(按需要增减行数):

附:20##年第一学期中职德育教研活动安排表

附件:

关于征集第二批“广州市中等职业教育专业(学科)有效教学课例”的通知

广州市中等职业学校:
    根据穗教职成【2008】20号文《关于印发广州市中等职业学校开展有效教学活动的工作方案的通知》要求的精神,我们从20##年的3月开始向全市征集了首批专业(学科)有效教学课例。各学校积极响应,教师们踊跃参与,征集成果丰富,并于20##年10月进行了第一批课例征集的总结和交流,表彰了一批优秀课例。为了进一步推进有效教学的课例研究,现拟面向全市征集第二批专业(学科)有效教学课例。征集要求与办法通知如下。
    一、征集主题
    中职教育专业(学科)的有效教学课例。 课例是具有某个研究主题的教学实例。本次征集主题要求围绕以下问题呈现研究成效:
    1. 聚焦课堂教学中的突出问题,在教学实施中体现出问题解决的途径,呈
    现出有效性。
    2. 针对不同的课型,研究课型特征及有效教学的突破点,彰显职业教育的特点。
    二、征集对象
    广州市中等职业学校各专业(学科)教师。
    三、提交要求
    (一)每个课例应包含的内容及要求
    第一部分:课型分析
    课型分析中,要说明以此课例为代表的课型名称、定义及特征,归纳出该课型的一般教学程序及要求(包括对教师的要求、对教学环境及手段的要求等等),阐述其解决了什么突出问题、采取的有效途径是什么、有什么样的教学经验、教学效果和教学建议等。
    第二部分:教学录像
    内容包括:
    1.授课教师的单位和姓名、课题名称、课题所属的课型。
    2. 一般为一节课(或一项任务)的教学内容,进行课堂教学录像,课堂教学录像必须突出教学重点和教学的实效,可以合理安排详略并对教学过程进行适当的裁剪,可以不拘泥于45分钟的时间。
    3. 教学录像要求画面亮度、对比度、颜色饱和度适中,色彩还原正常,无明显偏色,声音清晰,音量适中。
    4.采用电脑播放的一般通用格式(容量不超过100MB)。
    第三部分:教学设计
    内容包括:
    1.教学内容分析和教学对象分析。
    2.教学目标:要求叙述准确、具体、可操作性强。
    3.教学重点与难点分析。
    4.教学策略及方法。
    5.教学手段及技术设备等说明。
    6. 教学过程:应把教学环节、教学内容、师生活动、教学资源运用及教学指导策略表达清楚,本部分是教学设计的核心。
    7.其他内容(教学流程图、学时、地点或场室等)。
    第四部分:教学课件
    课件可以是PPT或其他常用软件制作(容量不超过100MB)。
    第五部分:教学反思与评析
    “教学反思”要求教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及解决问题的办法;要求教师将实践经验系统化、理论化,对教学过程的认识能上升到一个新的理论高度。 “教学评析”是对该课教学特色与效果的客观反映,我们倡导采用自评与他评相结合的方式进行教学评析。
    (二)提交材料要求
    1.每个课例文字资料一式三份(用A4纸打印),包括课型分析、教学设计、
    教学反思和教学评析。
    2.课例光盘一张,包括教学课件和课堂教学课例录像、课型分析、教学设
    计、教学反思、教学评析。
    (三)交稿时间及要求
    1.交稿截止时间为20##年12月15日。
    2.参赛课例以学校为单位上交资料,每个课例装一个资料袋,交广州市教育局教研室中职文化基础科蒋淑雯老师,并汇总一份本校上交的课例统计表(见附件)。
    四、评审与奖励
    1.20##年12月,由各专业(学科)教研会完成初评。
    2.20##年1月,由市教育局教研室进行复评。
    3.按参赛总数的百分比来评定获奖等级:一等奖10%,二等奖20%,三等奖30% 。  
                                                        

                                                                                             广州市教育局教学研究室
二〇##年八月三十一日

附件:学校有效教学参评课例一览表

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