学围棋的心得

时间:2024.3.24

学围棋的心得

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店口一幼 陈婷婷 2008-06-16 08:03:01 诸暨教育网

我们幼儿园的特色是“围棋”,从我进入学校前,我对围棋认识的并不是很多,进入学校后,因为学校为幼儿开设围棋课程,从而也让我对围棋有了一些认识。

我们知道儿童的智力开发越早越好 ,学龄前的早期教育和训练是希望工程的奠基阶段,对人一生有为重要。儿童的可塑性强、记忆力强、模仿力强、兴奋强于抑制,注意力不易集中,以形象思维为主,理解力差,好动多问。尤其是当前的独生子女生活在优越的环境里受到娇惯,普遍存在依懒性、任性、意志薄弱等缺陷。儿童的智力发展主要表现在注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和意志力的提高。而围棋的规则和基础知识不复杂。儿童在三、四岁时,就会分辨颜色,将围棋运用到儿童早期教育训练中是最为适宜的教学手段,因为围棋对上述的心理素质的影响效果,既全面,又明显。

同时,在一年的接触中,我也发现围棋是一项趣味性的智力竞赛,由于孩子的好奇而引起他们的浓厚兴趣,通常孩子的注意力集中维持在 1-5 分钟左右,可是一局棋的时间却远远超出了他们的承受力。对一个学棋的儿童来说,曾未有过像对围棋那样聚精会神、目不斜视地观察、思考,这或许就是围棋的魅力所在!从这里不难发现孩子的智慧前哨和触觉,正在围棋活动中养成良好的习惯。而围棋居然还可以给儿童提供记忆力和意志力锻炼的良好机会。记忆是知识的宝库,在围棋学习中必须熟记各种常规的对应法、死活图形、粗浅简易定式中的形状、线路、次序、位置等等。一般儿童的记忆是机械记忆为主,而学棋的儿童在多次对局实践中逐渐证明了死记硬背是下不好棋的。这就出现了超前发展的理解记忆。儿童在围棋对局中,常会遇到危险和困难,此时便会出现两种截然相反的心理状态,一是优柔寡端的举棋不定,或是惊慌失措的随手下子;另一种是沉着冷静、慎重思考、顽强争取,这是儿童平时很少遇到的情景,也是磨砺意志力的好时机。而儿童在学棋的反复实践中,也鞭策着思维过程中的分析综合、判断推理的经常运用,有利于儿童思维的敏捷性、灵活性、全面性。也让我认为,围棋作为对儿童早期教育的辅助手段是无庸质疑的。

围棋学习心得

围棋学习心得 不知不觉一学期的围棋课程已结束。在老师的带领下我收获颇丰。感谢老师的辛勤指导。下面我谈一谈有关我的学习感受和一些心得吧。 以前的我对围棋一窍不通当然现在也只是略知皮毛不过我已经受到了吸引它让我体会到了其中的乐趣。生活就是应该有更多的可能性才会更加精彩围棋对我而言的意义当然已经不可能成为职业甚至生命的一部分但是我希望围棋能作为我人生趣味的一部分当某一天回忆起来曾经有这样一段别样的人生学习记忆。说起围棋应该是一种修身养性的游戏。当初我想学它

就是因为那是中国五千年来历史最悠久的一种棋我想学它就是想让自己的心能够平静下来。其实做人就跟下围棋一样做事也跟下围棋一样一定要保持冷静处事不惊的态度。如果你要想获得胜利就要比对手更加冷静更会思考。 围棋从其现象观之棋子似天之圆棋盘似地之方黑白之争则自然显现着天地阴阳动静的道理。一手一手下下去盘上棋子有如天上星辰般分布随着局面的推移而贯穿全局变化的运行恰如山河无分表里所呈现出种种自然的形式。由此观之世风之厚薄、人事之浮沉不也可以围棋作为比拟? 从表面上看围棋的棋盘格子死板缺乏生机与变化棋子除了以黑白分清敌我外也无论分工不知性能可当如此的棋落在如此的盘上就突然神奇地活了起来由少到多,自简至繁招招式式都于平静之中在谋在杀一着能使通盘皆活亦能使满盘皆输变幻莫测不可端倪对弈双方都在进行着一场无声的斗争。更吸引人的就是围棋中阴阳谋略的结合这正是典型的中国文化同时也有人说围棋和中国人超脱老辣的形象相像这一点拙见以为是。以前陆象山先生曾经观棋而有所感叹道解说天地阴阳之理的河图、洛书其数理本源莫不在其中凡是万物之数目均从一开始。盘面上共有三百六十一路。而一这个数目的根源则存在于盘上极点之天元据以发展四方。所谓三百六十系指历法一周天的数目分成四角则代表四季。外周计有七十二路相当于一年的七十二个节气三百六十个棋子白黑各一半则象征天地间之阴和阳。棋盘上的线叫秤线和线之间叫做卦。棋盘四方静止不动棋子则为圆形可随意移动。自古至今从来没有下出过同样局面的棋每天都会出现新的局面。因此临局之际须用意周到详细考虑果能研究出胜败的原因则过去所不懂的手段也会明白而开启上达之路。此为围棋的基本心得。其次下棋必须有充分的计划而以正确的布局占据优势然后尽量使用权谋策略去支付对手。因此必先在心里演练各种对策才能在实战中获得好成果。 围棋亦有置子的规定必须严格遵守。首先黑棋在右上角和左下角星位白旗在左上角和右下角星位分占四角。由此开始或二间跳、或马步飞、或挂角最佳。另外棋子并排两个时则拆三并排三个时则拆四若有己方的势力则拆五此为形。太近不好但太远也不好这是古人传下的理论可作为后世规范。曾有尝试打破此一规范的但从没有人成功过。诗经上也这么说不好好学习基础形把基础打好是不会有好结果的。弈棋之道最重严谨棋盘中央位置最高边上最低四角则是中等的位置。这是下棋的人必须知道的事。根据棋法即使舍弃数子也不可以失去先手。有先手的打算落了后手的场合也有些看起来好像是后手却变成先手的手段所以要当心。要看准全局局势的发展左边发生战斗时要注意右边后手攻击时必先详细考虑前手的发展。切断两边都活着的棋毫无用处接连两边都活的棋也是白费工夫。虽说占地广阔才好但下得稀疏而有漏洞的话什么也得不到而棋子过于密集则效率变差。与其眷恋既着之子而谋求生路不如弃掉一些子取得大势较好。与其下安全而毫无效益的棋倒不妨牺牲一些因势利导自我整形得好。在对方子多己方子少的地方要想办法早点作活己方子多对方子少的场面则应一面攻击一面扩张势力。一般说来善弈的人不会随便挑起战斗善于布局的人根本用不着战斗有充分细算而开战者不会打败仗即使打败仗也不至于乱。看到对手下就跟着应是无谋的证明。这样不假思索去接应时不会赢的。这种情形正如诗经所说要提高警觉戒慎恐惧如临深渊。智者在事情未发生之前即能够察知其后果而愚者不等到事情发生是不会了解的。 围棋也许就是为了教我们这个道理而发明的吧有能力预先知道这样下自己会损失而使对方获利的人胜能认清什么时候应该挑起战斗什么时候不可开战的人胜。在对方的势力范围内谨慎不可莽撞能在未到多的地方用强的才能胜有详尽的布阵计划等待不明究里的对方自投落网的才能获胜。运子轻快使对手疲于应付不用挑起大战也能使对方弃子投降的事最后的胜利者。围棋在我国文化传统中一直占有特殊的位置。这种两人对弈的游戏有着它独特的魅力也因此而产生了无数伟大的天才以及各种或喜或悲的故事。有关围棋的内涵和魅力所在实在难以用简单的几句话来形容这从围棋林林种种的别

名中就可以看出。而在中国文化中长大的人无论会下或者不会下围棋懂行抑或是不懂行提起围棋几乎都会有一种异样的、近乎于亲情的感觉了。我又重新体验到了这种简单而又悠长的愉快。 围棋书介绍围棋作为一门古老而常新的游戏是由我们的祖先创造中国自古就是礼仪之邦围棋的礼仪也随之形成。但在我的眼中围棋更像是一门语言一门可以沟通不同地域、不同年龄、不同性别、不同阶层的语言只要你会围棋坐在这里就可以交流。我觉得学习围棋的意义在于1. 学习围棋使人更聪明2. 学围棋使人更有修养3. 学围棋使人善交友4. 学围棋使人明大局。因此老子说人要有自知之明就是这个道理。棋如人生人生如棋。围棋中包含有很多做人的道理告诉我们要想成功必须经过周密的计划然后全心全意地施行胜利是属于你的。


第二篇:学习围棋的收获和体会 - 嘉定区南苑中学--首页


学习围棋的收获和体会 叶云凤

围棋在我国文化传统中一直占有特殊的位置。有关围棋的内涵和魅力所在,实在难以用简单的几句话来形容,这从围棋林林种种的别名中就可以看出。下围棋的好处很多,他独特的魅力,处处体现出高雅.和谐与美感。

下围棋,可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,我认真制定教学计划,精心备好课,上好课。围绕学棋的意义,基本知识,基本概念,实战讲解,介绍围棋常见,重要的吃子方法,围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于有点基础的同学在强化围棋基础知识的前提下,还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角,还组织学生观看为围棋光碟,并督促学生进行消化。通过教学,本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到了提高。此外,在教学中本人始终把学生德育放在首位,学生尊敬老师,同学间做到互学互爱,老师与学生间建立了较深的感情。

存在的问题及今后的打算

1、由于课程较短,教学计划设计欠充分,略显苍促。

2、个别学生不太自觉,上课时间不够专心。

总之,在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验,克服不足,认真钻研教学,努力使学生学有所成,达到学习学棋两不误,双促进,发现好的苗子,进一步提高学生的围棋水平。

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