八年级思品教学反思
这学期，我担任八年级思品课的教学工作。思品教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。现结合自己工作实际进行反思如下：
1、对思品课教学内容的认识
思品课不同于其它学科，有其自身的特点和功能，其主要功能是“道德学习”，促进学生道德生命的成长。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与发展的，因此，教育内容必须充分考虑学生个性成长与学生生活，与社会实践的关系，使其内容具有实践性、针对性。一句话，教师要对学生的道德学习加以引导，要引导学生过有意义的生活，也就是说，帮助学生提高生活和生命的质量，过积极向上，富有情趣的道德生活。
2、对教师和学生在课堂教学中地位的认识
《思品》课教材中提供的案例，情境丰富，为学生的自学理解提供了条件。因此，在教学中，教师空洞的说教会引起学生的反感，而且也不符合课堂教学应以学生为主体的原则，不利于学生的自主学习和思考，影响学生的积极性，所以，在教学中把更多的时间留给学生，而且在课前为学生预设一些问题，要求学生带着问题走进教材，走进生活，通过自主学习、合作学习、探究学习来提高学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
3、对教学方法的探讨
（1）教学过程中，内容的呈现采用以下三种方法：
基于生活（问题）、基于案例（情境）、基于活动（体验），促使学生在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵。
（2）充分利用教材又不拘泥于教材，让学生结合生活实际展开社会调查，发现问题，在课堂上互相交流探讨，形成共识，以指导自己的行为与生活。
4、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想支持！
总之，思品教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思品教师坚持不懈，勇于创新，真正让学生学会生活，学会做人。
第二篇：思品教学的几点反思
思品教学的几点建议
面对新的时代背景，思品教学不同于其他科目，更多的是让学生体验生活、学会生活、感悟生活！不宜灌输知识或者某种价值观念。因此我认为当前面对中考，应从以下几方面加强思品教学的实用性和有效性：
一、大胆突破，敢于尝试各种教学方法。不能墨守成规，读教材、讲教材、备教材，要让学生成为课堂的主人。
二、兴趣是最好的老师，培养学生学习政治的兴趣是第一要务。
三、注重学生心理辅导。在教学中多穿插心理健康知识，对学生教学集体心理辅导，注意学生的心理倾向，若有心理问题可建议学生寻求学校心理辅导老师帮助。
四、用爱贯穿整个政治教学过程，培养学生的大爱、小爱，成为有爱心之人。
五、注重社会伦理道德教育，从学生开始改变社会伦理道德沦陷的现状，改善社会风气。通过社会现象分析人的本性。
六、注重优秀传统道德教育，让学生读《弟子规》、《三子经》等书籍，继承传统优良品质。
七、利用互联网、多媒体等现代科技手段为思品教学服务，用社会实事实例教育学生，多使用反面案例教育学生。
八、借助各种社会媒体资源改变思品教材的时代滞后性，不能让教学内容落后于时代，更不能让学生思想落后于时代，更不能让学生被时代抛弃。