一年级语文教学工作总结
2014——2015第一学期
光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在这一学期里,我所任教的班级为一年级,全班共有42人,其中男生21人,女生21人。回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。总之有喜有忧、有苦有甜、有笑有泪。我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量,关键是上好课。 1、课前准备:备好课。 (1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。 (2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 (3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂情况。 让学生在40分钟的课堂上认认真真地听讲,是课堂教学的一个难点。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。 在本学期的教学过程中,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。通过一学期来的培养,我班大部学生都能养成良好的学习习惯和行为习惯。
3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养合作精神。
4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。 二、抓好学生的基础知识 本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、朗读、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)打好汉语拼音知识的基础
1、花近一个半月的时间教学汉语拼音。
2、针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
3、通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好识字、写字
一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。在教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。1、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。2、引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。3、习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势等。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)培养学生的朗读
调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《一次比一次有进步》一课时,学完课文后,让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈,从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中,体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取有更大进步,为学校的建设与发展尽自己的绵薄之力。
张淑娟
2015.1.30
第二篇:20xx一年级语文教学工作总结
20xx年秋季学期一年级(2班)语文教学工作总结 丁中小——杨小芳 在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,顺利完成了教育教学任务。现总结如下:
一、 抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
一年级是学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与同年级的老师经常交流,并向她们学习教学经验,使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他们的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到学生的眼睛和身体发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽学生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能展开想象的翅膀,读出自己的感受来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。
1.朗读能力的培养。
(1)帮助学生充分认识到朗读的重要性。
(2)以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望 。
(3)采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。
(4)经常进行各种朗读比赛,说话小课让学生给同学们讲故事。
2.书写能力的培养。
首先,教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范,以身作则,潜移默化中对学生形成示范。其次,激发学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。在一年级语文教学中,在教给学生认识基本笔画的同时,我还对学生进行严格的笔画指导,并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律,让学生打下扎实的基本功。
3.说话能力的培养。
利用学生喜爱的卡通图片,引导学生按顺序观察、按顺序描写,然后发挥想象,写出人物的心理、语言,以及事情的前因后果。因材施教,对于能力不同的学生提出不同的要求,让每个孩子都有成就感,对说话写话产生兴趣。
一学期以来,绝大多数的孩子们都能理解课文大意,将自己的体会融入到朗读中;书写能较为准确的占格、把握间架结构;对说话写话产生了兴趣,而且表达的比较完整。
自我反思教学工作存在的不足:
1.教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。随时搞好组织教学。
2.对学困生的关注不够。有5、6个学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
下学期工作设想或建议
在下学期教学工作中,首先,要认真学习、多从网上学阅读一些网友的《新课标学习体会、心得》等,丰富一下自己的教学经验。多设计一些教学环节,从教学实际出发,设计一些科学有效的教学方法。
通过期末的检测,发现学生做题习惯差,所以下学期要注重培养学生认真倾听、仔细做题的习惯。另外对于差的学生,要联系家长,想办法解决思想上厌学的情绪,这样才能做到辅导有效果。希望在今后的教学工作中取得更大的进步。 20xx年元月