幼儿园开展“安全教育周”活动具体情况总

结

为把安全工作抓实抓好，我园遵照龙岗区教育局《关于组织开展学生安全教育周活动的通知》精神，开展“安全教育周”活动，现将活动情况总结如下：

一、 活动目的

为使幼儿在活动中树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力、防范能力等。

二、 活动主题

强化安全意识，提高避险能力。

三、 活动内容

设计“红绿灯”的游戏。让幼儿遵守交通规则；设计“电话”的主题活动，通过图片、游戏、实地参观等形式，使幼儿懂得打电话的正确方法，记住了“110、120、119”等电话号。同时我们还通过各种有趣的情景表演，告诉幼儿独自在家时，陌生人来不开门，不玩水、电、火等。

中班级设计了以“车”为主题的活动。目的：让幼儿了解乘坐公共汽车、过桥、过马路等方面的安全常识及认识交通安全标志及交通守则。

大班级设计以“火”为主题的活动。目的：教育幼儿如在外发生火灾时，要大喊人，不要妄自行动救人。遇火警时如何逃生，并记住拨打“119”求救等。

在以上热烈、活跃的气氛当中，安全意识牢牢扎根于孩子幼小的心里，融入了孩子思想行动中。提高了师生的安全防范能力，平时老师也针对每个年龄段幼儿的特点经常对幼儿进行各种形式的安全教育。我园还通过开设专题专栏、举办专题展览、张贴海报标语、印发科普读物等方式，大力宣传普及安全知识。时时、处处、事事从安全出发。由于安全工作重于泰山，所以我们必须持之以恒，常抓不懈，为营造一个安全、稳定的育人环境。

幼儿园

20xx年2月26日

第二篇：浅谈如何开展幼儿园安全教育

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浅谈如何开展幼儿园安全教育

2009.6

现代社会中孩子是家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心。幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。比如烧烫伤以5岁以下的幼儿居多，80%烧烫伤造成的影响是终身难以消除的。误服药物中毒及异物吸入多见于0—5岁幼儿。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行为。在幼儿园里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹。在家里家长也不许幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子成为了捆住手脚的机器人。

其实，“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。如何培养幼儿在活动中的自我保护的意识和能力？成为我们老师必须正视的问题，通过学习借鉴，相互交流，我们摸索了几点教育的方法。

我园根据幼儿的发展规律，将幼儿安全教育有目的、有计划地渗透到日常生活之中，根据幼儿心理、生理特点，确立了幼儿自我保护能力的培养 ，然后制订出合适的教学内容、游戏内容。因此，我园以五大领域为蓝本，增加了有关自我保护的课程，如《手指破了》、《生病以后》、《对不起，没关系》、《小小消防员》等等。通过教学，使幼儿明确了自我保护的意义，而在游戏内容上，我们设计了许多生动有趣的活动，比如“认识标志竞赛”、观看录象等，使幼儿在他们感兴趣的实践活动中，不断掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。

一、培养幼儿的安全及自我保护意识

现在家庭教育存在着一种弊端，父母对孩子的任何事情总喜欢包办，告诉孩 子“告诉孩子这样不行、危险”而孩子本身也很少关心自己的安全问题。因此，我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上。

首先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动，让幼儿自己、父母、老师的姓名，家庭住址、电话号码以及幼儿园的名称；懂得保护

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身体各部分器官；利用环境布置让幼儿熟悉各种标志；熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。 其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交给孩子，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，也并不意味着能代替孩子避免危险，所以安全教育中最好的办法是让孩子掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。把良好的习惯与自我保护教育紧密结合起来。例如：正确有序的穿衣服、系鞋带，避免跌倒摔倒、热水吹一吹喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛；吃饭时不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们通过注意这些生活小节的训练，孩子能做的事情就让他自己做，决不包办代替，这样孩子在自己的劳动过程中培养良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯

我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行形象、综合性的教育。如幼儿园所有电器插座都设置在安全高度，同时我们还贴上了幼儿自制的安全标志。在活动室，我们设立了专门的“娃娃之家”，为幼儿提供一些图片、图书，通过图片让幼儿寻找书写习惯正确的孩子，明白什么是正确的行为，什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护意识，同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

三、引导幼儿找出身边的隐患

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下，都遵从教导，因此在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性和积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。如开展“人人争当安全小卫士”活动，让幼儿找身边（室内、室外）哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些隐患。师生共同商定：一起来设计标志，并贴在适当的位置上：“小心触电”的标志贴在活动室的电源插座旁；“当心跌倒”贴在易摔跟头的厕所台阶“注意安全”的标志贴在走廊上。通过这一系列的活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里，无需老师再过多提醒。

四、幼儿自我保护能力的培养，需要家长的合作

我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时，也需要在家长在家中配合完成。为此，我们通过家长开放日、家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。针对“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育，我们定期在家长园地上张贴有关幼儿自我保护能力

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的小贴士，向家长宣传一些培养幼儿自我保护的常识，通过家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。

通过探讨和研究，我们对幼儿自我保护的教育有了初步的成效，我们认识到，幼儿的自护教育要随着幼儿的年龄特点，不断的更新新的内容，是幼儿在不同层次上有所发展，我们将继续培养幼儿良好的生活行为习惯、较强的自我保护意识和安全意识，尽可能低的预防幼儿意外事故的发生。

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