提交:美术骨干教师远程培训总结(2200字)

发表于:2021.2.8来自:www.fanwen118.com字数:2200 手机看范文

美术骨干教师远程培训总结

松山四中 高金玉

通过培训,让我深深认识到:教师专业知识、教学能力的提高和发展,需要加强理论学习,在理论指导下成长;需要参加各项教研活动,在同伴互助中成长;需要不断总结提高,在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训,在专家引领下成长。整个学习培训过程,就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。这次的培训历程虽然短暂,但培训加深了我对小学美术教育、教学的认识,促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习,促进专业成长

第一、要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据,有怎样的教育理念,就有怎样的教育实践,教育理念决定了教师教育工作的方向。因此,我们应加强理论学习,如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法??深刻领会教育的内涵和精神实质,在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念,突出学生的主体性,培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养,有效地促进学生学习和人格的全面发展。

第二、要加强专业知识学习。专业知识是教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来,知识量的剧增和知识更新速度的加快,教师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科交叉相互渗

透、基础教育学科综合发展的态势,又要求教师们要不断地拓宽知识渠道,加快信息获取速度,以形成较好的认知结构。

第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态,更是要善于创设教学情境,善于不断地改革创新教学方法,熟练地掌握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为,提高课堂的有效性

第一、更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观,强调教学的开放性和生成性,课堂教学需要预设,更要促进生成。提高美术课堂教学质量,离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样,决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点,预设若干弹性教学环节,鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造,为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅,现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣,考虑如何贴近学生生活,让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程,使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察,随时捕捉教学中“意外生成”的资源,将其转化为有效教学资源,调整预设的教学环节,进行生成性教学,在动态生成中展现师生智慧互动

的火花。

第二、更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,它主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法,使学生在最短的时间内充分体验求知的过程,在知识技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展的教学。培训使我更加关注课堂教学的有效性,经常思考这样的问题:“在我的课堂上学生学到了什么?”课堂教学的质量也在思考中逐步提升:关注学生的生活经验和已有知识,把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生“生长”、建构新知识;关注学生的需要、体验和发展,认真设计并积极引导学生参与教学活动,点燃学生智慧的火把;关注美术思想方法的学习和渗透,引导学生深入思考,提高学习兴趣和内驱力;关注美术与生活的联系,鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题,实现美术的再创造,形成自己解决问题的方法和策略。

第三、更关注课堂评价的发展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解学生的美术学习历程,激励学生的学习。评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;要关注学生美术学习的水平,更要关注学生在美术学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要手段。评价的核心是关注学生的发展,促进学生的发展。以前的课堂评价中,我对学生的双基评价较多,对学生美术学习过程中的情感态

度体验的评价较少,忽视了评价的发展性和激励性。现在评价学生的学习时,我注意运用学生对学习成功的渴望心理,在评价中激发他们的学习热情,点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、体现他们的主体发展。在发展性评价中,促使学生掌握知识、习得技巧、培养习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受发展的快乐!

总之,这次骨干教师培训,为我提供一个向专家、名师学习的机会,他们对美术教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我,他们先进的美术教学思想和方法引领着我不断学习和探索;骨干教师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会,他们先进的教学理念和做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂,反思自己的教学行为,实现自我发展、自我超越。这次的骨干教师培训,为我的专业发展搭建了一个良好的平台,我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去,努力实现课堂的有效性,促进学生的全面发展。




第二篇:初中美术远程培训总结 1700字

初中美术远程培训总结

泰安美术6班(肥城1班)

20xx年山东省初中学教师远程培训马上就要结束了。学习紧张而忙碌,我在坚持中圆满地完成了任务。

作为指导教师是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于在一线做了十几年的我来说,这不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

本次培训的班级是泰安市初中美术6班(肥城1班),在本次培训中我班共有学员50人,作业提交数:292条,评论数:5200条,推荐作业40篇次,班级关注度始终名列前茅。较为圆满地按计划完成了培训任务。

培训学习中,我一直都在感动着。我为专家们精彩讲座而振奋,我为专家老师的精辟理论而折服,我更为学员的高涨学习热情所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我学到了,我思考了,我收获了。原来初中美术教学工作可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!我曾经低头默默耕耘,也曾为自己取得的点点成绩而欣喜。 作为一名指导教师,更作为一名一线美术教师,通过这几天和大家的共同学习,现将学习中所学习到的和我总结的看法如下:

1、通过学习,运用体验性学习的方式,拓展美术教学的空间。 从学习中,不难看出,教与学,探索与思考,体验与成功,都以学生为中心,因此,中学各年级的美术,体验学习的内容占了较大的比例。在以后的美术教学中,多开展体验性的学习。

2、创新想象能力的培养,提升学习的创作空间

创新想象能力的培养是审美教育的最高目标,传统的美术教学是“照着葫芦画瓢”,破坏了学生感知认识,束缚学生的创新思维的

发展。因此,教学时要启发学生多思考,多观察,举一反三,认识事物的本质,形成自己独到的见解,展示自己的个性的作品。

3、重视欣赏教学,激发兴趣,培养学生情感能力。

中学美术教材的作品欣赏大致分为四类:一是古今中外名作的欣赏,如达芬奇的《最后的晚餐》、张择端的《清明上河图》等,这些作品风格各异,艺术水平很高,是欣赏的重头戏,二是范图的欣赏,每课的前面都有范画插图,它主要是针对某一概念或某一技法配备,它直观明了,学生易于接受,对于学生的学习知识和技法,至关重要。三是同学的优秀作品欣赏,这些作品有代表性,有亲和力,宜产生共鸣。四是其他门类艺术的欣赏,如雕塑,建筑,剪纸,拼粘等工艺制作,这类作品很精美,学生兴趣高。在这些课程的教学中,重视学生自主的欣赏,也可以结成自主学习小组,发现问题,小组解决,集思广益,选出代表,发表自己的见解,展现作品。

4、利用各种教学手段,挖掘学生自身能力,积累知识

如何激起中学生的情感与学习热情,,必须在教学的内容与教学手段上,利用多媒体,讲座,参观,刊物,杂志等现代教学途径,课下鼓励学生积极收集相关的信息资料,以及当地的美术资源,为每一节课做好充分的准备,是学生在每一节课中都有收获。

5、培训触动了自己的思维,逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训,我觉得受益颇多。从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中,我领略了美术最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师,通过本次学习活动也给了我很大的启示。

总之,在新课程理念指导下的课堂,教师还需在自身的实践中逐步摸索,并通过经常性的教学反思,总结经验,增强反应的敏感性,形成良好的反应系统,使得在新课程理念指导下的课堂教学充满活力,又富有成效。在实施新课程的过程中,教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化,更好地解决教学中遇到的新问题,很重要的一点是教师要转变观念,致力于使自己成为研究型教师,在实践中善于发现问题,并进行专题研究,寻求有效的解决策略;善于总结经验和教训,善于进行教学反思。把现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法,改进了原来美术课程和教学中存在的不足,从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

我们作为身处这一特殊的时期美术教师,更应该看清新课程改革下美术教学的重心,了解美术教学的动态趋势,在积极的教学实践中研究教本,研究学生,研究自身的教学环节,有效地把新课改的精神精髓运用到课堂中去。

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