一年级下册家长会发言稿

时间:2024.3.20

尊敬的各位家长:

大家好!我们都是老朋友了,大家对我也不陌生了。但是我还是再次自我介绍一下吧。我是咱们班的班主任以及担任数学教学。今天,因为孩子们的缘分,我们走进了一年级(1)班的教室,欢迎各位!在过去的20xx年家长朋友们给予了班级工作大力支持,在这里再次感谢各位家长。今天我们在这里召开这学期的第一次家长会。主要目的也是希望家长多来了解孩子在校的表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩。

一、现阶段的学习、生活情况总结:

1、学习情况

全班共有68位学生,男生43人,女生25人。一个多学期的相处,我和孩子们有了深厚的感情。(每当朋友问起:当一年级班主任累不累?我说累,但是我愿意,因为有很多幸福的事只有一年级的班主任才尝到的。每次孩子从远处跑过来抱住你的那一刻真的好幸福,每次看着孩子们天真可爱的笑容时真的好幸福。看着他们从你眼里慢慢长大那种感觉真的很幸福。)我喜欢咱们班的孩子,咱们班的孩子们都很聪明,都有学习的天分,我对他们很有信心。班里涌现了一大批写字进步非常大的有(能手)、学习也是非常认真的:冯晓天、许文馨、谭明妃、曾源、陈礼圣、张筱、刘亮、陈敬杰等等。涌现了一大批学习认真,书写进步、有礼貌、行为习惯良好、进步很大的学生:

吴平敏、符斌、梁祖铭、陈冬桃。上课积极发言进步:李乾基、吴哲宇、李静雯、周豪。

本学期,我每天都能感受到孩子的进步,尤其是作业、书写、上课回答问题、纪律方面进步很大。每天的站队做操虽说算不上快、静、齐,但也不需我操太多的心,都能自觉的站到队伍中去;一双双小手虽然不是特别利索,但也能自己动手打扫教室的卫生了,这不能不说是一个可喜的进步了。这不仅是我努力地功劳更要归功于我们负责的班干部了,像:谭明妃、李静雯、陈礼圣、柯梓涵等,他们都为班里的事操心不少。

二、存在的问题

但是在看到成绩的同时我也发现了一些不尽人意的现象,比如有的同学经常完不成作业,周一迟到现象很严重,有个别不穿校服。对于这些问题我是一旦发现,立即和家长沟通。有时您可能正上班,就打断您的工作。但是作为教师,最欣慰的是看到学生取得优异的成绩,而难过的事情莫过于看到他们做错事,所以我生怕因为自己的一时疏忽,不能帮孩子及时改正缺点,所以还请你们鉴谅。我觉得只有我们形成合力才能帮助他们健康成长。

教学过程中存在的问题:

1、是关于孩子的各方面的姿势与能力:

关于姿势:在学校里孩子在老师的时刻提醒下基本上能做到三个

一。从跟家长的交流中得知孩子在家的姿势不怎么乐观。我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子,回到家里希

望家长多留意并用心纠正孩子正确的姿势,教育效果不好就是因为没有不断的巩固,家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢?一旦发现不好的时候,一定及时地指出来。 关于姿势,关于礼貌等等,大部分都是家长在平常的生活中,点点滴滴给孩子灌输的。孩子还小,我想,我们老师也好,家长也好,尽量地多说一些好的事情,你要不断地跟他说,要好好学习,把书念好,要尊敬长辈,对人有礼貌…………千万别太宠他,让他以为自己最大,这样盲目地自大,长大后,如果人际交往方面出现这样那样的问题,你再后悔,就来不及了。

2、关于自理能力,

关于能力:我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。有的小孩子,在家里肯定一点都不干活的,扫地一点都不会扫。我希望所有的妈妈们,下次扫地的时候告诉孩子,怎样才能把地扫干净,怎样收拾整理自己的东西……是时候让他们动起来了,因为他们已经是小学生了。如果小孩子独立能力比较强的,相对来说这些孩子胆子就比较大,敢说敢做,说得多了,口齿也清楚,表达能力自然也强多了。

以前,我就强调一定让孩子尽快学会自己收拾书包,家长只动嘴,不要动手,可是据我了解,我们有的家长到现在还在为孩子装书包,总怕孩子忘带东西,总是不信任孩子,不给孩子自己锻炼的机会,这样的家长其实是糊涂的家长。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”,正是您的“勤快”造成孩子日后的“懒惰”,正是您的“任劳任怨””

让孩子变得依赖、任性、自私、没有责任心。也许你认为这只是小事一桩,但是,在教育孩子的问题上,没有小事之说,孩子的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形成的,且根深蒂固。因此,当孩子有承担责任能力的时候,家长要拒绝对他提供帮助,这样,您的孩子才能真正长大。

三、有关建议:

(一)、作息时间

1、学校的作息时间是这样的。上午7:35早读,放学是下午4:40,周五下五放学是4:20。在这儿我要提醒几点:

来接小孩的家长不要来得过早或过迟,过早,你会等得不耐烦,过迟,小孩也等急了,怕出意外。

2、做好孩子在家的作息时间。

(1)孩子在家你要监督他完成作业。每天,我们都会有一定的回家作业。这点在后面我将详细讲讲。

(2)、你要控制好小孩休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间,一定要控制好。一般来说,礼拜天晚上开始到周四晚上为止,这五个晚上9点左右,一定要让孩子睡了。因为每一个学习的日子,小孩子的功课都是有些重的。

(二)家庭作业

家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得,我们把孩子送来了,老师就应该负责给我们教好孩子,如果让我们在家里陪孩子学,那要你老师干什么?我希望家长不要有

这种想法,因为教育孩子是我们共同的主题。而我们所做的一切都是为了孩子。

1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩的习惯,这非常重要,做作业前,要先喝好水,上好厕所,准备好学习用品(如削好铅笔,准备好橡皮,课本等),作业过程中不要轻易离开书桌。

2、作业当考试,每次作业都要非常认真仔细,(作业连续得到三个一百就免写三天作业)其目的也是鼓励孩子要认真仔细。让孩子自己发现错误,自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题,不要直接给孩子指出错误,更不要给孩子正确答案;要让孩子自己把错误检查出来,自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误,留下的记忆会更深刻,要想发现错误,必须要认真细致地检查,因此,同样也培养了孩子认真的作风。

3、家长检查和辅导

我希望家长明白,如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草,为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业,上面很明显的错误,比如很多字写错了,我翻开本子就一眼看到,而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的?老师只是单纯的为了看到你的名字么?当孩子把作业拿到您的面前让您签字时,您是不是一手拿着电视机的遥控器,

一手接过本子,草书您的名字?孩子的心里会怎么想?还有的家长忙着挣钱,连作业都懒得看一下,更别说签字了。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。说了这么多,还有一句最重要的,就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

4、请家长务必在作业上留言,作业留言时家校沟通的最佳渠道,形式很广泛可以是对孩子说的话,对老师说的话或者是孩子的一些学习或生活习惯等等。(最后补充一点:一个学期了大家应该也看到班主任很累工作很繁琐,所以请家长多配合我的工作,比如说要一些要你们交的资料或需要你们配合做的事情敬请你们要记在心里,不要让我再三的催促)

4.给家长几点辅导建议

第一、是热情支持,父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习坏境,看电视时尽量控制音量,不干扰孩子学习,学习用的文具和书籍要给他们随时添置。

第二、是认真督查,由于孩子的自控能力差,父母必要地督促是忽略,当孩子放学把书包一仍就去玩,或者一边做作业一边玩玩具看电视时,父母就应该劝阻孩子的注意力引导到学习上来。

第三、是仔细检查,并不是所有的父母都看的懂孩子的作业,但也要仔细检查,因为作业可以直接反映出孩子的学习情况,如果发现孩子的作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就得及时的

追问原因,要求孩子重新做好,这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度的良好习惯。

第四、是积极配合。有些父母认为孩子交给学校就好了,这种态度是不对的,正确的态度是主动。经常与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师。

第五 、读书习惯。

一年级的孩子没有必要买很多练习题、辅导书。可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍,对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。 我建议:每个孩子至少有一本童话书,一本儿歌,一本绘本、一本猜谜,等,十万个为什么等。书要精挑细选,不要太多。让孩子多看几遍,消化吸收,读出味道。

(1) 请您一定重视孩子的点滴成功

老师在学校发的小奖品家长一定不要不当回事,当孩子兴奋得告诉你他的成功时,您一定要作出惊喜的样子祝贺他,这样做可以鼓励孩子更大的进步。另外,期末将评选三好学生,评优秀班干部。家长要保持平常心,鼓励孩子积极参与争取,培养孩子“为班集体服务光荣”的正确心态,不要用成人眼光评价“官”大“官”小,更不能打击批驳,要珍视孩子的第一次,支持协助孩子的工作。下学期竞争上岗,采取值日班长,都当班干部得到锻炼。积极相信您的关注会给孩子的成长助一臂之力的!假如由于种种原因没能实现愿望,要对孩子适时进行挫折教育,分析原因,找出缺点并改正。过多的强调自己孩子的

特殊情况,强调孩子的自尊心什么的,其实是另一种变相的溺爱。或者是为了自己的面子,对孩子的成长没有任何好处。

其实在家里,家长们也完全可以尝试这种诱人的激励机制。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了,“不听话”的恼人问题也减轻了许多,您的孩子会进步得更快。

(2)不要强求孩子考满分,家长不要以分数论英雄,一年级主要是培养学习习惯,知识并不复杂。我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,90分与100分的孩子的能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是教育孩子从失败中汲取教训学会“吃一堑,长一智”。

(3)、校园安全

校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。这也是我最担心的也是最操心的,安全问题时时讲,当发现一些不安全的事件我绝对是放在首位。安全问题家长怎么做呢?一是家长要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人,其次不要被别人伤害。要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦。

四、总结

如果说孩子是一艘船,那老师和家长就是一对桨,双桨一起用力,小船方可向前,迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持,同时也向您许下承诺,既然您把孩子交到我的手里,我一定尽自己最大

的努力教好您的孩子,当然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意时,恳请您和我直接交流,我一定诚恳接受,并再次表示感谢!


第二篇:一年级下册家长会发言稿


一年级下册家长会发言稿

各位家长,大家好,感谢大家能在百忙之中前来参加这次的家长会。说句实在话,在上半个学期的教学过程中,我从学生的家庭作业上发现了很多的问题。有些是个别的,我都通过电话和个别的家长进行了交流。而有些普遍性的问题,光通过电话是解决不了问题的。所以我就特别地期待这次家长会的召开。希望利用这个平台向你们反映一些问题,让你们了解我们的工作,了解孩子们在学校的学习状况,也让我们听听你们的心声,这样,你们在教育孩子上有所侧重,我们在教学上也可有所取舍,真正做到家校联合,服务学生。所以这次我是向学生发出要求,要求每个孩子都必须有一个家长前来参加。如果我的这个要求给你工作带来了不便的话,在此我先对你们说声“对不起”了。

一、班级管理情况

首先向大家介绍一下班级管理情况,这个学期班级的管理和上个学期的管理政策是大同小异的,下面我就介绍一下不同的地方:

1、取消胸牌。上个学期,孩子们刚进入小学生活,班干部的意识还不很明确,所以我通过佩带胸牌,激发学生的兴趣,让他们感觉当班干部是件非常了不起的事情。让他们在“挂牌”效益中明确自己的职责,培养他们的责任心和工作能力。而到了这个学期,孩子们经过一个学期的锻炼,管理的能力得到了一定的培养,所以这个学期我就直接颁布了各项的管理细则,给他们相应的登记表,让他们各行其责了。别看他们年纪不大,但管理起别人来也是有板有眼的。特别是我们班的邵佳益、张追月、钟敏婕、林欣等同学,工作特别负责,管理的效益绝对不比我这个班主任逊色。

2、在奖励机制中,增加了“分数券”。因为在这个学期中,班规中制定了细则中,有奖也有扣,表现好的就用奖券和小笑脸来奖励,而如果违反纪律了,就要扣分,扣分了就要用分数券来抵消,否则就要接受惩罚。而分数券可以通过用奖券来买,一张奖券可买10张分数券。也可以在平时积极地去挣,比如上课认真听讲、发言积极、书写端正、坐姿正确、乐于助人、热爱劳动等都可以得到我奖励的分数券。

二、一年级下册一(二)语文教学的侧重点

(一)注重识字教学

识字教学是一年级的教学重点,特别是这一套的新教改课程,识字量非常的大,这不管对我的教学,还是学生的学习都带来了不小的压力。为了让孩子们能更好地认识并掌握生字,我给自己制定了一套识字教学的策略:预习自学——趣味识字-——举一反三——听写检测——课外延伸。而这个学生识字学习的过程中,学生是识字学习的主人,老师是引领者,家长是辅导着,少了谁都不行。

1、预习自学这个环节是学生在家中完成的。这就需要家长在孩子身边做好监督和辅导的工作。如果您没做好这个工作的话,您的孩子在这一课的识字学习中,还没开始学习,就比其他的孩子落后了。

2、趣味识字,这主要就是我的事了。我会在课堂上带着孩子们通过各种形式来识字。

3、举一反三我会布置孩子回家读卡片,而且要按照我的步骤去读,那样效果会更好。同时,在每天的早上,我又安排学生进行“小老师”带读生字卡片。而这个小老师是按照学号轮流着当的,轮到的学生,将在早一天下午把卡片带回家,自己读熟了后,再在第二天的早上开始“当班”。这样每个学生都有一次锻炼自己的机会,不管是成绩优秀的还是学习有困难的学生,也不管是胆大的还是胆小的学生,都要在家做好充分的练习才能当好这个“小老师”。从已经轮到的学生反应上,我看到孩子们都很感兴趣,“小老师”也都当得很尽职。

4、听写检测

为了检测学生是否把生字都掌握了,我在每篇课文结束后都要进行听写。一是出示“我会读”的生字,让他们写拼音,二是出示拼音让他们写“我会写”的生字。所以正当我布置“准备听写”的家庭作业时,您就要和我那样先给孩子报一回听写,发现问题就可以要求孩子及时地进行复习了。

如果,在识字学习上,我和您能密切地配合好的话,我想再多的生字,孩子照样能掌握地牢牢的。

(二)严抓写字教学

字是一个人的第二张脸,通过字我们往往能看到一个人的文化底蕴和精神内涵。同时在练习写字的过程中,也能很好地锻炼孩子的意志,培养孩子的耐心,养成认真做事的习惯,陶冶孩子们的情操。所以在 1

写字教学中,我要求每位学生都要认真地写端正的字,有能力的孩子要跟着我写有章法有笔锋的字,尽量让孩子们意识到,写字不仅是写字,同时它也是一种艺术。为了能养成孩子们认真书写的习惯,我把生字抄写这样作业都放在学校完成。有些家长可能会觉得有些奇怪,生字抄写那么简单的作业为什么不让孩子带到家里来完成,而在学校里可以做一些难一些的作业,这样我们家长也轻松些。说句实在话,我是不敢把这抄写的作业让孩子带回家做,一是不相信孩子,二是不相信家长。因为孩子还小,他们还没很好地掌握写字的方法,还没很好地养成写字的习惯,他们需要监督和指导。而家长们一般情况下是不大去指导孩子写字的,可能你们觉地抄写只要孩子抄了就行了,反正无所谓对错。这样的话,孩子的抄写就成了机械的运动,而不是在练习书写,那样的话,孩子的字就永远只处在写对的层面,而不会上升到写美的层面。长此以往,在孩子的意识里,他们就会把写字这项作业看淡,淡到仅是为了应付老师的检查,而不会在写字中很好地记住这个字,在写字中培养能力,养成良好的写字甚至是学习的习惯。

经过我半个学期的训练,本班绝大多数的孩子都能认真地去对待写字,并能写出不错的字来,比如邵佳益、林家羽、钱进道、林欣、钟敏婕、张追月、朱兆其、蔡霜霜等小朋友的字都写得很不错,其中一些同学还被评为我们一(2)班的“小小书法家”了呢。我想在后半个学期里,我会逐渐地布置一些抄写的作业带回家去练习,让孩子们认真写字的好习惯能真正做到家校如一。说到这,我也希望我们的家长朋友能对孩子的书写重视起来,在平时的家庭作业中,你们也能对孩子的书写严格地要求起来,这样家里学校一致要求,孩子的习惯才能很好地养成,能力才能更好地培养起来。

(三)朗读能力的培养举足轻重

语文,从字面上理解就是语言和文字,而语言离不开读。小学语文大纲中指出:朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高的同时,对课文内容的理解就会逐步加深。所以在教学中特别重视学生朗读能力的培养。我平时除了在课堂上指导孩子们朗读外,我一般都会利用早读课的时间,带着学生在游戏中练习朗读。朗读如果是机械式地一遍又一遍地重复的话,孩子们是很容易疲惫,对朗读产生厌倦的情绪。所以,在朗读的训练中是,我以招收小徒弟的形式进行。我是师傅,我读一句学生跟着读一句,读完全文选出一个和我读得最像的学生做我的小徒弟;再是一节一节地跟我读,最后是全文跟我读,在这三次的带读中,我会用自己的朗读教会他们怎么连词、断句、掌握语速,语调,怎么处理感情。然后被选出的三个小徒弟都会得到一次上讲台做“资源包”中游戏的机会,他们很感兴趣,哪怕再叫他们多读几遍他们也很乐意。对读的要求我是比较高的,要求他们读准读通并且要读出节奏和感情。在学校要不断地练习,在家我也布置学生去读。而在家里呢,有很多家长就反应,说孩子们在家里,不太爱去读书,老师布置说读5遍,他们就坚决不读6遍,这5遍也是读得心不在焉的。在这我就想,孩子们其实不是不喜欢去读书,而是他们没在一定的情景中,没在一定的内心需求的刺激下,他们当然就懒得去读。如果,家长们能把自己的角色转换一下。把自己当做孩子的朋友或者是孩子们的学生,去欣赏或者是向他们学习朗读课文的话,我想他们的读课文的欲望肯定就有了,甚至会把在学校怎样朗读课文的架势都能用上。你会发现孩子非但乐于去读,而且还会读得有板有眼的。真所谓“读书百遍,其义自见”,用心地去多读课文,生字得到巩固,课文得到深入地理解,语感也得到了很好的培养,所以,请家长不要我布置的“读”的作业掉以轻心,其实孩子们把“读”的作业做到位了,对他们的能力培养的效果不一定会比做一样书面的作业的效果差。

(四)写话能力的训练迫在眉梢

“看图写话”是一年级学生最困难的事情。因为他是需要孩子们通过仔细观察图片,理解之后再用自己的已经积累的词汇有条理地表达出来的一种创造性的活动。而这个创造性的活动,没有词语的积累,句式的学习,标点符号的理解,结构的模仿以及合理的想象是完成不了的。所以有很多学生在面对试卷上的“看图写话”总会束手无策,从而会被扣了很多分数。

说句实在话,“看图写话”在试卷上占的分数是比较多的。写好了“看图写话”,学生的得分就会比较多,而写的不好,学生的成绩就好不了。所以,在平时的教学中我也是比较重视这方面的训练的。先训练学生说一句完整的话,说加上好词好句的一句完整话,到说好一段话。在练习写一句 2

完整的话,写好词好句的一句完整话,到最后练习写好一段话。随时随地地进行训练学生口头表达的能力。同时每个星期我都会用一节课的时间专门用来进行书面的看图写作。并且每次的写作,我都坚持写下水文和孩子们一起写,和孩子们进行比赛,看谁写得好。他们写作的积极性就比较高,虽然有一部分的孩子最终写出来的东西依然不堪入目,但他们在写的时候肯定是没有畏惧感的,因为他们都在想着要写得比老师好。

那家长朋友们在“看图写话”上,可以为孩子做些什么呢?我想,如果你有能力指导孩子进行训练的,那您可以在一个星期里抽出一个固定的时间指导孩子、陪孩子一起练习。如果你自己也不太会指导的话,那您也可以为孩子买一些“看图写话”的书,陪孩子一起看,一起学习。

(五)开展经典诵读的训练

根据科学家研究,人的大脑,只是不大的一部分被使用着,更多的部位实际是在闲置着的。而背诵是激活开发脑细胞的一种非常有效的手段,所以有人也把背诵称为是“做脑保健操”。同时通过背诵,孩子们还可以积累很多优秀的词句,丰富知识,又可为写作奠下一个扎实的基础。所以,我在教完课文之后,都会安排背诵课文的作业。或许有些家长觉得背诵课文会有些难为孩子。其实孩子的记忆力非常的强,只要他用心地去背,你会发现他们用不了多少时间就会背了。而对于那些实在有困难的学生来说,他如果真完成不了背诵的任务的话,你们也可以适当地放松一下,虽然他到最后都还不会背,但在他准备背诵的过程中,他们已经把课文读过了很多遍了,复习巩固的效果也就达到了。

在这个学期里我为孩子们制定了“经典诵读”的计划。每个星期为孩子们发一张经典诵读的稿子,让他们每天坚持背诵经典,丰富知识拓展视野。原先我只选取“三字经”和“古诗”,后来根据学生以及教学的实际需求,稍微做了调动,加入了进义词、反义词和谚语。让孩子们每天积累一点。就像蜜蜂菜酿蜜一般,每天采一点,最终能酿出甜甜的蜜来。希望我们的家长能在家中监督好孩子,进行及时的背诵。虽然我为孩子们准备的“三字经”、“古诗”、谚语不一定会在学生的试卷中出现。但这些经典都是老祖宗留下来的文化的精华,“三字经”里有一个个故事,能教会孩子怎样做人做事,谚语里也都蕴涵着很多深刻的哲理,古诗中蕴涵着爱国精神、热爱人民、热爱生命、热爱大自然的精神。孩子们把这些东西装到了脑袋瓜里,只有益处没有害处。哪怕有些句子的意思现在理解不了,到了一定的程度上,他们自然就会明白,到时候在他们的言语中,文章中就可以引经据典了。那这文化底蕴就比较厚实了。

三、介绍学校为对孩子们进行素质教育开展的活动

我们龙溪小学是个非常注重培养学生全面素质的学校,在上个学期我们就开展了“文化艺术节”和“科技节”,在这个学期又开展了“体育节”和“读书节”,其中“读书节”将在下个星期举行。在众多的活动里面,我们发掘了很多的人才,比如在“文化艺术节”中我们发现了林欣、蔡霜霜等小朋友很有跳舞方面的潜能,张追月等小朋友很有绘画方面的天赋。在刚刚落下帷幕的“体育节”中,我们也发现了陈其杰、魏景江、查长乐、覃海神、钟敏婕、黄荣杰、吴东升、邵佳益等小朋友都是体育方面的好苗子。特别是陈其杰小朋友,在这次的“体育节”中表现出来的坚强的意志力和强烈的集体荣誉感真得令我佩服。他凭着顽强的意志为班级赢得了()个第一,其中有()项还破了学校的记录,连校长都把他看在眼里,嘱咐体育老师要好好培养这棵好苗子。

四、我希望家长在家里配合老师的一些工作

1、有很多家长反应,孩子在家里做作业,很不认真,很慢,一点都不专心。那是因为在孩子做作业的时间和空间里,有太多的诱惑在影响着他。建议家长在孩子们完成作业的时间里,能把孩子封闭起来。我所说的封闭,是指不要打开电视,不给孩子零食吃,不给孩子与完成作业无关的书籍看,不要让他和其他的孩子边玩边做作业。因为孩子的记忆力是很强的,而他们的注意力却是很容易分散的。必须在一个相对安静的环境里,他们才能专心地做作业。而且建议家长们在孩子们做作业之前能给孩子规定个时间。要求孩子必须在多少的时间里完成,这样孩子就会有个时间的观念,做作业时也不会那么不紧不慢,无关紧要的了。当然,如果你能在家里也给孩子制定个奖罚制度的话,那对孩子的习惯的养成会很有帮助。比如他按时完成作业了、字写得很端正、课文读得很专心很有感情等都可以奖几朵小红花,,然后达到了几都小红花就可以满足孩子的一个愿望等等的。我想有了奖罚这手段,孩子们在家里的学习肯定会越来越认真, 3

孩子也会越来越听话。

2、监督孩子做好预习的作业,步骤如下:

(1)、给课文标上小节

(2)、读课文5遍或5遍以上,把每个字都读准,不会读的要借助上面的拼音来读准确。

(3)、给“我会读”的生字注上拼音,并拼读5遍以上,直到能读正确,如果哪个生字孩子老读不好的话,就在这个生字下画个三角,我在课堂教学中就可相应地进行着重教学。

(4)、在我会写的生字格里尝试着练习书写,发现哪个生字孩子最有难度的也在字的旁边标上小三角,以便我在教学中能重点地进行教学。

3 、帮助孩子读卡片识记生字

(1)、拼读拼音,书空笔画,数笔画数(掌握读音和字型)

(2)、读组词两遍(积累词语)

(3)、抄写组词一遍(加固识记)

4、帮助学生做好听写的准备工作,步骤如下:

(1)出示“我会读”里的生字,让孩子看字写拼音。

(2)报“我会写”里的生字,让孩子写出生字

(3)、为孩子批改,有错误的要及时让孩子改正错误

5、可以为孩子多添置几本相关的练习资料

从本次的其中考试来看,我们的孩子做的练习还不够多,接触的题型还不够多样。所以有能力的家长在不成为孩子负担的情况下,可以相应给孩子增添几本资料。

6、家里有电脑的家庭,可以每天按时地给孩子玩一下“资源包”。因为这是一份非常不错的资料,它就像是孩子的一位老师一样,有课文朗读视听,有生字的学习认识,有相关的知识拓展和游戏。如果能很好的利用起来的话,对孩子来说,也是一个学习知识的好渠道。

五、互动交流

请家长朋友们来说说孩子们在家里的表现情况,可以说说你在家里遇到的最头疼的问题,我们一起探讨解决,也可以对我们的教学提些建议,让我们可以及时地调整教学的策略,更好地服务于学生。

六、家长从孩子课桌中拿出孩子的其中考试卷,替孩子分析一下存在的问题,为接下去怎样教育辅导孩子做个打算。

七、专家讲座(机动)

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家长会班主任发言稿尊敬的各位家长大家好感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会从各位家长到会的情况可以看出你们对孩子的教育非常重视也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助我们今天能有机会坐在一起是为了一...

一年级家长会家长发言稿(41篇)