小学语文90学时培训小结

广陈小学 朱峰

很荣幸参与了平湖进修学校20xx年小学语文一班的90学时培训，让我又学到了很多知识。 这次培训的内容非常丰富，既有上海华师大的专家教授的讲座，也有平湖、上海一线名师名校长的讲座，可谓精彩纷呈。理论上包括对“学者型教师的专业成长”、“基于《语文课程标准》下的教学评价思考”、“基于学情的教学内容的确定”、“如何上语文课”等诸多方面的系统学习；实践上包括赴上海、海盐观摩有着丰富教学经验的名师的教学示范课，让人目不暇接，深深为这些专家和老师所折服，同时新潮澎湃，很想把学到的知识运用到自己的教学之中。在培训当中，我认真听，仔细记。通过这些天认真的培训和自己的学习，感觉自己获得了很大的收获，小结如下：

这次听了专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。首先，我在教学观上有了一定的转变，教学不应该只是简单的传授知识，更要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还要让学生“学会学习”，只有让学生掌握了方法才能终身受用。其次，这次培训让我深刻地认识到新课标的精神，给我指引了教学的方向。通过专家们的讲授，我深刻认识到自己的教学亟待改变。在今后的日子里，我将认真学习新课标，不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。还有就是我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合自己的实际情况，加强平时的学习、充电，努力提升自己。“他山之石，可以攻玉”，我一定会将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

总之通过这次培训，我感触很深，受益匪浅。我衷心地感谢这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。 2013-10-19

第二篇：小学语文学科骨干教师集中培训学习阶段小结

20xx年小学语文学科骨干教师集中培训学习阶段小结

白小学校作者：奉翠容

20xx年x月x日，我很荣幸地来到江西革命圣地——井冈山，参加“江西省20xx年小学语文骨干教师集中培训”学习。这是一次学习任务重，时间紧，作业量大，含金量高的培训。通过这次高标准、高规格，高要求的培训，我对小学语文课程改革有了更深一层的理解，结合自身二十年语文教学工作实践，对照专家的专题讲座，我全面梳理了小学语文教学体系，获得了很多感悟和体验，还结识了很多专家及骨干教师，与他们一起交流、学习、研讨，大家的集体智慧拓宽了我的眼界，开阔了我的思维，令我受益匪浅。下面，我对这次培训作一个小结。

一、 专家讲座直观形象，内容丰富。

1、磨练发现“米”的眼光，用科学视角发掘课堂资源。

以前常有老师抱怨：“巧妇难为无米之炊！每天一块黑板、一根粉笔、一本教材，叫我们如何实施素质教育？”

培训这几天，听了何小忠教授讲座《课程资源开发与建设的几个理论问题》，杨南昌教授讲座《教学设计的转型与课堂空间的技术革命》，我也茅塞顿开。原来，课程资源无所不在，就看我们有没有发现“米”的眼光，我们能否拓展自己的视野，改变自己的观念，转变自己的思维。即：关键是“磨练”自己发现“米”的眼光，要有课程资源的意识。

杨南昌教授让我们思考：中央电视台《开心辞典》栏目，王小丫为什么能把《国学》搞得如此开心？是呀，《开心辞典》栏目问题式的互动启发，王小丫利用各种形式（角色扮演、视频等）营造问题情景，不能给我们一点启发吗？

2、让语文教学融入生活，重构小语课程形态。

徐鹄老师《在生活中学作文》和吴忠豪教授《小学语文课程改革》，向晶老师的《课程实施中的幸福意蕴》讲座，让我们产生了共鸣。我从教xx年，一直坚持生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。生活是语文学习取之不尽、用之不竭的源泉，两者的关系是“鱼到水里”、“鸟到林里”（陶行知语），只要我们植根现实，面向生活，语文学习就有广阔的天地。我的学生就是“玩中学，学中玩”

要使中国语文教学有实质性的推进和突破，就必须在课程目标设置上，应变“阅读核心”为“读写并重”并朝向“表达”；在教材编写上，应变阅读本位的“阅读教材”为听说读写并重的“语文教材”；在教学时间分配上，应变“阅读主导”为“表达主导”；在教学内容上，应变“理解课文”为注重“读写结合”的实践活动。

3、扎扎实实教语文 快快乐乐做老师

“随风潜入夜，润物细无声。”胡助金老师《小学语文课堂教学必须关注的几个问题》，黄筱红老师的《我的成长之路》，徐承芸老师的《加强小学语文课堂教学的有效性》的讲座，正

如“春风化雨，孕育万木葱笼”，让我们信心百倍投身于小学语文教学改革。她们二十多年如一日深入基层，钻研教学，辅助一线教师成长的无私奉献精神，激励着我们继续扎扎实实教语文，快快乐乐做老师。

二、 互动交流，有挑战更有收获。

1、与专家大师互动，让我们的心灵震撼

大师如初升的太阳，耀眼的光芒照亮每一个寻求光明的心灵，大师又如皎皎明月，纵使黑暗如漆，也能让人感到内心的温馨；大师如绵绵春风，化去寒冰，润泽万物，大师又如冬日炉火，纵然外界冰冻三尽，室内依然暖意融融；大师就像一支蜡烛，李商隐用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一语道出了他的付出与崇高，大师又像无私春雨，杜甫用“随风潜入夜，润物细无声”一语诉尽了他的平凡与伟大。大师如巍巍青山，壁立千仞，无欲则刚，大师又如浩浩江河，乘风破浪，纵横千载。大师之心胸，如无边大海，熔世上一切可熔之物，涤荡尘俗，纯净灵魂。

2、与学员互动，拓宽了眼界，开阔了思维。

与培训班学员互动，让我结识了很多骨干教师。我通过他们亮丽的教学设计、睿智的话题，看见了他们闪光的思想，也让我的思维灵动起来。每个骨干教师都是一颗闪亮的星，让我更深刻地认识到：教师是辛勤的园丁，把满园的花草打扮得万紫千红，教师是灵魂的工程师，让懵懂的学子成长为学富五车的智者；教师是睿智的导演，每堂课都象精美的戏剧，令人流连忘返，教师是高明的演员，举手投足间传递着丰富的知识，启悟我们的人生；教师是最精明的商人，用一人的一生换取无数人的敬仰，教师又是最有远见的企业家，把未来多彩的蓝图扎根在幼小的心灵；教师是艺术家，吹拉弹唱，在枯燥的知识里引出动人的图画，教师是哲学家，衣食住行，从平常的生活中提炼出精妙的哲理。教师之才能，如无所不知的上帝，能化腐朽为神奇，化无形为有形，化虚无为万象，让人叹为赏止。

三、 开展实践反思，让培训更精彩更有效。

八天的学习，白天聆听专家报告，积极参与示范交流，晚上撰写反思日志，我是在持续地反思中学习。繁多的学习内容，目标明确的学习任务让我既紧张又兴奋，给我的思想冲击是很大的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，在今后的工作中，我会把学到的知识运用于语文教学实践中，用心关爱我们每一个学生，让我们的语文教学能在一个轻松、自然、愉悦的氛围中结出更多的硕果。