海陵区东教研片公开课观摩活动反思（一）

海陵区希朗幼儿园 李进

近期，海陵区东教研片公开课观摩活动在我园开展，回想那两天的活动，心里总感觉很充实，大浦附幼和城东幼儿园老师精心呈现的四节活动各具特色，各具风格，在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

《小猫的生日》是由大浦附幼金燕老师执教的中班绘本阅读活动，而这次活动中阅读的目的完全不是让幼儿记住这个故事，而是通过观察图画了解故事内容，根据影子的明显特征猜动物，发展幼儿的各项能力如想象能力、表现能力、自我管理能力等。活动时幼儿在猜猜说说中理解故事，这更体现了绘本与语言故事不同的独特之处。

一、魔法袋激趣设疑，引发幼儿阅读兴趣

故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢的，但用魔法袋引出故事主要人物小猫，给了孩子一个意外的惊喜，继而利用小猫与中班幼儿亲亲，既拉近了幼儿与借班老师之间的距离，又激发了幼儿探索学习的兴趣，同时也为整个活动的开展抛出了引子。让幼儿在猜测的情况下，说说你是怎么看出来的，激发了幼儿说的欲望。

二、巧妙引领，看看猜猜，层层递进

幼儿在精美绘本故事书中和老师一起阅读，仿佛是在身临其境中去理解绘本的内容。在故事书中图片出现一片漆黑只露出小猫两只眼睛时，教师通过适当的启发，加上幼儿焦急的心情，鼓励、允许幼儿大胆想象、猜测，引导幼儿自己想出答案，体现了教师的主体性地位，又体现了尊重幼儿的教育观念，没有把答案直接告诉幼儿，因此好的教法既要体现教师的主体性，又要确保幼儿的自尊心和自信心不受到伤害，较好地处理教与学的关系。

通过一个个模糊的黑影，而且黑影露出的范围越来越小，又一次激发了孩子猜测、想象、表现的积极性，在幼儿对动物已有的生活经验来讲讲你是根据什么特征认出来的。当翻开下一页揭开动物“面纱”时孩子们的激动，开心的心情时

可以看出孩子们的参与性和积极性的高涨。就这样一个各的揭开动物的“黑影”，在孩子感到惊喜和愉悦的情况下轻松自然的理解了绘本的内容。

三、点滴感悟

最后通过这两个活动，我总结出三点：

1、教具的准备很重要，只有吸引了幼儿，才能一步步上下去，即层层递进、环环相扣，抓住幼儿的心。

2、教师的教学设计尤为重要，一堂平平淡淡的课程是上不出精彩的内容来的，只有教师用心去设计、精心去准备了，才能为教学过程奠定基础。

3、在教学中，教师在碰到幼儿出乎意料的问题时，应有敏锐的应变能力，要回应幼儿的回答，不偏离话题。通过“学中教，教中学”的方式，反馈教学时遇到的问题。相信这样定会提高教学。

海陵区东教研片公开课观摩活动反思（二）

海陵区希朗幼儿园 刘莉

6月14日上午，我们迎来了海陵区幼儿园东片教研区开展的示范课观摩活动。来自大浦附幼的王倩老师和金燕老师带来了两节让人受益匪浅的优质课。

第一节课是王老师的综合课《有趣的便便》，题材新颖，课前准备充分，让幼儿回家观察自己的便便，为这节课做好了铺垫。课堂气氛活跃，孩子们踊跃回答提问，更是通过视频播放，让幼儿一段一段的认识了大象、骆马、蝴蝶、黑熊几个动物，连线操作，让幼儿发挥了想象，再欣赏视频播放，让幼儿初步了解便便与饮食对我们的心情、健康都是息息相关的。 第二节课是来自金老师针对中班幼儿的一节早期阅读《小猫的生日》，内容简洁易懂，又不失天真童趣。由魔术袋引出主人公——小猫，激发幼儿的兴趣，通过引导幼儿观察图片，学会边看图边发现隐藏在图片里的内容，培养幼儿初步的观察能力和想象能力，而在情景预演中，通过神秘的图片让幼儿初步接触了“影子”。

而阅读活动的目的是培养幼儿基本素质的全面和谐发展，这次活动中阅读的目的完全不是让幼儿记住这个故事，而是通过阅读活动发展幼儿的观察能力、想象能力，大胆讲述自己的发现等。本次活动以绘本故事书方式，在每一个故事情节中还有隐藏起来的小情节来向幼儿展示这一堂课，在精美的绘本故事书中享受

美、体验美、表现美，在课件中图片出现一片漆黑时，老师问“周围一片漆黑怎么拉？”这句话既体现了教师的主体性地位，又体现了尊重孩子的教育观念，没有把答案直接告诉幼儿，而是通过适当的启发，加上焦急的心情，引导幼儿自己想出答案。因此好的教法既要体现教师的主体性，又要确保幼儿的自尊心和自信心不受到伤害，较好地处理教与学的关系。两节活动，授课教师充分挖掘教材内涵，在活动设计上既尊重幼儿年龄特点和发展水平，又培养了幼儿良好的行为习惯，活动方案原创性强。值得我们学习。

海陵区东教研片公开课观摩活动反思（三）

海陵区希朗幼儿园 徐春燕

海陵区东教研片公开课观摩活动对于我这样的新老师老说真的让我受益匪浅，上课的老师无论是课前准备还是上课时的应变能力都是很值得我学习的，最让我印象深刻的是大浦幼儿园金老师的一节综合课《小猫的生日》。

从今老师的教具中可以看出她在上课之前的准备是很充分，特别是她是自制的教具——故事书《小猫的生日》，真的很让我敬佩她的用心，这种形式的故事书在平时的幼儿图书中也是见过的，比如，在故事所需的情境中增加一个柜子、冰箱，然后在上面增加一扇门，需要时把门打开，里面就会出现各种故事中需要的东西，在视觉上给幼儿充分的感官刺激，也能充分地激起幼儿的兴趣，可以很好地调节课堂气氛。在讲小猫过生日请的可认识，老师给予了幼儿充分的想象空间，用叠放的形式先露出小猫请的好朋友的某一个部位，如：小眼睛、长尾巴，引导幼儿观察它们的特征，在引导幼儿想想它们小眼睛、长尾巴和哪一只小动物的比

较接近，这样做一方面可以引导幼儿大胆地想象、猜测，引导幼儿在平时要留心观察生活，另一方面也能更好地进行教学活动，在故事的后面，小动物们给小猫送礼物的时候，金老师是把所有礼物的图形抠掉，只在白板上留下被抠掉白纸，然后请幼儿自己来选白纸，去旁边的桌子上找到正确的图形，把他们拼凑完整，然后送给小猫作为生日礼物。

这些我们平时在生活中常见的一些东西在一定程度上呗我忽略了，其实，要是能多想一点、多思考一点、多留心一些的，把平时的这些发现利用到教学中，那么，我们的教具准备应该会更充分、教学效果也应该更好。

认真听了金老师的这一节课后，真的让我想了很多，在今后的教学活动中药更充分的做好课前准备，在教具制作的过程中，要更适合幼儿，做到真正的以孩子为中心，把孩子当做教学中的主体！

海陵区东教研片公开课观摩活动反思（四）

海陵区希朗幼儿园 吉诗韵

这次有幸参加了海陵区东调研片公开课观摩活动，听了两节课，感触颇深！

第一节是大班综合《有趣的便便》，在活动前王老师做了充分的准备工作，并事先给每个幼儿发了一张调查表，让幼儿注意观察自己的便便并做好记录。整节课以谈话的方式导入，通过播放一段视频让幼儿观察不同动物的便便特征，从而使幼儿了解便

便与饮食、身体状况的联系，活动目标很轻松的达成了。这节课令我最深刻的是王老师的语言和教态，活动中的每句话每个动作都能吸引幼儿的眼球。

我听的第二节课是金老师的《小猫的生日》，这节活动金老师首先利用幼儿的好奇心理从“魔袋”中便出了一支小花猫，吸引了幼儿的注意力，并通过翻看一本自制绘本来了解故事剧情，让幼儿从影子中大胆猜测故事中的客人，培养幼儿的观察力和想象力，整节活动形式新颖，幼儿的积极性很好，参与性也很强。

两节课听下来我的总体感触就是教具准备的精心和恰当运用，课件的制作也令人耳目一新。教师用亲和的教学态度和灵活的活动形式充分调动了幼儿的主动性和参与性。

此次观摩活动我的收获很大，最大的收获就是无论做任何事情都要有充足的准备，只要你尽心尽力做好准备工作，你就成功了一半！作为一名教师在教学活动之前更要做好教具、课件的准备，你的精心准备就是对幼儿对家长对自己最大的负责。在教学的时候要将现实生活与活动结合起来，多采取幼儿喜欢的方式来教学。

这次观摩活动我受益匪浅，我一定会在以后的教学中更好的学习教师们的丰富经验，多看、多想、多反思，提高自己的教学水平和教学质量！

海陵区东教研片公开课观摩活动反思（五）

海陵区希朗幼儿园 朱小贝

我观摩了大浦附属幼儿园的两位老师的精彩课堂，真是受益匪浅。给我感触最深的是执教老师将多元智能互动在课堂中有了最大化地体现，充分挖掘和利用了五大领域内部及各领域间的内在联系，对课堂设计的活动进行合理有效地整合。这种设计新颖，精致，用心。

第一节课大班的综合《有趣的便便》利用视频、图片，让幼儿仔细观察了解许多便便的特征：有大大的臭臭的，一粒一粒的，细细小小的，并出示我们小朋友喜闻乐见的四个动物。请幼儿自己分析判断，连线，这些便便是谁的？然后继续利用视频公布准确答案。启发幼儿悟出：所有的便便和自己的饮食习惯,身体状况，排便习惯有很大的关系。结合所有的元素编成了一首儿歌，朗朗上口，易于理解，最后还发给每位小朋友一张日常便便记录表，作为活动延伸，将幼儿日常排便的许多状况跟踪记录下来。整堂课将观察分析、判断、结论做了一系列的逻辑分类，运用科学的分析，语言的儿歌，数学的连线，艺术的视频，社会的习惯养成组合出了完整的综合课程，而且老师在课堂中教态大方，语言精练，可见教师自身素质优异，教学方法灵活多样，教养策略因人而异，多用有趣，形象的指导语提示启发幼儿，当然我个人还有一点小小的建议：

1.利用现成的视频中便便盒子上的数字和老师介绍的四种顺序不同。可以作适当的修改或删除。

2.幼儿的作业单光有操作，没有评价，可稍稍在课堂上花1--2分钟评价一下幼儿操作单。

第二篇：校本教研公开课课后反思

校本教研公开课课后反思

----《节日的装饰》 时间：20xx年10月26日第6节

地点：二年级

过程：今天在二年级进行了校本教研公开课，讲述新课《节日的装饰》。

首先，给学生提出了三个问题---中国传统节日、国际传统节日、国外节日。引出课题，提问学生喜欢哪一个节日，是怎样度过。让学生说说各个节日装饰的特点。其次，让学生打开课本看看五福不同节日的图片，说明了什么。在比较两幅学生作业找出其中的不同之处。最后，让学生画一幅最喜欢的节日装饰的画。

问题：公开课进行完之后，王老师对这节课进行了评课，给出了一些

课堂教学上出现的问题。①对学生了解太浅，课程内容没有深入到学生，使他们在一些课程的内容中没有完全明白。②课本知识点拓展的太宽泛，有一点脱离课程主题。③课堂上对学生的约束还有待一步加强，有的学生在课堂上走神。对有些学生提出的问题没有进行完全的解答，特别使对学生在黑板上写出的错误问题和错别字没有进行及时纠正。④对整个课堂的掌控能力整体不足，学生有时候会提出自己所没有预料到的问题，提出的问题放下去了，自己却收不回来。⑤没有针对性的对某一个知识点深入的提高学生的兴趣。⑥要学生按自己的理解去画，不要用太专业的知识抹掉孩子的想法。⑦始终按自己的教

学流程去走，在课程细节安排上没有以学生实际情况为准。 解决：针对课堂教学出现的一系列问题，王老师也给了一些解决问题

的建议。①在课堂的秩序上，管住学生，不要学生随便起哄，随便下座位，注意听讲。②在教学流程设计上，加深对学生的了解，在细节上针对课本某一个知识点，充分调动学生的兴趣，加深他们的理解，在作业中能有自己更多的想法。③对学生课堂上出现的错误要及时纠正，不要给他们留下错误的想法，学生提出的问题进行适当的解答。④增强对课堂教学的掌控能力，抓住学生的特点，深入了解学生，把出现的问题解决掉，才能上好一堂课。