20xx年国培感言
20xx年11月3日有幸参加了“国培计划”这次培训是在，通过学习让我受益匪浅，我将学到的新理念应用到教学工作中取得了良好的效果，让我对教学工作更加充满信心。
一、“国培”提升了我的理论素养
通过学习，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。每次专家讲座我总是认真聆听，做好笔记，并对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。这将是我终生的精神财富，它将为我今后的教学工作提供理论支撑，它将指引着我在教育事业稳步前行！
二、“国培”转变了我的教学方式
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、“国培”为我排疑解难
师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习平台。我通过观看“初中物理教材疑难问题解释分析”的视频，学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。提高教师的教学业务水平有很大的帮助。
四、“国培”提高我了的业务水平的
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特别喜欢的是“同课异构”的培训视频，有名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有教师同行在网络的留言与切磋，学习到不少东西。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业,不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。
总之，参加这次“远程培训”学习收获极大，感谢“国培”为我提供了这次更新知的“充电”机会，在今后的工作中我将继续充分利用学到的新理论、新知识应用到教学中，为促进学生均衡发展努力提高自己的教学水平，以及信息技术理论为指导，以数字化教学在课堂中的应用。
第二篇：我的国培感言
我的国培感言太湖电大 张结明我很幸运的参加了本次国培，以及教育技术能力的培训。通过紧张而有序的学习·交流·研讨，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，教育技术能力也有所提高，并且能够运用在实际中，一边培训，一边工作，虽然很忙，但是收获也很大。我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，这次国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈谈自己的体会： 本次国培培训通过视频学习，还有配套的文章学习，发表教学案例、以及网上发帖跟帖等形式，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。这次学习，共分为六个专题，前四个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。后两个专题教我们如何编写案例，如何才能让学生更能接受。通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的教学理论知识。第二，要树立“人人学有价值的物理；人人都能获得必需的物理；不同的人在物理上得到不同的发展”的基本物理学习理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。 因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要积极参加校本培训，提高自身的科研水平三是，教学中进行自我反思。四是开放自己，加强教师之间协调与合作，共
同分享经验，互相学习，共同发展。五是，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业.”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。 这次培训也使我深刻的认识到兴趣才是学生最好的老师，因为对于条件较差的学校，教学要求的一些实验是无法完成的，只有学生感兴趣了，就会努力的学习，也才会取得好的成绩。所以我认为教好学生不仅要有渊博的知识，还要能够激发学生的学习兴趣。正确有效的教育策略，方法将指引着我们努力前进。作为农村县级教师培训机构我们目前面临最大的问题是资源问题，不仅仅是培训过程中的课程资源问题，还有教师资源问题，请问我们该如何使用资源开发工具箱进行有效的、有针对性的、切实可行的资源开发？ 请您对实践与练习作业如何作答、审核等级提供一些建议。 余新：本专题的作业是： 结合工作实际，借鉴项目管理理论设计一份本地区分岗分层分学科分专题教师培训项目申报书作业要点一：分岗分层分学科分专题 分岗：指考虑培训对象的工作岗位差异与需求，为各岗位培训对象提供有针对性的培训项目，教师类培训一般分为：学科教师、班主任、心理健康教师、年纪组长、学科组长、大队辅导员等分层：指根据教师成长阶段和培训目标的高低，为教师提供初、中、高、不同层次的培训项目，大致包括新教师入职培训、熟练期教师培训、骨干教师培训、专家型教师高级研修等分类：指根据培训目的（知识补充、技能训练、能力拓展、心理调试等）、培训方式（带薪脱产、集中半脱产、在职业余、境外培训等）、培训内容（师德教育、教育既是能力、课程与教学技能、教育政策）、经费支出性质（财政专项、一般性项目类）、培训管理模式（国培、市区、校本、外单位委托等）等不同而进行的培训类型划分。作业要点二：项目申报书（一般是和支出预算明细、可行性报告一体） 项目申报书应体现培训服务主管方、提供方、承办方、需求方的共同意图，申报书应注意以下几点 ：1．准确理解与把握申报计划的定位和政府导向，在申报书中应体现政策或法规依据。2．立项依据要充分。围绕培训目标和项目的突破点，展开国内外培训情况及发展趋势分析，要突出创新点或研究特色和必要性，要特别强调培训绩效的达成。3．依据要解决的问题确定培训主题，明确攻克什么关键问题，表述项目在国内外地地位、能力和水平，表明培训思路，突出创新成果。
4．培训目标是申报书论证围绕的中心，应体现项目在该领域国内外最有价值的突破点、创新点和特色。培训目标和方案切实可行，培训内容和拟解决的关键问题应尽量详细，关键问题不可过多，应围绕可能的突破点；培训目标的具体理论及操作要有所创新。5．计划进安排和考核指标合理，通常项目培训的周期为半年——一年，所描述的考核指标应切实有可操作性。培训计划及可行性分析要让评审专家了解原理和方法。6．经费预算及来源一定要合理，不可虚报费数。7． 要保证申报书的真实性，相关材料完备。