第五章记忆练习题(1100字)

发表于:2020.10.22来自:www.fanwen118.com字数:1100 手机看范文

第四章 记忆

一、填空题

1、按记忆的内容来分,有( )、( )、( )和动作记忆;根据信息加工处理的方式不同,把记忆分为( )和( )。形象记忆,语义记忆,情绪记忆,陈述性记忆,程序性记忆。

2、从信息加工的观点来看,记忆包括三个基本过程:( )、( )和( )。编码,储存,提取

3、斯伯林开始研究感觉记忆时,采用了( ),后来他设计了( )。整体报告法,部分报告法。

4、短时记忆的容量是( ),长时记忆的容量是( )。7加减2个组块,无限的。

5、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )。艾宾浩斯。

6、心理学家佩维奥(Paivio,1975)从信息编码的角度将长时记忆分为两个系统,即( )和( )。语义编码系统,表象编码系统。

7、先学习的材料对后学习的材料的抑制,叫( );后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用,叫( )。前摄干扰,倒摄干扰。

二、 单项选择题

1.乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是 (整体报告法)

A.整体报告法 B.重学法 C.部分报告法 D.节省法

2.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 (倒摄抑制)

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.正迁移 D.负迁移

3.造成短时记忆遗忘的因素是 ( D )

A.信息得不到注意 B.抑制作用 C.信息提取机制失灵 D.信息受干扰

4.容量最大的记忆系统是( D)

A.感觉记忆 B.图像记忆 C.短时记忆 D.长时记忆

5.遗忘的进程是(先快后慢 )

A.先慢后快 B.先快后慢 C.倒U型曲线 D.U型曲线

6.长时记忆遗忘的主要原因是 ( C )

A. 功能固定 B. 原型启发 C.自然衰退或干扰 D.思维的定势

7.短时记忆转入长时记忆的条件是( B )

A.对识记的材料加以注意 B.精细复述 C.机械复述 D.意识到短时记忆的信息

三、名词解释

1. 记忆 P140

2. 语义记忆 P141

3. 内隐记忆 P142

4. 陈述性记忆 P142

5.程序性记忆 P142

6.编码特定原则 P153

7.遗忘曲线、 P156

8.倒摄抑制 P158

9.系列位置效应 P162

1

四、问答题

1.记忆包括哪些基本过程?P142-143

2.短时记忆的特点是什么?P149-151

3.什么是遗忘规律?主要的遗忘的理论有哪些?简述其内容。P156-159

4.联系实际谈谈如何增进记忆?P160-162

2




第二篇:记忆 练习题 3800字

记忆 练习题

一、名词解释:

1、记忆

2、识记

3、保持

4、再认和回忆

5、记忆表象

6、遗忘

7、遗忘曲线

8、联想

9、复习

10、重视

11、前摄抑制

12、后摄抑制

二、填空题:

1、记忆是人脑对()经历过事物的反映。

2、记忆过程的三个基本环节是()、()和()。

3、回忆和再认之间的主要区别是:在感知过程中进行的是(),在感知之外,

通过一定的思维活动进行的是()。

4、在日常生活中,通过()、()、()或()这种统一的记忆过程来对过

去经历的事物进行反映的。

5、材料呈现次后被试所能记住的最大量叫做()。

6、在短时记忆阶段中的信息,通过继续注意,特别是通过而进入长时记忆阶

段。

7、长时记忆阶段中的信息来源,主要是对来自()的内容进行加工处理。

8、长时记忆对信息的编码形式是以()对信息进行编码、整理、归类贮存和

提取。

9、表象是对过去的知觉进行()和()的结果。

10、表象对具有两个主要特征:()和()。

11、表象是介于()和()之间的中间环节,过度阶段。

12、根据记忆的内容,可以把记忆分为()、()、()和()四种。

13、对事物之间的关系,事物本身的意义和性质,以概念、判断、推断、推论等为内容的记忆叫(),它与人的()密切联系一起。

14、一分钟以内的记忆叫做(),它与()相似。

15、对事物或材料的再认有不同的速度和不同程度的确定性,它们取决于两个条件,即对原有材料或事物识记的()和程度;重新出现的材料或事物同原有识记过的材料的()程度。

16、艾宾浩斯揭示人类遗忘的规律是()。

17、先学习的材料对()和()后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制,后学习的材料对()和()先学习材料的干扰作用叫倒摄抑制。

18、有人说他(她)早晨起床后学习的效果比晚上学习的效果更好,这是因为()。

19、记忆是以()为开端的,巩固获得知识经验的过程叫做();提取已获得信息的过程叫(),包括()与()两种形式。

20、一组人学习A材料,然后学习B材料,最后测试对A材料的回忆。如果学习的B材料干扰了对于A材料的回忆,我们说已经产生了()。

21、除非进行复述,否则信息大约在()时间内的短时记忆中衰减掉。

三、选择题:

1、人脑中对过去经验的反映叫做()。

A、思维B、感觉C、过去D、记忆

2、记忆过程包括以下几个基本环节()。

A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆

3、根据记忆过程中草药信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为三个阶段()。

A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆B、、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆

4、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做()。

A、保持B、想象C、回忆D、表象

5、以感知过去的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆叫做()。

A、表象B、形象记忆C、再记D、运动记忆

6、以概念、判断、推理等的意义为内容,记忆叫做()。

A、逻辑记忆B、运动记忆C、动作记忆D、形象记忆

7、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做()。

A、运动记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆

8、以过去的经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做()。

A、动作记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、形象记忆

9、事先没有预定的目的,也不用任何有助于记忆的方法说记叫做()。

A、机械识记B、无意识记C、有意识D、重复识记

10、事先有预定的目的,运用一定的方法,必要时需要作出一定意志努力的识记叫做()。

A、理解识记B、意识C、有意识记D、重复识记

11、依照识记材料的外部联系,采取简单,重复的办法的识记叫做()。

A、机械识记B、重复识记C、无意识记D、有意识记

12、再现或重现这一术语可以称为()。

A、再认和回忆B、识记和保持C、保持和遗忘D、有意识记和无意识记

13、当回忆发生困难,需要积极思维和作出一定的意志努力,这种回忆叫做()

A、有意回忆B、追忆C、有意识记D、理解识忆

14、在记忆的三个环节中,知识经验在头脑中积累储存和巩固的阶段是()。

A、识记B、保持C、再现或回忆D、遗忘

15、识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做()。

A、无意回忆B、无意识记C、追忆D、遗忘

16、一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆还可能再恢复的现象叫做()。

A、暂时性遗忘B、遗忘C、永久性遗忘D、部分遗忘

17、先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做()。

A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制

18、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做()。

A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制

19、一个较长的学习材料,它的开头与、末尾遗忘较少,而中间部分则遗忘较多,这是因为受到了()的影响。

A、前摄抑制和倒摄抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制的干扰抑制D、倒摄抑制

20、()是记忆的主要形式。

A、表象B、识记C、保持D、回忆或再认

21、艾宾浩斯遗忘曲线表明,复习的主要就采用()。

A、合理地分配复习时间B、采取多样化的复习方法C、及时复习D、试图回忆和反复阅读相结合

22、“触景生情”是一种()。

A、无意回忆B、有意回忆C、再忆D、识记

23、在路上遇到小时候的同伴,虽然叫不出他们(她)们的姓名,但确认是认识的,此时的心理活动是()。

A、重视B、保持C、回忆D、再认

24、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后续续活动保持的效果更好,这是由于()。

A、过度学习B、无倒摄抑制的影响C、记忆的恢复现象D、无前摄抑制的影响

25、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了()。

A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的D、遗忘的先慢后快的()

26、下列哪一种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持()。

A、仔细而缓慢阅读B、死记硬背C、进行过学习D、以上几个都不可以

27、决定材料是否从感觉记忆阶段转移到短时记忆阶段的重要因素是()。

A、材料保持在感觉记忆中时间的长短B、被试者的年龄C、材料的难度D、对材料的注意

28、两组被试者学习同样的功课。然后令一组被试者保持觉醒,另一组被试睡觉。最后测定两个组对功课的保持情况。结果应该是()。

A、都没有显示出倒摄抑制效应B、睡眠组觉醒组被试保持多C、清醒组被保持好,因为活动已有转变D、清醒组被试显示了前摄抑制效应

四、判断题:

1、以前感知过的事物不在眼前,反对它的反映重新呈现出来,叫认知;客观事物不在眼前感到熟悉,确定它是以前感知过的事物,叫再现。 ()

2、就识记的内容来说,记忆可分为感知形象记忆,语词概念的记忆,情绪的记忆和运动的记忆 ()

3、摄干扰就是先前的学习受到以后的学习干扰。 ()

4、无意义识就是无预定目的,无需意志努力,无一定方法的识记。()

5、感觉记忆保持的时间短,大约在一分钟之内。 ()

6、有的儿童背诵课文的时候,有鲜明的书本表象,好象看着书本朗读一样,这类表象叫遗觉象。 ()

7、所谓“潜移默化”就是指影响通过有意识记而接受。 ()

8、表象就是看见的事物的头脑中留下一步印象。 ()

9、无意识记是一种无意义的识记。 ()

10、遗忘是识记过的材料再也不能重现或再现。 ()

11、记忆是智力的重要组成部分之一。 ()

五、分析题:

1、桃花流水鳜鱼肥

1、游过北海公园后,可以想象趣公园里面塔的形象。

2、由寒冷想到冰雪,或由冰雪想到寒冷。

3、会骑自行车的人虽然长期没有骑车,其动作技能大体上不会忘记。

4、“余音绕梁”的现象。

5、有人说:“我喜欢思考,最讨厌记忆。”这句话对不对,为什么?

6、“临时抱佛脚”错误何在?

7、记忆材料首尾部分比中间隔部分效果好。

8、从“十年离别后,长大一相逢”,“问姓惊初见,散各记旧客”这四名诗

分析记忆的某个过程。

六、简答题:

1、遗忘曲线的含义。

2、记忆的品质有哪些?

3、影响遗忘的因素是什么?

4、为什么认为对材料的理解能够提高识记效果。

5、遗忘和遗忘中的抑制各有哪些两种情况。

6、记忆过程之间有什么关系。

7、再认发生时有哪些条件、形式和错误。

七、论述题:

1、试述怎样根据记忆规律提高课堂教学的记忆效果?

2、怎样根据记忆规律有效地组织复习?

3、分析一下自己的记忆品质存在哪些优缺点,并谈谈如何进一步提高记忆力?

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