创建高效课堂实验报告
河南省卢氏县官坡中学 张青山 中学一级教师
电话:03987411967 138xxxxxxxx
【摘要】:立足实际,明确目标,以《课程标准》为依据,根据知识内在联系确定高效复习内容或专题,以训练为主要形式,穿插模拟题和综合训练,巩固基础知识,强化综合能力,使学生所学的知识条理化,系统化,逐步提高学生的历史成绩和全面素质,力求学以致用,中考取胜。
【关键词】:高效复习 训练 环节 方法
有这样一句话:“谁能给孩子更多的成功的快乐,谁就是最成功的老师。”细想一下,觉得颇有道理,能让学生学得愉快、学有所获,不就是为人师的最大初衷吗?
我新接这一届的初三历史教学,历史成绩在全县一类学校中位居最后。为了改变这一落后现状,我开始了训练实验。
一、实验指导思想:
历史,贯穿上下古今,纵横世界各地,涵盖政治、经济、军事、文化以及社会生活、风俗民情等,历史知识具有多样性和综合性。在有限的时间内,要圆满完成历史课的教学高效复习任务,提高效果,就必须改进和优化课堂高效复习环节的教学。总的指导思想是,根据学生学习的基础,立足实际,明确目标,以《课程标准》为依据,根据知识内在联系确定高效复习内容或专题,以训练为主要形式,穿插模拟题和综合训练,巩固基础知识,强化综合能力,使学生所学的知识条理化,系统化,逐步与中考接轨。
二、实验范围
官坡中学初三(2)班。一个学期后扩展为初三(1)(2)两个班。
三、内容要素:
综合训练,主要有五个环节,分为“①训练名称 ②构建专题知识体
系 ③考点热点典例解析 ④强化训练 ⑤讲评纠错及方法指导”。
四、操作办法
(一)备课
1、备课环节:
①专题名称②课标要求③知识结构线索④考点热点典例解析⑤训练题的筛选⑥讲评及注意事项
2、备课依据:
①课程标准②《河南省中招学业评价说明及检测》③《河南中考·历史》④省教研室下发的相关高效复习资料和有关试题⑤近三年全国实验区中招试题及其它相关资料
3、选题要求:题型要符合中招要求,注重基础主干知识、基本能力、基本方法,渗透考点热点,专题训练,适度综合,把握重点,体现新课改理念,对手头资料进行整合,题量适中,当堂完成。
(二)上课
1、上课环节: ①专题名称 ②构建专题知识体系 ③考点热点典例解析 ④强化训练 ⑤讲评及纠错
2、高效复习课要求:①以专题高效复习为主,做好知识归类,进行知识的系统整合,加强知识的纵横联系(古今、中外)。要把《20xx年河南省中招学业评价说明及检测》上的知识点和练习题融入专题,切实把该书利用好,过细过实。扎实上好每一节高效复习课,确保每节课都有实效。 ②体现“四主”方针,尤其是训练为主线 ,发挥学生的主题作用,让学生始终以积极主动的状态去学习、去体验、去思考、去练习。③注意积累与纠错,要把纠错看成是课堂训练的主要环节,使学生达到错题重做,再做无错的程度。④指导要有针对性,对不同类型的学生提出不同的训练要求,体现分层教学。 ⑤注意精讲精练,讲评要有针对性,有侧重点,讲共性问
题,讲答题思路、方法、技巧、规范度、注意事项等。以大面积提高优秀生的比率。⑥加强对学生综合能力的培养。选择题要加大训练难度。主观题要加强材料、图表题的训练,通过对历史文献、图表的分析和材料的解读,培养学生的阅读能力、比较分析能力、筛取有效信息能力、归纳概括能力、语言组织及表达能力等。⑦对布置的任务必须抓好落实。⑧做好题型分类的训练,试题的筛选和资料的整合,今年热点问题的梳理与总结。
(三)训练要求
1、要严格要求做题的规范性,注意书写工整、条理、规范、准确、答题速度等。
2、题量适中,当堂完成,重视讲评和纠错。
3、训练题的筛选、讲评及关键性的点拨,教师可批注在教案上。
(四)方法指导
1、善于启发质疑
初中学生由于年龄、阅历、知识基础等诸多因素的制约,更乐于从生动、形象的事例中接受教育。因此,在教学高效复习中,要善于运用生动、典型的历史事件或最新时政资料启发学生。例如,在讲“资本的血腥积累”这一教学难点时,就从英国的“羊吃人”的圈地运动和罪恶的三角贸易入手,将西方殖民者对亚非拉人民的疯狂掠夺等史料联系在一起,从不同的角度揭露资本主义社会形成的罪恶历史。使学生懂得:“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。三角贸易就是罪恶的资本积累,是欧洲资本主义迅速发展的主要原因。”从而认识到也正是由于这些历史的原因,造成了我国乃至亚非拉许多国家今天的贫穷落后。
巧妙的提问对于激发学生的学习兴趣、促进思维、发展智力都具有积极作用。提问的方式多种多样,但无论哪种提问方式都要围绕材料的中心、重点、难点及学生的实际情况而灵活运用。例如,在高效复习“三次科技
革命”时,采用温故知新法向学生提问:“人类社会使用生产工具都是靠什么作动力的?” 接着又问道: “从人工生产向机器生产发展的重要标志是什么?” 在此基础上,我进一步过渡铺设,我顺势引申:交通工具、通讯工具、能源工业、知识与生产力??这样由浅入深,层层设问,把各种知识内在地联系起来,巧妙得体,效果甚佳。
2、应用图示法,培养学生分析、综合、比较、概括的能力
图示法具有直观、简明、清晰之特点,用它可以将复杂、抽象的教学理论加以形象化、条理化。
如对中国历史上两次典型的资产阶级运动──戊戌变法和辛亥革命进行比较。
资产阶级运动,虽然都在不同程度上推动了中华民族的救亡图强和政治革新,促进了人们的思想解放和整个社会的进步,但是都有未能从根本上解决中国的出路,未能完成反帝反封建的历史任务,造成这种相同结局的原
因却是相同的,那就是客观上的敌强我弱,主观上资产阶级在政治上、经济上的软弱性。这样的比较,有助于加深学生对历史规律的认识和理解,有助于提高他们综合分析问题的能力,使学生认识到处在半殖民地半封建社会的旧中国,不具备走资本主义道路的条件,中国人民的唯一选择是在中国共 产 党的领导下走社会主义道路,使学生坚定社会主义信念。
运用比较法,抓住重点,理清线索,将历史知识按专题进行有机地排列组合,就能增强记忆,需要时可信手拈来,驾轻就熟。运用比较法进行历史高效复习,可以培养学生辩证地看待历史的发展,最大限度地提高学生学习的潜能,收到事半功倍的效果。实践证明,利用图示作为启发手段,不仅在方法上简便易行、直观形象,而且更重要的是能够集中学生的注意力,调剂学生的“胃口”,激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,增强教学效果,加深学生对基本原理和基础知识的理解、记忆,提高学生分析比较综合概括的能力。
3、变式训练
历史高效复习中,通过变式训练,不仅能使学生较为全面掌握历史概念、提高审题能力,形成严谨治学的精神,又能使学生的思维能力、分析问题、总结问题的能力得到多方面得到训练;同时通过变换一些新情境,提高学生练习的兴趣,提高高效复习效率。
如:我国以公有制为基础的社会主义基本制度确立的标志是( )
A.民主革命的胜利,中华人民共和国的成立
B.没收官僚资本,建立社会主义国营经济
C.实现对生产资料私有制的社会主义改造
D.召开第一届人大,颁布《中华人民共和国宪法》
可作如下变式:社会主义政治制度在我国建立起来的标志是( )
A.中华人民共和国的成立 B.《中华人民共和国宪法》的颁布
C.人民民主专政的建立 D.三大改造的完成
解答这两题时,要特别注意审题“社会主义基本制度”与“社会主义政治制度”的理解,通过这两题的训练,培养学生认真审题的习惯。
如中国近代前期各阶级阶层反帝(反侵略)斗争失败的原因可以从外因(中外反动势力的强大)和内因(阶级局限性)去理解。世界史上,英、法、美等国的资产阶级革命爆发的共同原因,可以总结为封建生产关系阻碍资本主义生产力的发展。由于英、法、美三国资本主义经济相对强大,所以最终取得胜利。相反在中国19世纪出现一系列走资本主义道路的运动,最终失败,说明中国资本主义发展不充分。
通过上述变式训练,使“死”题变活,“呆”题变趣,化被动为主动,提高学生的变通性和独创性,增强学生对该学科的兴趣和爱好。这样学生不仅学的轻松,掌握了知识,而且能有重大收获:解题的秘密在于万变不离其宗。引导学生在学习过程中会注意对基础知识和基本技能的学习和掌握。
第二篇:硅光电池实验课堂指导及实验报告要求
提示:本材料始终由实验室保存,并供所有实验同学使用。保持材料的整洁,不作标记、批注。本周内实验中心将开始提供实验指导册,其中包含本材料内容。请及时与中心联系,tel:66366787。
硅光电池测量实验室
2006.9.25
编号:
硅光电池基本特性研究
光电池又称光伏电池。光电池的种类较多,如硒光电池,氧化亚铜光电池,硫化铊光电池,锗光电池,硅光电池,砷化镓光电池等。其中硅光电池具有较多的优点,如性能稳定、光谱范围宽、频率特性好、能量转换效率高、结构简单、重量轻、寿命长、价格便宜、使用方便,因而得到广泛应用。本实验研究硅光电池的基本特性。
硅光电池可以用作光信号探测器(光电传感器),在光电转换、自动控制和计算机输入和输出等现代化科学技术中发挥重要作用。另一方面硅光电池可将太阳能转换成电能,如果把许多硅光电池科学地串联或并联起来,可以建成太阳能发电站,为人类更有效地利用太阳能开辟新道路。
本实验要求通过对硅光电池基本特性的测量,了解和掌握其特性及有关的测量方法,进而对日益广泛使用的各种光电器件有更深入的了解。
实验原理
在P型硅片上扩散一层极薄的N型层,形成PN结,再在该硅片的上下两面各制一个电极(其中光照面的电极成“梳状”,并在整个光照面镀上增透膜,利于光的入射。),这样构成了硅光电池,如图一所示。
当光照射在硅光电池的光照面上时,若入射光子能量大于硅的能隙时,光子能量将被半导体吸收,产生电子-空穴对。它们在运动中一部分重新复合,其余部分在到达PN结附近时受PN结内电场的作用,空穴向P区迁移,使P区显示正电性,电子向N区迁移,使N区带负电,因此在PN结上产生了电动势。如果在硅光电池两端连接电阻,回路内就形成电流,这是硅光电池发生光电转换的原理。
硅光电池(以下简称光电池)的简化等效电路如图二所示。
1.在无光照时,光(生)电流,光电池可以简化为二极管(图三)。根据半导体理论,流经二极管的电流与其两端电压的关系符合以下经验公式
(1)
式中和是常数。
2.有光照时,>0,光电池端电压与电流的关系为:
(2)
由(2),可以得到以下结论:
① 当外电路短路时,短路电流,光电流全部流向外电路。
② 当外电路开路时,开路电压,即,开路电压与短路电流满足对数关系;如果与光通量(或照度)有线性关系,则与光通量就符合对数关系。
由于二极管的分流作用,负载电阻愈大,光电池的输出电流愈小,实验可以证明这时输出电压却愈大,因此要从光电池获取最大功率,负载电阻要取恰当值。
实验器材
1. 光具座及附件,附件包括:光源、光电池组件、一对偏振器、5个滤光片和支架、透光盒及支架。
其中光电池组件的电路连接如图四所示。
2. 电源及电阻网络(装于机箱内),当电源开关拨向“电源”时,绿指示灯亮,图五示出电源及电阻网络的等效电路;当电源开关拨向“光源”时,黄指示灯亮,图六示出此时的等效电路。
3. 数字电流表、电压表。
实验内容
数字电压表用直流2v档,电流表用直流200mA档(实验室已设定)。测量光效应时注意调节光电组件的高度,使被测光电池均匀受光。
1. 在无光照条件下,测量光电池正向偏压时的伏安特性
即I~V关系(自拟原始数据表1并填之)。图七为实验线路图,通过改变电阻Rn改变加于光电池的电压, Rn值随下标n的增大而增加。
将开关拨向“电源”,将光电池组件装上光具座,并用镜头盖遮住光电池的入光面;面板接线如图八所示。
2. 测量光电池的光照特性
测量短路电流与光电池上的光通量的变化关系。在光电池的线性响应范围内,光电流与入射光通量成正比,这是光电池作为光电检测元件被广泛应用的重要原因。
实验方法一: 理论指出,对于点光源,通过一定的不算大的面积上的光通量与该面积到点光源的距离平方成反比,即 。
图九为实验线路图。将开关拨向“光源”,在光具座上调节光电池组件的高度,使上(或下)光电池被均匀照亮;沿光具座移动光电组件,改变它到光源的距离L,同时测量(填数据表2,见下);面板接线如图十所示。
表2
实验方法二:根据马吕斯(Malus)定律,透过两个交叉偏振片的光强与其交角α的余弦平方成正比,因此如果改变α,测出对应的短路电流,只要Isc~α曲线大致为余弦平方曲线,硅光电池存在线性相应区可以得到证明。
将一对偏振片置于光源和光电组件之间,并尽量靠近光电组件,测量Isc~α的关系,自拟数据表3并填之,图略。
3. 测量光电池的负载特性
调节光源到光电组件的距离约30cm,为作图方便Rn可选择R7~R15。
(1) 测量光照情况下,光电池输出电压与负载电阻的关系(填表4)。图十一和图十二是线路图及面板接线图。 表4
(2)
测量输出电流与负载电阻的关系,自拟数据表5并填之,Rn的选择同(1)。图十三和图十四是线路图及面板接线图。
4.测量光电池串、并联时的伏安特性
调节光电组件的高度,使两片光电池同时被均匀照亮;调节光源与光电组件的距离大约30cm。
(1) 分别测量两块光电池的伏安特性,即I~V关系,自拟数据表6、7并填之。图十五、十六是线路图及面板接线图。
(2) 测量串联伏安特性,自拟数据表8并填之,图十七、十八是线路图及面板接线图。
(3) 测量并联伏安特性,自拟数据表9并填之,图十九是面板接线图。
5. 测量光电池的光谱响应
将5种滤色片先后装于滤色片支架上,放在光源与光电组件之间,并尽量靠近光电组件;在同一位置处,测量各个短路电流,填表10。
表10
6. 验证比尔(Beer)定律(光电池在光电检测中的一个应用)
对于低浓度的液体,其浓度与光的透射率即入射到光电池光通量符合比尔定律:,因此浓度与光电流满足:,其中c为液体浓度,d为厚度,k、为常数。改变液体浓度,测量,填表11。 表11
预习要求:
1. 通过预习,了解硅光电池的工作原理,大致了解实验内容。
2. 注意实验方法的学习。
3. 写预习报告(实验报告纸上的前面部分);在数据记录纸上画好待填表格并填上名称、各被测物理量(符号)。
实验报告要求
1. 记录实验过程,包括实验步骤,各种实验现象和数据处理等。
2. 分析各实验结果并要得到结论;可就实验中涉及的、你感兴趣的1~2个问题作较多讨论。
3. 实验曲线最好用计算机绘制(推荐用Excel软件),若无条件也可手画。
(1) 用原始数据表1的数据,画出lnI~V 曲线;如果是直线,计算和(利用条件),写出在没有光照情况下光电池的端电压(正向偏压)与电流之间的经验公式,由此可以间接验证经验公式(1)。
(2) 利用数据表2数据,作出与光通量φ的关系曲线,设φ与1/L2的比例系数等于1,由曲线得到什么结论?
(3) 根据表3,画出~α图线,它是什么曲线?由此你看出什么?
(4) 根据表4、5,在一张图上分别画出光电池输出电压与负载电阻、输出电流与负载电阻的关系曲线,并由此在同一图上得到负载电阻与输出功率的关系;确定光电池的最大输出功率Pm以及最大输出功率时的负载电阻Re(最佳匹配电阻)。
(5) 利用表6、7、8、9,在一张图上分别画出上下两片光电池的伏安特性以及它们串、并联后的伏安特性,从四条图线你能得到什么结论?
(6) 根据表10,画出~λ关系,此图告诉你什么?
(7) 根据表11,画出~c关系,如何验证Beer定律?
思考题
1. 光电流与短路电流有什么关系?
2. 对实验中所用滤光片的透射曲线应有什么要求?
3. 严格说,本实验得到的光电池光谱特性并不能准确描述光电池对入射光中各频率分量的响应特性,或者说,这样得到的光谱特性,还包含了其它因素的影响,这些影响因素是什么呢?
4. 通过实验,你对光电池总体有什么认识?从那些方面研究了它?
5. 硅光电池是一种半导体元件,人们在研究半导体元件的外特性时,通常要研究它们的温度特性和对交变信号频率的相应特性。不限于本实验器材,你有什么方案测量以上两种特性?
6. 把光电池当作光电转换元件,你能设计一个实验或一种测量装置吗?