关于中学生早恋现象的调查报告

随着改革开放的不断深入，社会的飞速发展，现代青少年的思想越来越开放。随着青少年的早熟，出现了令家长和社会焦虑的早恋问题。为了更好的了解青少年对早恋问题所持有的态度，我们小组就湛一中高一、高二级部分同学展开了调查。

本次调查结果，达到了预期的目的，共发了20份问卷，收回有效问卷12份，调查人数达400之多。其中男生占56%，女生占44%。从此次的调查结果可以表明，大多数中学生对早恋现象还是有共同看法的。

第一，在本次调查的主体中，对早恋持中立态度的占比例较大，占69%；投支持票的占中等比例，为26%；而反对早恋现象的仅为5%。由此数据可以看出，在这中西文化交流频繁的时代，我们中学生的思想日趋开放，不像老一辈人那样拘束，认为早恋并无对错可言，只要不影响正常生活即可。

第二，有过半中学生认为早恋应是在12至15岁之间，超过16、17岁就不能算是早恋了。在问及怎样才算是早恋时，有112人选择了“牵手”这项，而多达184人则选择了“接吻”这一项。并且从调查的结果来看，仅有少部分的中学生被认为是早恋，这是一个值得欣慰的消息。说明中学生的自制能力还是不错的。 第三，针对早恋问题，家长和学校肯定会出面干涉，那效果又如何呢？是否显著？中学生作为当事人，64%的中学生认为学校对早恋的制止是完全无效的，仅作为表面的口头语言，并无太大的实际意义与作用。另外对于父母的管制，有61%的人表示若在恋爱过程中遭到父母反对的话，不会因此而终止这场恋爱。从明显的数字比例可以看出，学校、家庭对中学生早恋的措施并不奏效，应适当加强力度才有可能制止中学生早恋的现象。

第四，按照社会上大多数人的看法：早恋必然会导致学习成绩的下降，对学生各方面的影响皆为负面。但调查显示，仅有不到6%的人赞成这个观点；有75%以上的中学生认为早恋的影响正面、负面皆有，利用得好也能成为一股动力，若沉溺与卿卿我我之间，则必然是一大阻力。这些都是毋庸置疑的，可见中学生群体对早恋的认识还是比较全面的的，只要稍加引导就会走向美好的。

第五，当被反问及早恋的原因时，几乎所有的中学生都认为是相互喜欢的，并无虚情假意之说。这大概会消除了些许家长的忧虑。另外，有近乎一半的的人认为现代中学生之间是存在所谓的“真情”的。但这种“真情”并不长久，调查结果显示：有62%的情侣每隔几个月就会变换一个男（女）朋友。这不得不让我们深思。

经过这次对中学生早恋问题的调查，我们可以看出随着社会的不断向前发展，现代的中学生思想越来越开放和独立，在对于“早恋”的问题上都有自己的分寸，但不够深刻。此时，学校和家长不应该一味的去阻止、去反对。这样只会刺激青少年的逆反心理，不妨换个角度试试，站在中学生的立场来与他们交流，正确的引导，或许这样会更理想。

附：

关于中学生早恋现象的调查问卷

关于早恋现象，大家一定不陌生。这份问卷仅当作小组写报告的资料，不涉及个人利益问题及其他，望各位同学尽量据实回答。谢谢合作！请以画“正”字的方法作答。（注：男的用黑笔，女的用红笔）

1. 性别：男： 女：

2 你觉得早恋属于哪个年龄区间？

A.12岁以下 B.12~15岁 C.16~18岁

3.你认为发展到什么程度算早恋？

A.牵手 B.拥抱 C.接吻 D.暧昧 E.其他

4.你是怎样看待早恋的？

A.支持 B.反对 C.无所谓 D.理解，但不支持

5.你身边的同学或朋友大约有多少在谈恋爱？

A.大部分 B.小部分 C.一半

6.你觉得身边的同学谈恋爱是为了什么？

A.有面子，可以炫耀 B.互相喜欢 C.解压 D.其他

7.你看到身边的人早恋，你的感觉是什么？

A.羡慕 B.妒忌 C.鄙视 D.其他

8.你认为中学生恋爱对学习有何影响？

A.动力 B.阻力 C.皆有 D.完全没影响

9.你觉得每次约会你需要花费多少钱？（男生回答，没有则假设）

A.20元以下 B.20~50元 C.50~100元 D.100元以上

10.你觉得每次约会你需要花费多少钱？（女生回答，没有则假设）

A.基本不用花钱 B.偶尔给钱，但不多

C.基本都是我给钱 D.其他

11.如果你的父母反对你在中学阶段恋爱，你会终止这场恋爱吗？（没有则假设）

A.会 B.不会

12.你觉得学校对早恋现象的制止有效果吗？

A.很有效 B.有效，但不明显 C.完全无效 D.不知道

13.你身边的同学或朋友谈恋爱大部分大概多久换一个男（女）朋友？（或根据个人情况回答）

A.几周 B.几个月 C.几年

14.你觉得中学生谈恋爱会长久吗？

A.会 B.很少 C.不可能

15.你觉得中学生会有所谓的“真情”存在吗？

A.会 B.不会 C.可能有

第二篇：中学生早恋的利与弊的调查研究

中学生早恋的利与弊的调查研究

2010-10-11 00:02作者：春雷教育网来源：春雷教育网已有3541人点击本文

内容简介：一、成果汇报 （一）研究目的： 当今社会中学生早恋问题越来越严重，已经成为一个不可忽视和回避的问题。家长和老师认为中学阶段是学习的黄金时期，如果中学生同异性交往“过

一、成果汇报

（一）研究目的：

当今社会中学生早恋问题越来越严重，已经成为一个不可忽视和回避的问题。家长和老师认为中学阶段是学习的黄金时期，如果中学生同异性交往“过密”的话，会耽误学习，影响前途。一些教师甚至认为中学生的早恋行为会导致犯罪。因此，社会上大多数人对中学生的异性交往持保留或反对的态度。早恋对于中学生的影响究竟如何，为此我们决定对这一课题进行调查。

（二）研究方法：

调查分析法，我们通过对50名高二学生进行问卷调查，对答卷进行综合分析。再对出现这一现象的个例同学进行个别采访。在采访中，我们是以一个普通中学生和朋友的身份，建立于被采访者的相互信任的关系，使他们减少思想顾虑，在谈访中做到畅所欲言。得出结论早恋对于中学生而言是弊大于利。

（三）调查项目：

1、中学生为什么早恋？

纵观青少年“早恋”现象，其主要原因有以下几个方面：

a、“早恋”现象是青少年生理发育过程中的心理和生理的需求。

随着生理发育的成熟，青少年开始形成性意识。处于青春期的青少年男女随着生理发育的不断成熟，性意识的逐渐萌发，产生了与异性交往的心理需求，寻找同龄异性伙伴的欲望更为强烈。他们希望交往一些异性的朋友谈心事，相互沟通，多了解异性世界。青少年处在向成人发展的过渡阶段，也就决定了他们最根本的心理特点是具有半幼稚半成熟的心理状态，由于知识，阅历和思维的局限，导致许多幼稚行为的发生。因此，家长和老师要加以引导，使其正确对待自然生理发育现象。

b、 观念的变迁。

改革开放以来，随着西方先进的科学技术的引进，西方一些文化意识形态领域的观念也冲击着我国传统的道德伦理观念，加之大众传媒的影响，影视录象，流行歌曲，特别是近年来网络技术的普及，人们旧有的观念受到冲击，传统的道德观，价值观，恋爱观，贞操观等都表现出了多元化的特点。成长中的青少年更多受到新观念的影响，少男少女过早关注异性。同时，青少年的模仿力强，受当今的影视媒体，国外新鲜事物的影响，对浪漫而又美好的爱情充满了渴望，试图进行尝试。

2、不正当的社会对待。

通过研究表明，青少年的“早恋”行为，与他们在社会化过程中受到的父母和其他人不恰当的对待有着密切的关系。在调查中发现有以下两种不同的态度和处理方式：

1）回避。

长期以来，中国人受传统观念的影响，羞于谈性，甚至谈性色变。基于这种社会观念的影响，家长和老师对青少年中存在的“早恋”现象“睁一只眼闭一只眼”。有的对青少年的情感问题闭口不谈，出了问题也只是把问题隐藏起来，将影响降低到最小，错过和失去了教育的最佳时机。

2）强行禁止。

一些学校对男女同学之间的交往做了很多明确的规定，一些正常的男女交往也受到了限制和影响。调查中同学们发现，有的学生认为跟一行异性同学说话时要几个同学在一起，免得被人误解。男女同学之间的交往因此搞的很别扭。有的家长不准孩子接听异性同学的电话。成年人的不理解往往造成代际间的冲突，会使青少年产生逆反心理，既“你越反对我越要+++尝试”，以此求得心理上的平衡和作为对家庭和学校的反抗。

此外，看到周围人的早恋，一种嫉妒心理的产生，使其踏入早恋之中。还有，当处于某种困难时，别人的帮助使其感到欣慰，从而试图找到一种依托，都是早恋的原因。

3、中学生对早恋的看法？

在我们调查的同学中，90%以上的人认为早恋对于个人的学习情绪影响都很大，处于早恋中的人情绪波动极大，由于没有一个健康的心理，导致学习成绩的直线下降，70%的学生认为只要把握好尺寸，这个问题就可以解决，30%的同学认为早恋问题利大于弊。

综合以上观点，我们不难看出，早恋对中学生的影响是弊大于利，我们不可否认有些早恋人员双双努力，考上理想的大学，但这些毕竟是少数，我们更应看到是多数人以北局而终结，以女生为爱而离家出走，为爱而过早怀孕，为爱而殉情，成为干尸，这都是你我眼前的真实所在，所以早恋对我们而言是弊大于利，现在处于高中阶段的我们多数人是为了圆自己的大学梦。在未拿到智慧的大票之前切不可误入歧途，过早沉浸在爱情之中。

（四）解决对策：

我们通过对有经验的老班主任的采访和同学们之间的讨论，针对高中学生的现阶段的生理和心理的特点，对早恋这一棘手的问题，提出了几点处理意见。

针对中学生要求自主和受尊重的愿望强烈的特点，对于早恋需要理解性的加以引导。

1、要区分正常交往与早恋。

通过调查我们发现，中学生之间的异性交往通常可以分为三种情况：正常交往；交往频繁双方确立恋爱关系。正常交往是以异性同学之间的友情为基础的；交往频繁是在友情中搀杂爱情的成分，友情的成分多一些；早恋则是以异性之间的爱情为基础。

爱情与友情既有区别又有联系。但是爱情与友情的不同就在于，它是以异性间的性爱为基础的，具有专一性和排他性，爱情的最终目的和归宿是两性的结合，组成家庭。而友情则不具备上述特点。成年人包括教育者在对待青少年的异性交往方面往往过于敏感，把正常的异性交往看成是“早恋”行为，采取了一些不恰当的干预措施，结果使没有早恋的青少

年产生了恋爱关系，或者影响了青少年的正常交往活动。父母和老师应当创造条件，鼓励男女同学之间的正常交往，打破对异性的神秘感，增进相互之间的了解，在学习和思想方面互相取长补短，鼓励男女同学之间本着真诚、大方、自尊、自爱的态度进行交往。

但是，如果青少年过早的建立了一对一的、伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性关系，则是有害的。中学阶段是学习的黄金时期，也是为将来的幸福人生打击出的重要时期。青少年对婚姻和幸福的看法尚未成熟，随着年龄的增长对异性的看法也会发生变化。同时，他们尚未取得一定的社会和经济地位，还无法为对方承担责任和义务，因此，爱情发生变故的可能性非常大。中学生的早恋行为还会带来一些负面的影响。例如：分散精力、影响学习，阻碍正常的人际交往，对集体活动失去兴趣，一旦失恋容易失去理智，使其身心遭受很大损害，影响其一生的发展。因此，教育者要特别注意给予积极引导。

2、积极开展正面的青春期教育。

对中学生及早的开展正面的青春期教育，包括生理和心理卫生教育以及男女交往方面的教育是非常必要的。要让他们明确正常的男女交往的重要性，教给他们正确的男女交往知识，恰当的男女交往技能，使他们懂得合理的男女交往的限度等，引导青少年进行健康的异性交往。同时，要让学生区分友情和爱情的界限，了解爱情的含义，爱情所包含的义务与责任，使青少年学会正确的处理友谊、爱情、学习的关系，从而增强中学生的自我教育和自我控制能力，促进男女同学之间的健康大方的交往。

3、恰当有效的引导。

中学生中产生早恋现象是令教师和家长感到棘手的问题，许多人都感到难以处理。青少年早恋又是十分敏感的问题，处理的不好，往往会产生消极结果。成年人对青少年的“早恋”问题不应过于敏感。不要把“早恋”苗头或“早恋”行为看承十恶不赦的罪行，应该看承是青春期发生的正常现象，要尊重他们的情感，理解他们的处境和心理感受，要尊重他们的情感，积极引导并且相信他们有能力处理好个人感情问题。任何威胁或回避的做法都是不可取的。

处理青少年早恋问题，有以下四种方法：（1）正面引导法：利用主题班会、辩论会或开设青春期教育课程，教育学生正确看待男女交往的问题，创设一个良好的男女交往的氛围。（2）注意力转移法：通过开展积极向上的问题活动，如：郊游、生日聚会、文艺演出等，使学生对异性交往的需要得到满足，心理能量得到释放。（3）个别谈话法：当中不点名的批评在中学生看来是一种有伤自尊的做法，会加大师生间的冲突与隔阂，不利于对中学生的教育。教师与学生个别谈话时要特别注意他们的感受，要站在学生的立场上分析问题产生的原因和带来的后果，并提出参考性建议，在一定范围内允许学生自己把握和选择，以养成他们对自己负责的态度。（4）“冷冻法”：把感情暂时冷冻的方法，允许学生将感情暂时封存起来，等到条件成熟时再“解冻”。

我们的报告也许还很不成熟，望同学们提出宝贵意见，更希望能对同学们的今后生活有所帮助。

二、研究步骤方法

研究步骤：

1、 指导老师确定研究方向——中学生早恋是利大于弊还是弊大于利。

2、 由指导老师对调查报告进行批阅修改。

3、 小组各成员按老师的分工广泛进行社会调查。

4、 各成员将各自调查结果集中在一起讨论、研究、并制定完整的调查报告。

5、 对本次调查活动，同学们总结经验和成果。

研究方法：

1、 主要采访有关同学用各种方法得到他们真实的想法，另外对一些老师进行采访，让他们谈谈自己对早恋问题的看法，还有就是查阅一些关于中学生心理的书刊以及其它一些有关资料。

2、 定期将同学们获得的资料集中起来讨论、研究、确定下一步方案。

研究分工：

李 燕：查阅处于青少年时期的中学生具有的心理特点。

张晓静：查阅一些现实生活中的实例及其结果怎样。

王剑峰：采访有关老师对于中学生早恋对自己有无影响。

胡迎晓：组织同学讨论对早恋问题的认识以及有关同学的切身体会。

研究过程：

按制定的研究步骤逐步进行，另外组织50名同学进行有关早恋问题的答卷测试，最后讲座的结果进行修改，请老师审阅，整理成完整的调查报告。