句子－图形匹配实验报告

H21114045 周莹

摘要  采用随机化的方法平衡呈现刺激的顺序。用对两种图形有8种匹配方式的描述1

张卡片对被试的反应进行测试。本实验采用的实验设计是三因素被试内设计。实验结果表明：人们在对肯定的、匹配的对象进行认知加工时耗时比较短，肯定句对人们的理解速度更有利。

关键词   句子—图形匹配  反应时  三因素被试内设计 信息加工

1、引言

随着认知心理学理论的发展，反应时的测量受到特别重视。处理信息的多少，信息的特质，都会直接反映在心理处理的反应时间特征上。反应时间的差异反映了不同的加工过程，句子类型、句子图形匹配与否会影响判断反应时间。

在80年代，心理学家克拉克和蔡斯做了句子—图形匹配实验。在这种实验里，同时给被试呈现一个句子和一幅图画，要求被试尽快判定此句子是否真实地描述了图画，作出“合”与“不合”的反应，记录反应时。实验用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形“和“十字”。句子的陈述有肯定的（在）与否定的（不在），共有八个不同的句子。克拉克和蔡斯设想。当句子出现在图画之前，这种句子和图画匹配任务的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量某些加工持续时间的参数。照他们的看法，第一个阶段是将句子转化为其深层结构，而且对“之下”的加工要长于“之上”的加工，对否定句的加工要长于肯定句的加工；第二个阶段是将图画转化为命题，并常有前面句子中所应用的介词（“之上”或者“之下”）；第三个阶段是将句子和图画的命题的表征进行比较，如果两个表征的第一个名词相同，则比较所需的时间比不同时少，如果两个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题含有否定时为少；最后的阶段为作出反应时，其所需的时间被认为是恒定的。这样，对句子和图画的匹配的任务来说，减法反应时实验就在于将依赖所呈现的句子和图画的诸多反应时加以比较。

本实验假设句子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异，目的是检测句子与图形不同匹配条件下的辨别反应时。

2、方法

2.1 被试

选取安徽大学11级心理班1位女性，被试的视力或矫正视力均正常，各项生理指标均正常，年龄为20岁。

2.2实验仪器与材料

1．JGW－B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个 。

2．白色卡片上有上下两个相距2cm的黑色图形：十字和星形，并有描述两图相对位置的一个句子。星形和十字的上下、左右长度均为2cm。描述分8种：星在十字下面；星在十字上面；星不在十字下面；星不在十字上面；十字在星下面；十字在星上面；十字不在星下面；十字不在星上面。两种图形的描述各有八种匹配方式，所以共有16张卡片。注视点卡片一张。

2.3 实验步骤

1．将16张卡片按随机原则排成顺序并列表，表中列出每次应做的正确反应。

2．接上电源：将导线的一端连接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应

时输出”；反应时手键按在计时计数器被试侧的“手键”插口上。

3．速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A—B”顺序方式；在“时间测试”栏，将A定为“2000”。

4．打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0.000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。“工作方式选择”为“反应时”。

5．将注视点卡片输入B视场。被试坐在桌前，面部贴近速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。

6．指导语：“实验时你将看到一个星和一个十字组合的图形，并有一个描述其相对位置的句子。你要判断这个句子是不是符合图形。例如图形是‘星在上，十字在下’，如果句子是‘星在十字上面’，则句子与图形符合，你就用左手按键，同时报告“合”；如果句子是‘星在十字下面’，则句子与图形不符合，你你就用右手按键，同时报告“不合”。判断和反应要又快又准”。

 7．将卡片按表中的顺序依次输入A视场。主试每输入一张卡片，发出“预备”口令1-2秒后按速示器的“触发”键，计时计数器自动记录被试每次的反应时间和反应结果。

 8．按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。

3.结果

图形和句子匹配情况下被试的平均反应时：T=2.596375s

图形和句子不匹配情况下被试的平均反应时：T=2.78225s

图形和句子匹配情况下被试反应正确的百分数：100%

图形和句子不匹配情况下被试反应正确的百分数：100%

4.讨论

1. 依据Clark和Chase（1972）的设想，个体判断过程要经历以下几个阶段：第一个阶段是将句子转换为其深层结构，即以命题来表征句子，而且对“之上”的加工要比“之下”的需时较多，对否定句的加工需时多于肯定句 的加工；第二阶段是将图画转换为命题，且带有前句中所有的介词即“之上”和“之下”;第三阶段是将句子和图画两者的命题进行比较，如果两个表征的第一个名 词相同，则比较的时间比不同时要少，如果两个命题都不含否定，则比较时所需的时间比任以命题含有否定时要少；最后的阶段是作出反应。

2.从实验结果中基本可以得到，当句子与图像匹配时，作出反应的时间要比句子与图像不匹配时要短。产生这样差距的就是由于在不匹配的情况下个体判断过程中第一个阶段和第三个阶段耗时要比匹配时长。

5.结论

句子与图形在匹配和不匹配的条件下辨别反应时有差异，说明在匹配或不匹配的条件下的心理信息加工过程不同。即反应时的长短反应了信息加工的复杂程度。

实验中需要改进的地方是对额外变量的控制方面，在实验过程中，环境比较嘈杂，对被试的干扰非常明显。所以需要一个比较安静的实验环境。

6.参考资料

王甦 ，“认识过程的反应时实验”，心理学杂志，第2卷第1期，1987，P37-42

郭秀艳 杨治良 实验心理学 北京 高等教育出版社 2005 

7.附录（被试测验原始数据）

第二篇：实验二 句子-图画匹配实验

实验二：句子-图画匹配实验

实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：句子-图画匹配实验是心理学家克拉克和蔡斯（Clark&Chase）于上世纪80年代最先研究的。我国心理学家王甦曾撰文将此实验推崇为减法反应时范例。实验方法是先让被试看一句话，接着看一副图画。要求被试做出句子与图画是否匹配的判断，即此句子是否真实地说明了图画内容，同时记录反应时。他们的假设是，当句子出现在图画之前时，这种个句子和图画匹配任务的完成要经过几个加工阶段。并提出了度量某些加工持续时间的参数。

减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业。其中一个作业包含另一个作业所没有的因素，即所要测量的心理过程。而其他方面二者均相同。那么这两个作业反应时之差即为这个过程所需的加工时间。

（一）目的：

（1）检测句子与图形不同匹配条件下的辨别反应时。

（2）加深对减法反应时的理解。

（二）主要实验仪器及材料：PsyTech-EP2009型心理实验台，两个图形“☆”和“+”的不同位置组成8张图片，每张图片均有对应描述两个图形相对位置的两句话，共16对。没对呈现2遍，共呈现32次。

（三）方法与程序：

（1）登陆并打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面，选中左侧实验列表中的“句图匹配”，右边呈现实验说明。点击“进入实验”弹出“指导语”窗口。请认真阅读指导语。实验前可进行参数设置，或者点击“开始实验”按钮（使用默认参数）直接进行实验。

（2）指导语为：“这是一个句子与图形匹配的实验。请你使用1号反应盒端坐屏幕前。实验中屏幕会呈现一句话，接着呈现一幅图，这句话是对图上一个“☆”和一个“+”字相对位置的描述。请你对它们是否匹配做出判断。认为是匹配的请按“+”号键，不匹配则按“-”号键，尽量做到既快又准，实验要做很多遍。

当你明白了实验要求后，可先进行练习，练习结束以后再点击下面的“开始实验”按钮开始”。

（四）结果：

1．计算肯定陈述句和否定陈述句正确判断平均反应时和各正确判断百分比。

2．检验肯定陈述句反应时和否定陈述句反应时是否存在显著差异。

3．计算总正确平均反应时。

（六）讨论：

1．分析个体判断过程经过几个加工阶段。

2．根据减法反应时原理计算反应时所包含的各个加工阶段的时长。