心理学实验报告

时间:2024.3.24

心理学实验报告

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1. 简述短时记忆广度的测定方法。

   记忆广度指的是按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后,刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等,再现的结果必须符合原来呈现的顺序。与感觉阈限的概念相似,所谓“刚刚能够立即再现”即是指50%次能够立即再现。

    短时记忆是指感觉记忆中的信息受到人的注意之后,成为鲜明的知觉,在头脑中保持较短的时间,一般持续约5秒钟至2分钟。

测定方法:

1、主试指导被试认真阅读指示语,搞清楚识记的方法和输入答案的方法。在输入答案时,数与数之间不能有空格,如有错误可按倒退键(Back Space)删除,重新输入,输完后按回车键表示确认。

  2、数字与数字之间的间隔是750ms,每个数字呈现250ms,从3位数字开始,然后4、5、6…,直到同一位数字系列的3遍都错了为止或达到12位数字。

2. 什么是选择反应时,选择反应时中涉及了哪些心理加工的成分?

    选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时,要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下,被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时,又称B反应时。

选择反应时中涉及的心理加工成分,即完整的反应过程由五部分组成:①感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间②神经冲动由感受器到大脑皮层的时间③大脑皮质对信息加工的时间④神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间⑤效应器做出反应的时间。

3. 谈谈你对心理表象旋转实验的感受与认识。

   测试方法:被测者仔细阅读说明:判断屏幕上的字母是正R还是反R,如果是正R,则按键盘上的P;如果是反R,则按Q。从而研究被实验者在不同R的条件下,判断正反的时间。

下图为我实验的结果图片:

感受:总的来说,判断正R比反R所用的时间短,在判断的过程中往往需要将镜像转化为正像然后进行判断。不同旋转度的R所需要的反应时间也不一样,往往需要将它旋转后才能进行判断。

    认识:表象是物体的抽象的类似物的再现时,在没有刺激呈现的情况下,头脑中会对视觉信息和空间信息进行加工。连续的心理旋转确实存在,并且顺时针的心理旋转和逆时针的心理旋转没什么差异,旋转都遵循最短加工路径。

4. 简述你的概念形成的过程。

   概念是人们反映同类事物共同本质属性的思维形式。

   在实验中,由于刚开始对实验中的规律没有概念,所以需要利用在实验过程中获得的和已储存的信息来主动提出一些可能的假设。然后对任意一个刺激作出反应前,我都需要从假设库中提取一两个假设,并作出反应。这样反复,直到某个正确的假设被反复验证为正确时,概念便形成了。即通过概括-假设-验证的循环来达到概念的形成


第二篇:心理学实验报告样本


心理学实验报告样本:

平均差误法测量长度差别阈限

摘要 本实验的目的是运用平均差误法测量大学本科学生的差别阈限,学习如何用平均差误法测量差别阈限。实验器材为长度估计测量器。本实验的被试为某大学本科学生两名,20岁,女生。实验结果表明,两被试长度差别阈限分别为2.38毫米和

3.50毫米。对两个被试的平均误的差别进行显著性检验,结果差异不显著。实验结论: 平均差误法可以用来估计差别阈限,平均误这个指标基本灵敏。

关键词 大学生 平均差误法 长度差别阈限

1. 引言

平均差误法是测量感觉阈限的一种方法。这个方法有三个特点。(1)在测定差别 阚限时所呈现的变异刺激,如光的明暗、声音的强弱高低、线条的长短等,是连续变 化的,不像最小变化法那样是以等距离、间断变化的,也不像恒定刺激法那样是几个 固定刺激按随机的顺序呈现的。(2)平均差误法的变异刺激大都是由被试操作或调整 而产生的连续的量的变化。由于这个特点,这个方法又叫调整法。由于被试参与操作, 也容易产生动作误差。例如,从小于标准刺激调整到与标准刺激相等,和从大干标准 刺激调整到与标准刺激相等,其结果就可能不同。(3)被试调整得到在感觉上相等的 两个刺激值,其物理强度之差的绝对值的平均数(即平均误差,AE),就是所求的阈 限值。其计算公式如下:

AE=∑|X—S|/ n

式中,X——每次测定所得数据;S——标准刺激;n——测定总次数。平均差误法就是因此而得名的。用这个方法测得的闽限值比用其他两种方法测得的要小一些,因为其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带之内,而绝对阈限则为50%次感觉到的强度。由于平均差误法获得数据的标准和计算的方法与其他方法不同,它所测得的结果可以说只是一个阈限的近似值。因此,用此法测得的阈限不能直接与用其他方法测得的阈限进行比较。本实验通过长度差别阈限的测定,学习如何用平均差误法测量差别阈限。

2.方法

2.1 被试

本实验的被试为某大学本科学生两名,20岁,女生。

2.2 仪器

长度估计测量器。

2.3程序

(1)用长度估计测量器呈现白背景上的黑色线条,线条分左右两半。两半分别用 活动套子盖住,背面有以毫米为单位的刻度。主试移动一个套子使该边的直线露出10 厘米作为标准刺激。又用同法使另一边的直线露出一个明显地短于或长于标准刺激的

长度作为变异刺激,被试借助于移动套子调节变异刺激,直到她认为与标准刺激长度 相等为止。主试记下被试调好的长度。

(2)在安排实验顺序时,要注意几个控制变量:为了消除动作误差,在全部实验 中应有一半的次数呈现的变异刺激长于标准刺激(套子向“内”);另一半次数呈现的 变异刺激短于标准刺激(套子向“外”)。①为了消除空间误差,在全部实验中应有一 半的次数在中线的左边呈现变异刺激(简称“左”);另一半次数在中线的右边呈现麦 异刺激(简称“右”)。上述呈现变异刺激的办法可组合为“左外”、‘‘左内”、“右外”、 “右内”四种方式。③为了消除系列顺序的影响,实验如下进行:右外→右内→左内→左外→左外→左内→右内→右外,共八组,每组做五次,全部实验要做两个循环,共计80次。每做完20次,休息两分钟。

(3)在实验过程中,主试不要告诉被试调整出来的变异刺激的长度是否和标准刺 激相等,也不要作任何有关的暗示。

(4)换被试,再按上述程序进行实验。

3. 结果

用前述公式计算两个被试的平均误。他们的长度差别阈限分别为2.38毫米和

3.50毫米。对两个被试的平均误的差别进行显著性检验,结果差异不显著,t =1.865, P>0.05。

4.讨论

从结果(附录上的原始数据)看,误差的分布较为理想,基本上仍是以100毫米为中心,得出的平均误也基本符合以往此方面的研究。在误差控制方面,ABBA法有效地抵消了空间误差与动作误差,但同时也发现一些可能产生干扰的因素。首先,平均差误法是建立在刺激为连续变量的基础上。实验中,长度虽然是连续变量,但由活动套不够灵活,以至于事实上被试无法进行连续的调整。许多情况下,被试并没有调整到主观认为的相等点,就因为难度太大而放弃了。其次,被试可能利用长度知觉之外的其他线索来作判断,如仪器面板上的位置标记,这样无形中一些干扰变量就混进来了。因此,建议今后从仪器的灵敏度和被试的科学精神两方面入手,以提高本实验的精确性。此外,两被试问的平均误差不显著是很正常的。因为这两人来自同一群体,而且两人的视力都处于正常的范围内。

5.结论

平均差误法可以用来估计差别阈限,平均误这个指标基本灵敏。

6.参考文献

杨治良.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998

7.附录

以下为本次实验的原始数据。

表l 被试1比较刺激的长度判断(毫米)

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表2被试2比较刺激的长度判断(毫米)

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