国际贸易实务课程自评报告

时间:2024.3.23

国际贸易实务课程自评报告

为了适应我国社会主义现代化建设对实用型人才的需要,我国的高等职业教育近年来有了很大的发展。我校通过深化教学改革,积极探索培养应用型人才的办学模式,取得了明显的改革成果,在这样的背景下,《国际贸易实务》课程作为我院国家级改革试点专业国际商务专业的主干课程,进行了大胆尝试,逐渐确立了双主教育思想。双主教育思想是一种既发挥教师的主导作用,同时又要充分体现学生的认知主体作用,即要把“教师中心”和“学生中心”两者的长处吸收过来,又要把两者的消极因素加以避免的教学思想。这就要求教师在一般的“传递-接受”教学活动后,通过多种手段向学生提供精心组织的情景,让学生在情景中运用教师讲过的原理、原则,主动思考、主动探索、主动发现,从而完成教学目的。在双主教学思想的指导下,国际贸易实务课程展开了一系列的改革,并取得了一定的教学成果。

 (一) 制定科学的建设规划

本课程为国际商务专业的专业基础课, 为响应市教委建成符合高职人才培养目标和人才培养模式的精品课,并按照国家精品课程“先进性、综合性、开放性”的建设要求,真正把本专业《国际贸易实务》课程打造为“高精尖”精品课程。

我们的建设规划如下:

1、  加强师资队伍建设,鼓励教师接受研究生继续教育,提高整体任课教师的学历层次和职称水平。为青年教师提供到企业里实习实践的机会,提高“双师型”教师或具有“双师素质”教师的比例。鼓励教师获取国际商务师等相关资格证书。

2、  开发适合高职高专教育的《国际贸易实务》系列教材。除了现已出版的《国际贸易实务》教材以外,继续开发《案例库》、《习题库》、《单证训练册》等实践性教材。

3、  根据实际业务需要不断调整教学内容,补充新知识。

4、  遵循“学为主体、导为线索、知识传授与能力培养并重”的原则,改革教学方法,完善教学手段。

5、  加强对实践基地的建设,培养学生的动手能力。

6、  不断提高教学质量。

7、  带动国际金融、国际货运代理、进出口业务与报关、电子商务等相关课程的精品课建设工作。

    8、引进或开发更多先进的教学软件,以辅助教学。

(二)师资队伍建设

我校现有9位教师承担《国际贸易实务》课程的教学工作,所有教师均为本科以上学历,大部分教师已完成研究生学业,是我院中青年教师中的骨干力量。其中尚书清副教授系中国政法大学法律与政治专业本科毕业,已完成天津财经学院在职研究生国际金融专业课程的学习,先后在国内重要报刊上发表多篇论文,主要担任国际商法、经济法及税法原理等课程的教学工作。

主讲人孟恬讲师毕业于天津轻工业学院。毕业后于南开大学进修国际贸易理论及实务,还曾经到天津经济技术开发区俊安煤焦化工有限公司及德国煤焦有限公司天津代表处两个贸易公司从事进出口贸易实践活动,并于20##年考入南开大学贸易经济系国际贸易专业攻读在职研究生。孟恬系我院商务系专业课主讲教师,主要承担国际贸易实务、国际贸易理论、市场营销、国际结算、进出口业务与报关等课程的教学工作。

李金林老师毕业于兰州大学国际贸易专业,长期在企业从事国际贸易工作,后转入我校从事国际商务专业主干课教学工作,如电子商务实务、期货交易、国际贸易理论与实务、进出口业务与报关等。李金林老师具有较高的学术造诣及丰富实践经验,自编教材两本,并著有多篇开拓性学术论文。

王爽老师毕业于天津科技大学国际贸易专业,在学期间品学兼优,成绩突出,毕业后在教师工作岗位上在同龄人中仍然成为佼佼者,其较强的语言表达能力、对知识的透彻领悟以及在专业知识上的刻苦钻研使其深受学生欢迎。王爽老师主要承担国际贸易实务、进出口业务与报关、商务英语及口语、外贸函电等课程的授课任务。

陈年生老师毕业于天津商学院企业管理专业,其对教学工作的认真程度深受同行们的称颂。陈老师对学生要求严格,对工作兢兢业业,其极富激情的讲课深深感染着学生。陈年生老师主要承担国际贸易实务、西方经济学、经济贸易地理等课程的授课工作。

金戈老师毕业于中南财经大学国际贸易专业,毕业后于保税区国际贸易公司从事进出口业务,后转入我院从事国际商务主干课程如:国际结算、进出口业务与报关、运输与保险、国际贸易实务的教学工作。

金鑫老师毕业于长春大学国际贸易专业,主要担任国际贸易实务、国际货运代理、商品学、进出口业务与报关、世界贸易组织基础等课程的教学工作。王爽老师毕业于天津科技大学国际贸易专业,主要担任商务英语、商务英语口语、外贸函电、国际贸易实务等课程的教学工作。为了适应教学的需要,我校又引进数名国际贸易专业新教师,并建立起青年教师培养机制,为每一位新教师配备一名具有丰富教学经验的导师开展帮、学、带活动,保证了本课程的后续力量。

(三)教学内容改革和课程体系改革

1、教学目标、教学要求

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体操作过程的学科,是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。凡从事国际贸易的人员,不仅必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法,而且应掌握分析和解决实际业务问题的能力。《国际贸易实务》课程的主要任务是从实践和法律的角度,分析研究国际商品交换的各种做法,总结国内外实践经验,使学生学会在进出口业务活动中,既能正确贯彻我国对外贸易的方针和政策,确保最佳经济效益,又能按国际规范办事。

2、教学时数分配、实践操作比例 

《国际贸易实务》课程既有理论知识又有实践操作,基本教学时间为68学时,理论课和实践技能比例基本要求为4:6。在不同专业教学中根据教学目标可适当调整理论课和实践技能比例。

3、教学原则

 1) 理论知识“必要、够用”。在理论教学中,教师首先考虑的问题是各专业的学生水平、培养方向、学生能够接受知识的程度,使学到的理论知识满足基本需要。其次,设法使学生通过各种渠道获取相关知识,从知识的广度上满足社会的要求。

2)在教学中以应用为目的,以讲清概念、强化应用为重点。组织教材要在“必须、够用”的基础上由浅入深,循序渐进。

3)在实践操作上要加强基本操作练习,使学生的基本操作规范化、系统化,能熟练使用国际贸易模拟软件,正确填制各种单据,培养动手能力,做到理论与实际相结合,提高学生学习兴趣。

4、考核方法

采取多元考核的方式 期末卷面考试只占总成绩的60-70%,平时作业、课堂问答、上机实习占总成绩的30-40%。

1)    实行理论与实践相结合的方法。积极探索考试内容、方法改革。

2)    在理论考核中,坚持教考分离制度,要求题量大小恰当,难易程度适中,分值分配合理,学生成绩呈正态分布。

3)    实践考核形式多样,注重学生个性发挥。考核采用口试与操作相结合,课堂内与课堂外相结合,平时考核与期终考核相结合等形式。

(四)教学方法和教学手段改革

1、教学方法:

从一定意义上讲,人才的培养就是能力的培养,对于国际商务专业的学生而言,提高其实践和创新能力 ,教学方法是关键环节之一。针对《国际贸易实务课程》的特点和多年总结的教学经验我们对《国际贸易实务课程》的讲授已经形成了一些卓有成效的教学方法,如案例教学法、互动教学法、实验教学法、课外讲座、多媒体教学法等。

1)案例教学法即在讲授理论知识的同时引入案例分析,让学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件,做到学以致用。在此过程中,学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力都获得了提高。案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛,又提高了教学效果,是该门课程的首选教学方法。

2)传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法使学生陷于被动,缺乏让学生独立思考和创新的过程。这种方法既让学生感到枯燥、生硬无趣,又达不到学习目的。实行“互动教学法”,就是在讲授每一个知识要点以前,由老师先提出问题,并向学生提示思路引导学生查阅文献资料,阅读参考书籍,在课上让学生充分讨论,自己去探索解决问题的方法。甚至可以指定个别章节由学生自学自讲,并由其他同学评论,这样既强化了课堂学习效果,使原本枯燥的教学内容在学生脑海里留下深刻印象,又扩展了学生的视野。

3)实验教学法即利用国际贸易模拟软件让学生模拟实习,不仅缩短了书本与现实的距离,又提高了学生的动手能力。

4)课堂讲授。在有限的教学时间内,浓缩精华,突出重点,这是完成教学计划的重要环节。

5)多媒体教学法。通过幻灯片录像等方法来辅助教学,以生动教学内容。

6)课外讲座。聘请一些企业精英为学生做讲座,让学生了解行业发展动态,并激励学生不断提高自身的业务素质。

2、教学手段:

1)注重案例教学,理论联系实际。

2)运用现代化教学手段开展教学活动:制作多媒体课件,熟练运用投影仪、计算机开展课堂教学。既节省了时间,又提高了学生的学习兴趣

3)  收听收看相关的音像及图片资料。

(五)加强实践教学

     1、加强实践基地的建设

构建国际贸易模拟实验室,购置进出口贸易模拟软件、电子商务软件、胜洪物流软件、配送中心模拟软件(南京商尔友软件公司)、ERP软件、办公自动化软件供学生使用。实验室有电脑终端80余台,墙上配有挂钟显示各地区时差以及显示世界主要航线和港口的大幅地图。配有单证展示柜,让学生认识各种单证。并掌握单证填制方法。

2、负责教学实验(资料)建设的教师具有中高级职称,掌握国际贸易软件操作技能,能熟练使用计算机设备,帮助学生充分利用软件了解国际贸易全过程、熟悉国际贸易各环节之间的衔接关系,并掌握各种单证的填制方法以及办理托运、订舱、报关、报检等业务的具体操作程序。

3、有完整、系统的实验指导书

(六)教材建设

本课程原使用由对外经济贸易大学出版社出版,黎孝先先生主编的《国际贸易实务》大专版,该书经过了若干次修订,我们一直使用最新版本。另外由我院孟恬作为副主编、王爽老师参编的《国际贸易实务》已于20##年4月由北京科学出版社出版,现已成为我校《国际贸易实务》课程的首选教材。另外,国际商务教研室正在筹备编写《国际商务案例分析》、《国际贸易实务习题集》作为《国际贸易实务》辅助教材。

由李金林老师主编的《国际贸易实务》于20##年8月由北京大学出版社出版。

(七)保证课堂教学和其他教学环节的质量

在教学过程中,教师讲课采用案例教学的方法,不但激发学生兴趣,而且有利于学生实践能力的培养。深入浅出,便于学生接受和理解,内容有一定的深度和广度,给优秀学生留有钻研余地。注重培养学生的实际操作能力和综合素质。所有本教研组任课教师都能认真批改作业及实践报告,检查和加强学生对理论知识和实践技能的理解,并及时弥补不足之处,批改量达100%。每次教学后及时总结优缺点,写好课后小结。

为提高教学质量,本课程所有教师都能主动学习新知识、新教法,购买大量教学参考书,应用于教学。注重自身的学历建设,争取深造和学习的机会。无论是在专业方面,还是在教书育人方面,都能严于律己,勇于创新,利用计算机、Internet来了解本专业最新动态及最佳教法,用于自己的教学之中。在教学方面认真备课、撰写教案,上课时精神饱满、精力充沛,用极大的教学热情来感染学生。耐心解答学生的疑问并与学生进行及时的沟通,了解掌握学生的心理和学习情况,严格要求学生,对学生中的弱势群体给予更多的关注,让他们树立起生活的信念。

按照精品课程评审指标体系自评结果:

国际贸易实务课程自评报告

自评结果:总分   92

(一)教学队伍

1.1 课程负责人与主讲教师  8分)自评分数:6.4

    1.1.1本课程负责人尚书清老师系我院商务经济系主讲教师,毕业于中国政法大学法律与政治专业,已完成天津财经学院在职研究生国际金融专业课程的学习,先后在国内重要报刊上发表多篇论文,主要担任国际商法、经济法、税法原理等课程的教学工作。

近五年来讲授的主要课程:

1、《国际商法》     专业基础课   周学时 4   5届   1200人

2、《经济法》       专业课       周学时 4   4届    400人

3、《税法原理》     专业课       周学时 4   2届    100人

4、《法学原理》     专业基础课   周学时 4   2届    100人

承担的实践性教学:

1、担任《国际商法》《经济法》课程的实践内容设计并制定教学大纲

2、组织、筹划、参加本系的国际商务、国际物流实验室的建设工作

3、指导毕业论文120篇

获奖情况:

多次被评为学院的优秀教师,具体见佐证材料。

在国内外主要刊物上发表的学术论文:

1、《国际商法》 主编  上海交通大学出版社(20##年)

2、《履行监督职责 提高自身法律素质》 天津市人民检察院研讨论文集(20##年)

3、《浅谈合同订立中的承诺》,中国改革先锋

4、《赠与发律问题刍议》,企业之友

5、《如何确定合同的生效时间》,天津师大学报

6、《谈学习“合同法”关于合同订立应注意的问题》。天津市职业教育教学论文集

7、《谈合同履行中抗辩权的行使》探索与实践

1.1.2主讲教师孟恬毕业于天津轻工业学院。毕业后于南开大学进修国际贸易理论及实务,还曾经到天津经济技术开发区两个贸易公司从事进出口贸易实践活动,并于20##年考入南开大学贸易经济系国际贸易专业攻读在职研究生。20##年通过全国报关员资格考试,获得报关员证。

近五年来讲授的主要课程:

国际贸易实务(18个班,1200人);国际贸易理论(五个班,800人);进出口业务与报关(三个班,300人);市场营销(五个班,200人);国际结算(二个班,100人);关税制度(五个班,260人);商务软件(8个班,400人)等。

承担的实践性教学:

1、担任《国际贸易实务》课程设计及实践课程设计并制定实践教学大纲。

2、指导毕业论文97篇。

3、筹划并建设国际商务实验室。

4、担任《进出口贸易模拟软件》授课任务  周学时 2   3届  400人

5、承担《国际货运代理》资格证书考前培训教学任务   连续三年

6、承担《报关员》资格证书考前培训教学任务         连续五年

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

《试论面对国际反倾销中国企业应采取的对策》发表于20##年天津市职业教育教学论文集,天津市教育委员会教育教学研究室编写 河北科学技术出版社出版

《血汗价格与企业社会责任》于《内蒙古大学学报》即将出版

参编教材《国际货运代理》中南财经大学出版社 20##年7月

高等职业教育人才培养创新教材出版工程 高职高专财经类教材系列

《国际贸易实务》 副主编    北京科学出版社    20##年4月

获奖情况:

20##-20##年连续三年荣获院级优秀教师称号

20##年荣获区级三八红旗手称号

20##年荣获院级优秀教师称号

20##年荣获院级优秀党员称号

20##年获院级优秀课评比三等奖

1.2教师队伍结构及整体素质  4分)自评分数:3.2

师资队伍一览表

尚书清:89年毕业于中国政法大学法律与政治专业,大本,学士学位;已完成天津财经大学金融专业在职研究生课程。

孟恬:1996年7月毕业于天津轻工业学院自动化系电器技术专业,大学本科,学士学位;20##年考入南开大学贸易经济系国际贸易专业攻读在职研究生。

李金林:82年毕业于兰州大学国际贸易专业,大本,学士学位

陈年生:1991年毕业于天津商学院企业管理专业,大学本科, 后于天津大学进修工程管理研究生课程,已完成学业。

金戈:96年毕业于中南财经大学国际贸易专业,大学本科,经济学学士;20##年考入南开大学贸易经济系国际贸易专业攻读在职研究生。

金鑫:20##年7月毕业于长春大学国际贸易专业,大学本科,学士学位;20##年考入南开大学贸易经济系国际贸易专业攻读在职研究生。

王爽:20##年7月毕业于天津科技大学国际贸易专业,大学本科,学士学位;20##年考入天津大学攻读在职研究生。

邢弢:20##年7月毕业于河北工业大学国际贸易专业,大学本科,学士学位。

本课程教师第一学历本科为9人,后续学历研究生5人,均占教师总数的50%。

13 教师教学改革与教学研究    8分)自评分数: 8

尚书清:

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

1、《国际商法》 主编  上海交通大学出版社(20##年)

2、《履行监督职责 提高自身法律素质》 天津市人民检察院研讨论文集(20##年)

3、《浅谈合同订立中的承诺》,中国改革先锋

4、《赠与发律问题刍议》,企业之友

5、《如何确定合同的生效时间》,天津师大学报

6、《谈学习“合同法”关于合同订立应注意的问题》。天津市职业教育教学论文集

7、《谈合同履行中抗辩权的行使》探索与实践

孟  恬:

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

1、《试论面对国际反倾销中国企业应采取的对策》发表于20##年天津市职业教育教学论文集,天津市教育委员会教育教学研究室编写 河北科学技术出版社出版

2、《血汗价格与企业社会责任》 即将于20##年9月发表于《内蒙古大学学报》

参编教材

1、《国际货运代理》中南财经大学出版社 20##年7月

高等职业教育人才培养创新教材出版工程 高职高专财经类教材系列

2、《国际贸易实务》 副主编    北京科学出版社    20##年4月

陈年生:

主持的研究课题

1、《塘沽房地产价格趋势分析》        塘沽区政府        三等奖

2、《塘沽超级市场的商品价格》        塘沽区政府        优秀奖

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

1、《碗口理论与股票价格趋势》   《高等教育认丛》   20##年4月

2、《动力经济论》                《科技月刊》      20##年9月

3、《供应链企业流程重构》       《天津联合学报》   20##年5月

李金林:

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

1、《使用准公司进行电子商务实践教学初探》2003.6月发表在天津市职业大学学报《高等职业教育》(刊号:ISSN 1008-8415)上。

2、《关于电子商务的展望》2003.8月发表在天津师范技术学院的《现代技能开发》杂志(刊号:ISSN 1005-4618)上。

3、《准公司——电子商务的练兵场》2003.8月发表在《电子商务世界》(刊号:ISSN1009-8240)上。

4、《我国的市场经济与市场经济地位》2004.12月发表在《中国当代经济》(刊号:ISSN1812-5182)论坛上。

5、《准公司电子商务实践教学的可行性研究》2005.1月发表在《中国教育教学研究》(刊号:ISSN1682-783X)上。

教材

1、《国际电子商务理论与实践》,20##年1月由科学普及出版社出版(刊号:ISBN7-110-05057-2),全书35万字,由李金林主编并编写了其中的21万字。

2、《国际贸易实务》20##年9月由北京大学出版社出版,全书约23万字,由李金林主编并编写了其中的12万字。

金戈:

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:

1、《浅谈国际贸易中的信用证诈骗》20##年4月发表于天津社科院出版社出版的《人才培养》。

2、论文《论保税区的经济转型与战略措施》20##年3月发表于《河南高等商业专科学校》学报 。

教材

1、参编东南大学出版社出版的教材《国际货运代理》中的第六章、第九章内容。

2、上海交通大学出版社出版的教材《仓储与配送》,作为副主编编写其中第四章、第五章、第七章内容。

王爽:高等职业教育人才培养创新教材出版工程 高职高专财经类教材系列

《国际贸易实务》 参编    北京科学出版社    20##年4月

学术活动情况                     

学院定期组织一次学术报告会,并不定期邀请一些著名专家和学者来我院作学术报告,或派教师外出学习。如对青年教师进行心理学、教育学、计算机、国际贸易、英语等培训,并取得相应的合格证书。教师年开展学术活动达8次以上。积极鼓励教师参加科研及国内学术会议,并发表或宣读论文。

教学研究开展情况                 

每学期定期进行教研活动,组织本教研组教师讨论有关教学方法的改进和提高教学质量的问题,形成了一种钻研业务的良好风气。在相互交流中不仅丰富了教学内容和教学经验,还增进了同事间的友谊。极大的促进教学质量的提高。

教学队伍自评分合计: 17.6

(二)教学内容

21 课程内容    11分)自评分数: 11

    国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科,是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。凡从事国际贸易的人员,不仅必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法,而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。《国际贸易实务》课程的主要任务是从实践和法律的角度,分析研究国际商品交换的各种做法,总结国内外实践经验,使学生学会在进出口业务活动中,既能正确贯彻我国对外贸易的方针和政策,确保最佳经济效益,又能按国际规范办事。

课程内容体系结构:

第一篇 国际贸易术语

第一章    贸易术语与国际贸易惯例

第二章    主要国际贸易术语

第三章    其他贸易术语

第一篇    合同条款

第四章    商品的品质、数量与包装

第五章    国际货物运输

第六章    国际货物运输保险

第七章    商品的价格

第八章    国际货款的收付

第九章    检验、索赔、仲裁和不可抗力

第二篇    合同的商定和履行

第十章    进出口合同的商订

第十一章              出口合同的履行

第十二章              进口合同的履行

《国际贸易实务》课程既有理论知识又有实践操作,基本教学时间为72学时,理论课和实践技能比例基本要求为4:6。在不同专业教学中根据教学目标适当调整理论课和实践技能比例。

22 教学内容组织与安排    8分)自评分数: 8

2.2.1教学态度与教书育人               

本课程所有教师都能主动学习新知识、新教法,购买大量教学参考书,应用于教学。注重自身的学历建设,争取深造和学习的机会。无论是在专业方面,还是在教书育人方面,都能严于律己,勇于创新,利用计算机、Internet来了解世界本专业最新动态及最佳教法,用于自己的教学之中。在教学方面认真备课、上课时精神饱满、精力充沛,用极大的教学热情来感染学生。耐心解答学生的疑问并与学生进行及时的沟通,了解掌握学生的心理和学习情况,严格要求学生,对学生中的弱势群体给予更多的关注,让他们树立起生活的信念。

2.2.2课程体系和教学内容改革            

国际贸易实务是国际经贸专业的一门基础学科,是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科,是一门具有涉外特点的实践性很强的综合性应用科学,它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。目前在全国外贸行业外销员统考和国际商务专业技术资格考试时,国际贸易实务是主要的必考的课程。因此该课程教学内容的确定、教学手段的运用、教学效果的好坏都要影响到后续专业课的教学。  为此,我们从三个方面进行改革。

一是从教学内容上改革,根据国际贸易中出现的新惯例,新做法对原教学内容进行调整。增加了国际商会制订的《20##年国际贸易术语解释通则》的内容,同时对当今国际贸易中新出现的交易工具、交易手段进行补充。并据此对教学大纲进行补充和完善,形成了新的、满足目前教学需要的教学大纲。保证了教学内容的先进性。    

二是对传统教学方法进行改革,提倡要点讨论教学法,开展案例教学、实验教学。

要点讨论教学法不仅重视知识的传授,更重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题,重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力.发挥学生的独立性,使他们在理解知识的基础上,掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序,以达到提高学生独立研究问题能力目的。为此,我们在课堂上实行“要点讨论教学法”,在讲授每一个知识要点前,先提出问题,让学生充分讨论,引导学生去“发现”、“探究”或“解决”问题。

案例教学和实验教学是以增强学生的实践动手能力为目的。对于国际经贸专业的学生来讲,实践能力包括表达能力和操作能力。表达能力又分为口头表达和书面表达。操作能力是指完成一定任务的技术能力。为了训练学生们这一能力,我们搞案例教学和实验教学。为此,我们精心选择了案例集,增加课堂案例讨论的时间,取得的效果是十分显著的。在讨论案例时,学生显得十分活跃,十分投入。我们鼓励学生采取一切可能的措施去解决实践中出现的问题。不强调意见一致,允许学生保留自己的观点。最后让学生互相交流看法,用其他人的观点对自己的观点进行检验。在此过程中,学生的积极性被充分调动起来,他们同时练习了用不同推理方式对某一问题做出判断。

实验教学是通过实验手段提高和培养学生处理实际工作的能力。使学生有一种身临其境的感觉。我们购置了国际贸易模拟操作系统及电子商务等软件,供学生进行实验。在实验过程中,学生可以根据交易的需要,拿出自己的解决方案,只要是可行的都予以鼓励,特别是对那些有自己独到见解的方案更要积极支持。实际上,在这样的教学过程中,充分发挥了学生的主观能动性,调动了他们学习的积极性,学生的主体地位得到了表现。学生在认识发展中加深了对教学形式和内容进行感知、记忆、思维、想象,形成一定的经验,实践动手能力得到了锻炼。

三是对教学手段进行改革,充分利用我院多媒体设备进行教学。在计算机的互联网的帮助下,教师可以最快的速度了解国内和国外关于教育方面的最新研究成果,关注国内同行对于这门课程的教学和研究方面的经验和教训,方便了与国内同行的信息交流。同时我们把这门课程的相关的教学材料上传到学院的网页上,方便学生查看相关的教学资料,避免了传统的课堂教学活动的时效性和空间的局限性,有利于学生在课余的时间复习课堂上讲授的教学内容。

另外我们还突破考试、教材和教学过程的种种限制,培养学生的创新能力。一方面是对考核方式加大改革力度,不单纯以试卷成绩评定一个学生的水平,而是把笔试、口试、课堂讨论等考核形式综合起来,通过多种途径考核学生。考试是高职教育教学管理的一个重要环节,是教学的“指挥棒”,在人才培养中具有特殊的地位和作用。目前各学校的考试制度存在诸多弊端,主要表现在:考试方法单一,存在“四多四少”现象,即闭卷多、开卷少,笔试多、口试少,理论考试多、实践考试少,一次考试定结论多、数次考试综合评价少。造成学生普遍存在“平时松、考前紧、考后忘”。 此外,对考试功能的认识存在误区,考试内容不合理,记分方式也不够科学。必须对考试方法、考试内容等进行全方位的改革。考试改革的方向是形式要灵活、次数要增多、管理要严格,通过全面、丰富的考试内容,全过程、多形式的考核方式,达到对学生知识、能力、素质的综合考察,形成对学生客观公正的评价,引导学生自主学习,帮助教师改进教学。

总之,我的改革可以用以下几句话来加以概括。

改革目的:重基础,强实践,提高人才素质。

改革内容:教学方法;教学内容;考核方法。

改革措施;因材施教,启发教学,实践操作。

23 实践教学             4分)  自评分数: 4

实践性教学环节为学生提供一个理论联系实际的有效渠道,让学生对实际操作有了感性认识,从而使理论更好地与实践相结合。其次,实践性环节的教学有利于促进学生对知识的消化,加深对理论知识的理解。国际贸易实务是一门实践性较强的课程,不少知识仅靠教师用语言描述,学生会觉得非常抽象,理解上有困难,但经过实际操作,抽象问题变为看得见摸得着的具体事物,学生就容易理解。另一方面,实践性教学还强化了学生分析和解决实际问题的能力。例如通过使用进出口业务模拟软件,使学生置身在仿真的国际市场环境下从事进出口业务操作,学生增加了对进出口业务的感性认识,了解国际贸易的实际操作过程以及各环节的衔接关系,掌握单据的制作方法,巩固了课堂讲授的知识,提高了学习兴趣。

当然,实践性教学环节必须要符合一定的要求才能达到预想效果,例如实践教学内容必须真实可信,这样才能提高学生适应工作岗位的能力;实践教学内容应包括学生自主决策和表现的方面,以提高学生的自我管理能力;实践教学内容在难易和复杂程度上要适中,以适合不同水平的学生进行操作。

教学内容自评分合计: 23分

(三) 教学方法与手段

3.1教学设计                  (8分) 自评分数: 6.4分

3.1.1能够借鉴发达国家职业技术教育的先进理念和模式,结合国内的实际建立我国的高等职业技术人才培养模式方案。培养出综合素质高、动手能力强、贸易企业用得上、留得住的有用人才。
    3.1.2探索建立校企合作机制和产学研结合的办学模式,并使其成为本专业生存发展的先决条件。建立校内实验、实训与校外实训、实习相结合的实验实训基地群,形成全新的专业实践教学基地体系。
    3.1.3确立有别于本科的职业技术教育理论教学体系和实践教学体系,建立由基本教案、实训指导方案、实验模拟软件和其他各类电子课件构成的立体化教材体系,实现专业教材模式创新。
    3.1.4教学方法充分体现课堂讲授、实训、实习相结合的宗旨,重点采用激励教学法、案例分析教学法和模拟实验教学法。引进行业标准探索建立职业技术教育课程评估标准和教育质量控制体系。
    3.1.5建立以职业道德教育为核心的职业素质教育体系根据本专业建设人才培养的特点,应在专业建设的同时,改革学生工作和学生管理模式,建立素质教育组织体系建设好职业素质教育体系,培养学生的诚信、守信、严谨、创新、善于合作、善于沟通等基本商业职业素质。

3.2教学方法                  (8分) 自评分数: 8分

3.2.1教学方法的新探索

1 理论知识“必要、够用”。在理论教学中,教师首先考虑的问题是各专业的学生水平、培养方向、学生能够接受知识的程度,使学到的理论知识满足基本需要。其次,设法使学生通过各种渠道获取相关知识,从知识的广度上满足社会的要求。

2在教学中以应用为目的,以讲清概念、强化应用为重点。组织教材要在“必须、够用”的基础上由浅入深,循序渐进。强化操作规范。

3在教学手段上,要改变传统的满堂灌和填鸭式教学。

1)案例教学法即在讲授理论知识的同时引入案例分析,让学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件,做到学以致用。在此过程中,学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力都获得了提高。案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛,又提高了教学效果,是该门课程的首选教学方法。

2)传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法使学生陷于被动,缺乏让学生独立思考和创新的过程。这种方法既让学生感到枯燥、生硬无趣,又达不到学习目的。实行“互动教学法”,就是在讲授每一个知识要点以前,由老师先提出问题,并向学生提示思路引导学生查阅文献资料,阅读参考书籍,在课上让学生充分讨论,自己去探索解决问题的方法。甚至可以指定个别章节由学生自学自讲,并由其他同学评论,这样既强化了课堂学习效果,使原本枯燥的教学内容在学生脑海里留下深刻印象,又扩展了学生的视野。

3)实验教学法即利用国际贸易模拟软件让学生模拟实习,不仅缩短了书本与现实的距离,又提高了学生的动手能力。

4)课堂讲授。在有限的教学时间内,浓缩精华,突出重点,这是完成教学计划的重要环节。

5)多媒体教学法。通过幻灯片录像等方法来辅助教学,以生动教学内容。

6)课外讲座。聘请一些企业精英为学生做讲座,让学生了解行业发展动态,并激励学生不断提高自身的业务素质。

7)采取多元考核的方式 期末卷面考试只占总成绩的60-70%,平时作业、课堂问答、上机实习占总成绩的30-40%。

3.2.2 教学时数分配、实践操作比例 

《国际贸易实务》课程既有理论知识又有实践操作,基本教学时间为72学时,理论课和实践技能比例基本要求为4:6。在不同专业教学中根据教学目标可适当调整理论课和实践技能比例。

3.2.3  考核方法

采取多元考核的方式 期末卷面考试只占总成绩的60-70%,平时作业、课堂问答、上机实习占总成绩的30-40%。

1 实行理论与实践相结合的方法。积极探索考试内容、方法改革。

2在理论考核中,坚持教考分离制度,要求题量大小恰当,难易程度适中,分值分配合理,学生成绩呈正态分布。

3实践考核形式多样,注重学生个性发挥。考核采用口试与操作相结合,课堂内与课堂外相结合,平时考核与期终考核相结合等形式。

3.3教学手段                  (8分) 自评分数: 8分

3.3.1 教学手段

1、注重案例教学,理论联系实际。

2、运用现代化教学手段开展教学活动:制作多媒体课件,熟练运用投影仪、计算机开展课堂教学。既节省了时间,又提高了学生的学习兴趣

3、收听收看相关的音像及图片资料。

采用多媒体教学,演示课件等方法,提高学生的兴趣;采用启发式教学,引导学生独立思考,提出问题并解决问题。注重与学生的交流,以改进授课方式和内容,讨论一些现实问题,如在进行国际结算时结算货币的选择;在租船订舱时对于运输公司的选择;在选择客户时,对客户资信的调查方法等等以学习本课程的兴趣。

3.3.2辅导课情况                      

有一定比例的启发式讨论或习题课。针对普遍性的理论性问题和计算题,在辅导课上以引导、反问或间接提示等方式给予解答。对于技能性和实践性强的问题则在实验实践教学环节中给予示范和解释。辅导方式灵活多样,效果事半功倍。

3.3.3作业、习题、实验报告、总结等情况 

所有本教研组任课教师都能认真批改作业、上机报告,检查和加强学生对理论知识和实践技能的理解,并及时弥补不足之处,批改量达100%。每次教学后及时总结优缺点,写好课后小结,提高教学质量。

3.3.4考试情况                         

坚持教考分离制度,初步建立了试题库,试题质量高,以客观题为主,题量大小恰当,难易程度适中,分值分配合理,学生成绩呈正态分布。积极探索考试内容、方法改革。

在实践操作上要加强基本操作练习,使学生的基本操作规范化、系统化,能熟练使用国际贸易模拟软件,正确填制各种单据,培养动手能力,做到理论与实际相结合,提高学生学习兴趣。

教学方法与手段自评分合计: 22.4分

(四)教学条件

4.1 教材及相关资料             5分)  自评分数: 5

本课程选用由孟恬老师副主编、王爽参编的,符合高职高专专用教材的《国际贸易实务》,20##年4月北京科学出版社出版,有质量较高的辅助教材《国际贸易案例分析》。

另由李金林老师主编的《国际贸易实务》 于20##年8月由北京大学出版社出版

4.2 实践教学条件               5分)  自评分数: 4

4.2.1教学实验室建设

1、现有校内实训基地:国际商务模拟实验室(20##年投入实用,面积120平米,配置两台服务器,80台终端机,3台24口交换机,可以同时满足80上机实验,保证了实验教学的正常进行。墙上配有挂钟显示各地区时差以及显示世界主要航线和港口的大幅地图。配有单证展示柜,让学生认识各种单证并掌握制作方法。同时配有若干实训教学软件,其中包括《国际贸易模拟系统》(南京商尔友软件公司)、电子商务、胜洪物流软件、配送中心模拟软件(南京商尔友软件公司)、ERP软件、办公自动化等软件。

其中《国际贸易模拟系统》是以国际贸易流程为枢纽开发的一个系统。该系统包含进行国际贸易所需的所有流程操作和所有单据的备制工作并涉及到的第三方管理工作。

2、校外实践教学基地

1)世航国际货代有限公司:该公司主要从事进出口业务、国际货运代理业务、进出口报关业务等。

2)振华国际货运公司:该公司主要从事国际货运代理业务、仓储与物流配送业务。

3)振华报关行:该公司主要从事进出口及报关业务。

4)大泛华国际贸易公司:该公司主要代替客户从事进出口谈判及合同的签订等业务。

5)津丰集装箱储运公司:该公司主要从事集装箱堆储及拆装箱业务。

6)中海船务代理有限公司:该公司主要从事揽货及租船订舱等船务代理工作。

7)天津星讯有限公司:该公司主要从事电子商务等业务。

4.2.2实验(资料)人员配备              

负责教学实验(资料)建设的教师具有中级职称,掌握国际贸易软件操作技能,能熟练使用计算机设备,使学生充分利用软件了解国际贸易全过程、熟悉国际贸易各环节之间的衔接关系,并掌握各种单证的填制方法以及办理托运、订舱、报关、报检等业务的具体操作程序。

4.3网络教学环境               5分)  自评分数: 5

运用现代化教学手段开展教学活动:制作多媒体课件,熟练运用投影仪、计算机开展课堂教学。既节省了时间,又提高了学生的学习兴趣。有较系统的高质量音像资料和教具。

所有机房都与Inter网相连。本课程已经实现网上运行,网址为:www.tjbpi.com/jpk

主要包括如下项目:

《国际贸易实务》课程介绍

《国际贸易实务》教师队伍

《国际贸易实务》教学文件

《国际贸易实务》教学内容

《国际贸易实务》教学录像

《国际贸易实务》实践教学

《国际贸易实务》习题测试

《国际贸易实务》课程评价

师生交流

教学条件自评分合计: 14分

(五)教学效果

5.1同行评价及校内督导组评价         (6分) 自评分数:4.8分

校外专家评价:

《国际贸易实务》课程具有很强的学科基础并取得了较好的成就。该课程注重教师队伍建设,目前有一支实力较强结构合理的师资队伍。该课程具有较强的学科基础,是国家级改革试点专业国际商务和国际物流管理专业的专业基础课程。该课程的领导和教师注重教学改革,并取得了较好的成果,该课程任课教师参编了多本专业教材,发表了多篇学术论。此外,该课程最大特点将理论学习与实践教学相结合,探索产学研的新途径。

该课程全体教师均具有较高的职业道德和敬业精神,在教学中认真贯彻党的方针政策,实践以学生为本的教育理念,采取多种手段进行教学,提高学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。

校内督导组评价:

教师讲课采用案例教学的方法,激发学生兴趣,并有利于学生实践能力的培养。深入浅出,便于学生接受和理解,内容有一定的深度和广度,优秀学生有钻研余地。国际贸易实务是一门专业基础课程,为学生学习后续专业课程如: 国际金融、国际结算、国际商法、货运代理与实务、进出口业务与报关、电子商务等课程的学习铺平道路,为学生毕业后能够继续深造奠定坚实的基础。通过本课程学习,学生能把理论与实践有机结合,优秀的学生在后续专业课程、及今后的工作中显示出很强的领悟力和灵活运用的能力。受到后续专业课程教师和学生的好评。

5.2学生评教                 (6分) 自评分数:6分

《国际贸易实务》是经济类专业的专业基础课,实践性较强,该门课程的任课教师基本功扎实,具有丰富的理论基础和实践经验,在教学中采用案例教学的方法,缩短实践与理论的差距,吸引了学生极大的兴趣,学生评教成绩连年达优。

5.3录像资料评审             (6分) 自评分数:6分

  教师声音清晰洪亮,精力充沛,富有教学激情。穿着整洁、落落大方。课堂气氛较为活跃, 学生积极参与问题回答及案例分析。

教学效果自评分合计: 16.8

课题组按照精品课程评审指标体系评审结果:(国际贸易实务)

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