20xx至20xx学年度第一学期质量分析报告

时间:2024.3.27

霸州市实验中学2013至2014学年度 第一学期期末终结性测试质量分析报告

在霸州市教育局教研室的统一组织领导下,我校七年级于20xx年1月7-8日,八年级、九年级于20xx年1月9—10日进行了期末统一考试,达到了预期效果,现把有关情况作简要汇报。

一、考试组织情况分析:

本次考试前,我校提前一个月,就要求任课教师做好复习课计划,要求教研组组长就复习内容进行分工,并进行了复习课展示活动。因此任课教师都做了充分的复习准备。考试前班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象,从而保证了考试的顺利进行和真实性。

二、试卷分析:

本次考试由教研室统一组织命题,七年级语、数、英各120分,政、史、地、生各100分,满分为760分; 八年级语、数、英各120分,理、政、史、地、生各100分,满分860分;九年级语、数、英各120分,理、化、政、史各100分,满分760分。从各教研组上交的考试质量分析和与任课教师的交流来看,教师对试题的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,题型新颖、有变化,与平时的教学、教研基本吻合。

三、考试情况分析:

(一)七年级

七年级我校参考人数为1114人,下面就七年级这次考试的具体情况做以分析: 语文:班级最高平均分80.5分,最低班级平均分62.3分,相差18.2分。 班级最高及格率81.8%,最低及格率34.4%,相差47.4。

班级最高优秀率12.1%,最低优秀率0,相差12.1。

数学:班级最高平均分89.3分,最低平均分62.5,相差26.8分。

班级最高及格率83.1%,最低及格率37.5%,相差45.6。

班级最高优秀率45.5%,最低优秀率17.2%,相差28.3。

英语:班级最高平均分101.95,最低平均分85.6,相差16.35分.

班级最高及格率96.1%,最低及格率71.9%,相差24.2。

班级最高优秀率77.9%,最低优秀率48%,相差29.9。

不再赘述其他科目,也存在平均分、及格率、优秀率,班级之间存在比较大的差异。

(二)八年级

八年级我校参考人数为732人,下面就八年级这次考试的具体情况做以分析: 语文:班级最高平均分85.3分,最低班级平均分74.6分,相差10.7分。 班级最高及格率90.2%,最低及格率65%,相差25.2。

班级最高优秀率26.2%,最低优秀率8.3%,相差17.9。

数学:班级最高平均分81.3分,最低平均分53.7分,相差27.6分。

班级最高及格率73.8%,最低及格率27.4%,相差46.4。

班级最高优秀率45.9%,最低优秀率8.1%,相差37.8。

英语:班级最高平均分80.6,最低平均分61.1分,相差19.5分.

班级最高及格率71.7%,最低及格率37.9%,相差33.8。

班级最高优秀率36.1%,最低优秀率13.8%,相差22.3。

物理:班级最高平均分67,最低平均分54.3分,相差12.7分.

班级最高及格率68.9%,最低及格率39%,相差29.9。

班级最高优秀率34.4%,最低优秀率15.3%,相差19.1。

不再赘述其他科目,也存在平均分、及格率、优秀率,班级之间存在比较大的差异。

(三)九年级:

九年级我校参考人数为369人,下面就九年级这次考试的具体情况做以分析:

语文:班级最高平均分77.11分,最低班级平均分60.24分,相差16.87分。

班级最高及格率72%,最低及格率39%,相差33。

班级最高优秀率8%,最低优秀率0%,相差8。

数学:班级最高平均分92.74分,最低平均分54.22分,相差38.52分。

班级最高及格率83%,最低及格率34%,相差49。

班级最高优秀率64%,最低优秀率11%,相差53。

英语:班级最高平均分79.49,最低平均分53.88分,相差25.61分.

班级最高及格率72%,最低及格率22%,相差50。

班级最高优秀率25%,最低优秀率0%,相差25。

物理:班级最高平均分68.6,最低平均分42.15分,相差26.45分.

班级最高及格率77%,最低及格率23%,相差54。

班级最高优秀率43%,最低优秀率10%,相差33。

化学:班级最高平均分71.7,最低平均分47.89分,相差23.81分.

班级最高及格率79%,最低及格率30%,相差49。

班级最高优秀率49%,最低优秀率15%,相差34。

思品:班级最高平均分65.51,最低平均分55.47分,相差10.04分.

班级最高及格率70%,最低及格率47%,相差23。

班级最高优秀率21%,最低优秀率7%,相差14。

历史:班级最高平均分73.02,最低平均分56.73分,相差16.29分.

班级最高及格率81%,最低及格率56%,相差25。

班级最高优秀率47%,最低优秀率20%,相差27。

四、细分析上学期的教学,存在的问题:

1、师生的重视程度不够,比如说思品、历史、地理、生物,觉得是不是中考科目,有放松的意识。

2、学生有偏科现象。

3、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在,出现两极分化。

4、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。

5、教师教学方式方法转变不到位,要求不够严格,大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。

6、部分班主任班级管理水平有待进一步提高。一个好的班主任,不但自己任教的学科优秀,还能平衡其他学科,使这个班级的所有学科都处在年级前列。而一个管理水平差一些的班主任,就做不到这些。这是一些班级出现较大平均分差的部分原因。

7、部分教师的教学能力和水平亟待提高,部分教师的敬业精神和责任心有待进一步提高。

8、部分学生在小学就落下相当的知识,到初中以后与别的学生占不到同一起跑线上。

五、下一阶段的工作重点和对策:

1、析学情、定措施

每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥榜样示范作用

① 召开教师研讨会,学科组交流经验统一措施。

② 评选进步之星和学习标兵,召开期末考试表彰大会。

③ 建学习标兵光荣榜。

3、降低教学重心,增强学生自信心。

① 修改教师业绩评价标准。

② 注重基础知识考查,七年级争取月考优秀率达70%,合格率达95%以上。八年级争取月考优秀率达60%,合格率达90%以上。

③ 考试不及格的同学采取补考形式,由学科组长挑选试题,汇编成综合水平测试卷。

4、加强培优补差工作

班主任要结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。教务处会同年级组不定期检查培优补差工作。

5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。

① 开启语文课外阅读工程。

② 建立兴趣小组,一帮一结队子。

③ 举办“我在进步”经验交流会。

④ 开启学生对父母、老师、社会的感恩行动。

6、加强家校联系,商讨对策,形式教育合力,召开家长会,互通信息,商讨教育之计。在情况允许的情况下,开办家长学校,从对孩子的心理辅导,学习方法、学习习惯的培养等方面培训家长,使家长成为学校教育的得力助手。

7、注重学生良好学习习惯的培养。

① 定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。

② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容,复习当天所学的内容。

③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。

8、加强学法指导,提高学习效率。

① 各任课老师要根据学科特点,给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。 ② 优秀学习经验交流,召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。

9、落实学生的主体地位,深比课堂教学改革。

① 改革备课。

② 高度重视预习。

③ 减少教师教的时间,增加学生学习与展示的时间。

④ 划小教学单位——分组教学。

⑤ 重视及时的反馈矫正,建立错题本,作为教师作业布置检查的必查项目。

10、做好常规教学工作检查,发挥团队合作精神。

①深入备课组,了解集体教研情况。

②跟踪课堂,提出建议。

③改革作业教学,作业精心设计,精心批改,精心反馈。

总之,这学期我们要在教研室的有力领导下,总结以往经验,挖出教学中的不足,比拼二中、三中,让我们的教学有新的起色,有大的跨越,有亮的结果。

2013至2014学年度

第一学期期末终结性测试质量分析报告

20xx年2月


第二篇:20xx至20xx学年第一学期中考质量分析报告


20xx至20xx学年第一学期中考质量分析报告

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(2013~2014学年度第一学期)

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