1.引言
心理咨询是运用心理学的理论指导生活实践的一个重要领域,具有明显的实用性和多学科交叉性,属于应用科学。本实验运用了心理咨询的相关知识,观察与陌生人打招呼时陌生人的反应。本实验的目的不在于分析出十分有价值的结果,旨在运用一定的咨询技巧和方法,让组员们共同体会咨询技术在实验中的应用。
2.研究方法
观察法,实验法
2.1被试
本实验随机抽取了30名内蒙古师范大学的女性本科生作为被试。被试具体基本信息见下表:
2.2实验仪器
笔记本,笔,照相机
2.3实验设计
(1)实验时间: 20##年5月18日下午18:00至19:30
(2)实验地点:内蒙古师范大学盛乐校区图书馆门前
(3)具体操作:组员张曼璐与李依依结伴而行,在图书馆门前装作随意经过的样子,以微笑伴以“嗨”的问候方式与独自走向图书馆的完全陌生的学生打招呼。其余8位组员分成两个小组,一组负责观察每位被试的肢体动作与面部表情,另一组负责做事后的访谈工作。两组组员都躲在不容易被人发现的角落,并作详细记录。
(4)采访问题:
① 刚才同您打招呼的同学您认识吗?
② 您为什么会做出刚才的反应?
③ 遇到陌生人同您打招呼您心情是怎样的?有什么样的想法?
④ 被试的基本信息。
3.结果
(1)行为反应
(2)情绪反应
3.1观察分析
(1)被试主要行为反应:绝大多数的被试会出现回头行为,有少数人回头多次。这些人多表现为惊讶与疑惑。
(2)被试主要语言行为:只有小部分的被试做出语言回应,即回应“嗨”。
(3)被试主要想法:与自己打招呼的人是不是认错人了,大部分的被试觉得困惑和怀疑
综上所述,可得出对于陌生人打招呼时,被试对自己所作出的反应通常解释为如下的几个理由:
(1)和我打招呼的人很奇怪,那就不要搭理她们;
(2)我不认识和我打招呼的人,也许我们在什么场合见过但是我忘记了;
(3)可能是我与对方认识的人有些相似她认错了;
(4)自己被吓了一跳;
(5)可能对方是在我附近的人问好。
3.2 实验缺陷
(1)观察者的位置不够隐蔽,明显对实验造成了影响;
(2)被试当时状态相差太大,有的人不紧不慢,有的人匆匆忙忙;
(3)可能会遇到与实验人员相识而实验人员不认识的被试,那么这部分被试应该被剔除;
(4)两名被试应该相隔一定的空间与时间,以免之间相互影响;
(5)被试可能专注于自己的事情,比如说玩手机和发呆,没有注意到实验人员;
(6)打招呼的方式太过简单,实验现象不够多样;
(7)记录的方式太简单,可以采用摄影拍照等方式更加多样和可靠的方式,影音资料也方便日后分析;
(8)分析应该应用肢体动作语言知识和微表情知识做具体分析。
3.3 对心理咨询的启示
(1)谈话内容,方式应针对不同被试做灵活调整,尤其是不愿意透露个人信息的被试要注意沟通技巧;
(2)注意引导来访者的方式,避免暗示和误导;
(3)要求将可能造成干扰的影响降到最低,营造自然的实验环境;
(4)挑选最合适的被试。不要挑选敏感的被试,剔除不符合实验研究的被试;
(5)选择最方便进行实验的客观实验环境。
中小学心理咨询实验
实验报告
题目:观察女性与同性陌生人打招呼时 该陌生人的反应的实验
组别:第一组
小组成员: