扦插材料的处理

实验时间： 年 月 日 班级 小组

【知识链接】 紫背天葵是一种保健型蔬菜可兼做菜用和药用。它的适宜生长条件是：高温、湿润、光照充足、肥沃、保水性强的沙壤地。

【探究过程】

1、提出问题 适宜扦插的材料需要怎样处理才容易成活呢？

2、作出假设

应该是一些非生物因素如：

此外对扦插材料本身也有要求。

3、制定计划

（1）准备插器、基质、剪刀及标牌等。

（2）把准备好的生长健壮的植株材料进行处理：将紫茎天葵剪成15---20厘米长的茎段，每段保留两个节。茎段上方的切口是水平的，而茎段下方的切口则是斜向的。

（3）分成两组，一组20个上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶片从叶柄出全部去掉。另一组20个不作处理。

（4）把植物茎段进行扦插。

（5）每隔一天观察一次。

（6）把每次观察和照料的情况记录下来。

4、实施计划

5、得出结论

用作扦插的植物茎段需要具备的条件是上方切口 ，下方切口 。

6、表达和交流

花生果实大小的变异

实验时间： 年 月 日 班级 小组

【知识链接】

花生的果实大小不同， 是因为品种不同。虽然大花生里也有小的，小花生里也有大的。大小花生是指它们果实大小的平均值而言。

【探究过程】

1、提出问题

花生果实的大小是否存在着变异？

2、作出假设

花生果实的大小存在着变异。

3、制定计划

（1）花生样品30的数量要足够。

（2）随机从大小花生中各取30粒花生

（3）测量果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入。

（4）求出平均值。

4、实施计划

5、得出结论

花生果实的大小存在着变异。这种变异是 。 如果把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，它们结出的果实

会 ；把小花生种在肥沃的土壤中，它们结出的果实 。作出推测的依据是不同种类的不同差异，即 是普遍存在的。首先决定于 基础的不同，其次也与 有关系。

6、表达和交流

模拟保护色的形成过程

实验时间： 年 月 日 班级 小组

【知识链接】

动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。

【探究过程】

1、提出问题 动物的保护色是 形成的。

2、作出假设 动物的保护色是 形成的。

3、制定计划

（1）准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片。

（2）学生分组：每6人一组，推选一人为组长。

（3）组长在桌子上展开布料，作为生物的生活环境，并检查小纸片，记下纸片的颜色（小纸片的颜色代表某种动物不同的体色的变异类型）

（4）组长是监督人，其他同学都是捕食者，他们的猎物是小纸片，组长时刻注意捕食者取出的猎物数和剩下的猎物数。

（5）捕食者事先背对桌子，组长将小纸片均匀地洒在布上，不要使小纸片站在一起.

（6）捕食者每转向桌子一次选一张小纸片（只用眼睛判断它的位置），把它拿出来放在另一只手中，继续选取，直到剩下25张小纸片。 注意：不要特意寻找某种颜色的小纸片。

（7）统计幸存者中各种颜色的小纸片的数目。

（8）假设每个幸存者都产生3个后代，而且与自己的相同，放上3个备用的纸片。

（9）将幸存者与它们的后代充分混合，重复上面的第（4）～（8）步。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。

第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的

颜色 开始

数目 幸存

者数 开始

数目 幸存

者数 开始

数目 幸存

者数 开始

数目 幸存

者数 开始

数目 幸存

者数 4、实施计划

5、得出结论

6、表达和交流 动物的保护色是 形成的。

酒精或烟草浸出液对水蚤的影响

实验时间： 年 月 日 班级 小组

【知识链接】

烟草中含烟碱（尼古丁）等成分可使神经兴奋。

【探究过程】

1、提出问题 酒精或烟草浸出液对水蚤是否有影响？

2、作出假设 酒精或烟草浸出液对水蚤 有影响。

3、制定计划

（1）活水蚤、蒸馏水、体积分数为95% 的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。

（2）用体积分数为95% 的酒精配制成实验用的不同浓度的酒精溶液，或用烟草浸出液，配制成不同浓度的溶液。

（3）活水蚤80只，分成8组。

（4）3人一组，测定水蚤10秒内心跳次数，并记录下来。

4、实施计划

5、得出结论

清水 酒精溶液 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10s内

心跳次数

随着 水蚤 ，当酒精浓度 ，水蚤就会 。 由此可以推断：长期酗酒会造成酒精 ，如一次饮酒过多会 。

6、表达和交流

第二篇：四年级_实验报告单(下册)

庙尔沟小学科学实验报告单1-①

庙尔沟小学科学实验报告单1-②

庙尔沟小学科学实验报告单1-③

庙尔沟小学科学实验报告单1-④

                        庙尔沟小学科学实验报告单1-⑤

庙尔沟小学科学实验报告单1-⑥

庙尔沟小学科学实验报告单2-①

庙尔沟小学科学实验报告单2-②

庙尔沟小学科学实验报告单3-①

庙尔沟小学科学实验报告单3-②

庙尔沟小学科学实验报告单4-①

庙尔沟小学科学实验报告单4-②

庙尔沟小学科学实验报告单4-③

庙尔沟小学科学实验报告单4-④

一单元：1．实验结论：1、小灯泡亮。2、小灯泡灭。3、小灯泡亮。4、小灯泡灭。

观察到的现象：小灯泡亮了。

2．实验结论：小灯泡亮了

观察到的现象：小灯泡亮了

我的猜测：灯泡亮

3．实验结论：只要把每个小灯泡和电池用导线连接成一个回路就可以

观察到的现象：小灯泡都亮了

我的猜测：小灯泡可能亮

4．实验结论：正确认清电路故障，有效解决问题。

观察到的现象：故障排除后，小电珠亮了

我的猜测：电路出故障了

5．实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙……是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。

观察到的现象：在我们选取的材料中，检测铜片、钥匙……使小灯泡发光；检测纸条、塑料片、木片、橡皮……小灯泡不发光

我的猜测：铜片是导体，纸条、木片、橡皮是绝缘体

6．实验结论：两节电池串联是3V，两节电池并联是1.5V。

观察到的现象：串联电池小灯泡特别亮，并联电池小灯泡不太亮。

我的猜测：灯泡有时亮得很，有时亮的不很。

二单元：1. 实验结论：认清花的结构部分，说明各部分的数量。

观察到的现象：油菜花有四部分组成。

我的猜测：油菜花有雄蕊、雌蕊。

2．实验结论：种子分为种皮、胚根、胚芽、子叶。

观察到的现象：胚根、胚芽、皮

我的猜测：蚕豆种子有皮、有芽。

三单元：1。实验结论：食物中的营养主要有蛋白质、脂肪、淀粉

观察到的现象：淀粉可以使食物变蓝

我的猜测：火烤肉类有刺鼻的气味

2．实验结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。

观察到的现象：熟鸡肉有香味

我的猜测：熟肉有香气。

四单元：1。实验结论：岩石有它独特的颜色和形状，比较坚硬不容易改。

观察到的现象：颜色鲜艳，岩石坚硬。

我的猜测：岩石非常硬，不容易碎。

2．实验结论：每一种矿物都有自己的硬度

观察到的现象：岩石有颜色，有的硬、有的软

我的猜测：岩石有光泽，有硬度。

3．实验结论：每一类矿物都有它独特的光泽；

观察到的现象：矿物有光泽、透明。

我的猜测：矿物可能透明。

4．实验结论：岩石分类最常用的是按岩石的形成来分

观察到的现象：矿物可以分成许多类。

我的猜测：岩石的形成可以分类。

一单元：

1．体验静电现象：

观察到的现象或结果：头发、纸屑被塑料梳子吸引

实 验 结 果：静电能吸引轻小物体。

2．认识不一样的电荷：

观察到的现象或结果：1、气球相互吸引。2、气球相互排斥。

实 验 结 果：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3．让小灯泡发光的实验：

观察到的现象或结果：1、小灯泡亮。2、小灯泡灭。3、小灯泡亮。4、小灯泡灭。

实 验 结 果：通路小灯泡亮，短路和断路小灯泡灭。

4．带灯座的电路：

观察到的现象或结果：小灯泡亮了

实 验 结 果：成功地连接了带灯座的电路

5．让更多的灯泡亮起来：

观察到的现象或结果：2个小灯泡同时亮起来

实 验 结 果：串联和并联都是电路的一种连接方式。

6．串联和并联都是电路的一种连接方式。

观察到的现象或结果：故障排除后，小电珠亮了。

实 验 结 果：我们学会了检测故障电路

7．检测导体和绝缘体

观察到的现象或结果：在我们选取的材料中，检测铜片、钥匙??使小灯泡发光；检测纸条、塑料片、木片、橡皮??小灯泡不发光。

实 验 结 果：铜片、钥匙??是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮??是绝缘体。

8．做个小开关：

观察到的现象或结果：按下回形针小灯泡亮了，断开回形针小灯泡灭了。

实 验 结 果：做成了一个小开关

9．接线盒里面是怎样连接的：

观察到的现象或结果：1——3、2——4通路、1——2，1——4断路

实 验 结 果：1——3、2——4通路、1——2，1——4断路

10．比较两种不同的电路连接：

观察到的现象或结果：串联电池小灯泡特别亮，并联电池小灯泡不太亮

实 验 结 果：两节电池串联是3V，两节电池并联是1.5V。