峪口学校督导评估整改报告

20xx年11月3日，县人民政府教育督导室徐国振一行4人对我校2007——20xx年学校发展水平进行了为期一天的督导评估。督导评估组对我校的办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、学校管理与教育教学及教育教学质量等六个方面的做法给予了高度评价和充分肯定，并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步工作指明了方向。为进一步做好整改工作，不断提高学校办学水平，学校对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》的要求，制定如下整改方案：

一、 指导思想：

以以全国教育工作会议精神为指针，全面落实科学发展观，认真贯彻“实施素质教育，提高教育现代化水平，办人民满意的教育”的教育思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20xx年)》中提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。适应新课程改革和社会发展的需要，促进学校办学水平和教育质量的全面提高。

二、成立整改领导小组：

组 长：任锦延

副组长：郭张强

成 员：全体教师

三、整改内容:

县督导评估小组对我校提出的整改建议和意见如下：

1、部室标准不到位，现代化教育设施欠缺，现有部室使用率低，没有按照课本要求做实验。

2、新课程理论落实不到位，课堂教学重知识传授，缺少能力培养，要加大校本培训力度。

3、基础设施建设滞后，绿化面积、操场面积不达标。

4、要注重过程管理，资料收集、归档要进一步完善，管理要进一步规范。

针对县督导评估组所提的督导建议和意见，学校高度重视，成立工作整改小组，制定整改方案，细化工作计划，积极开展整改工作。

四、整改措施

（一） 进一步加强教育理论的学习，从理论与实践的结合上深

化办学理念的研究和探讨，充分发挥办学理念的引领作用。充分调动全校师生的积极性，发挥集体智慧，使我校的理念文化得以不断修改、逐步完善、系统化，进而成为全校师生的共识。要进一步细化管理，完善一支理念先进、求真务实、精于管理、团结协作的教师队伍。

（二）合理利用学校资源，发挥部室的作用。学校要完善各部室，确定地点，选择合适的部室管理人员，落实责任，实施量化管理。同时做好开放工作，做好使用登记记载，坚持实验教学、为学生开放图书室，阅览室，丰富少对活动内容。发挥现有设备的作用。

（三）进一步加强领导班子和教师队伍建设，提高队伍的整体素质

1．结合学校进行创先争优活动，重视加强领导班子教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，全体干部深入教学一线蹲班级、蹲教研组，及时发现并解决学校管理工作中的突出问题。 ２.加大教师培养力度，提升师资队伍整体水平

（1）抓思想教育，强化师德建设。我校要利用周一例会学习的时间，鼓励教师敬业爱岗，提倡教师关心学生，尊重学生人格，努力塑造教师健康的人格，培养教师博学的气质。并建立《峪口学校教师师德建设考核制度》，以严格的考核奖惩制度，促进教师保持良好的自我形象，形成严谨的教风，逐步建立一支适应现代化教育和全面实施素质教育的教师队伍。

（2）加快青年教师培养，使青年教师达到“一年合格，三年优秀，五年骨干”的个人发展目标，学校将继续坚持开展拜师结对活动，使拜师结对活动制度化、规范化、措施化。缩短青年教师培养周期，加快青年教师成长速度，使青年教师迅速在教学岗位上成为骨干，挑起大梁。

（3）抓师资培训，增强学术底蕴。鼓励教师参加继续教育培训，支持教师在职攻读更高学位，促使他们不断提高业务水平和工作能力。拓宽教师的视野，增强教师的文化底蕴，提高教师的业务水平。

（4）抓常规管理，提升教学技能我们将通过严格的管理，加快提高教师的教学能力与水平。明确要求每一位教师“功夫花在备课上，本领显在课堂中”，为青年教师提供成长的平台。

（四）积极探索与完善现代学校制度的建设，不断优化学校管理。学校将深入学习有关教育方面的文件精神，建立健全相关规章制度，建设符合我

校实际、具有科学性和实践性的制度，完善激励机制、制约机制、保障机制和考核机制，按照县教育局的要求，进一步优化学校管理，推进学校持续健康发展。

（五）进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。

１.进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。我们要把课改实验当作提升教育教学水平和促进学校发展的契机，迅速转变办学观念，确定新的发展思路。我们将系统学习有关文件：一是继续学习《新课程标准》，二是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20xx年)》，三是《中小学教师职业道德规范》等。通过广泛深入宣传学习，使广大教师充分认识到课程改革的重要性和艰巨性，激发广大教师的责任感和使命感，树立敬业精神。

２.深化课堂教学改革，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口” 我校将按照课程改革实施方案要求，在课堂教学改革中贯穿一个理念即新课程理念。课堂教学重视“三基”：基础知识、基本技能和学科思想方法。课堂教学的评价注重 “三标”，构建科学的评价体系。一是教学目标评价注重是否落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标；二是教学过程评价注重学生学习的情况、学生的学习过程，学生在学习过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展；三是教学效果重点评价学生的兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力因素是否得到培养，学生的素质是否得到提高。

（六）大力加强学校安全教育工作，确保一方平安。学校安全工作重于泰山，我们要继续抓紧抓好。层层落实安全责任，建立健全各项安全制度，同时要坚持开展“安全教育报告会”、 “播放安全教育光盘”等活动，确保师生平安。加强门卫工作，确保师生安全。

（七）新的历史形势为我们提出了新要求，我们要按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，以德育为首，继续抓好学校管理、教育教学工作、后勤工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型合格人才，办好人民满意的教育。

峪口学校

二〇一 一年十月二十九

第二篇：洒雨中学义务教育阶段学校督导评估整改报告

洒雨中学义务教育阶段学校督导评估

整改措施报告

根据安教督发?2013?18号《关于对洒雨中学等学校进行督导评估的通知》文件精神，县人民教育督导室组成督导评估小组，于20xx年11月4日对我校实施义务教育阶段学校进行了为期两天的督导评估。

评估期间，评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校实施义务教育阶段学校教育的情况进行了认真细致的全方位评估。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好，切实保障义务教育阶段学校教育的实施；在义务教育阶段学校教育的实施过程中，管理目标明确，各种规章制度健全，措施有力，德育成效明显，教研活动有序开展；义务教育阶段学校教育取得较多成果，关注学生的全面发展，关爱弱势群体，推崇爱心教育，重视养成教育；学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作，涌现出一批业务精良，爱岗敬业，乐于奉献的骨干教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。评估结束后，学校迅速组织全体党员和校委成员召开会议，对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究，现将整改措施汇报如下：

一、继续加强控辍保学、对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。控辍保学工作是实现普及九年义务教育的基本前提，一直以来学校始终高度重视、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地处边远山区，广大群众的思想意识和文化素质偏低，我们面临的问

题既严重并且是多方面的，今后将继续加强管理，增强全体教师特别是班主任的责任意识，多渠道全方位开展工作，加大教育宣传，努力从学生心理、家长意识的转变等方面狠下工夫，注重学生兴趣爱好、个性特长的培养，实施分层教学，面向全体学生，使学校成为学生学习成长的乐园，尤其加强对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。让每位学生来有所学，学有所得，学有所用。

二、注重在各学科教学中渗透法制教育。我校始终坚持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作摆在学校教育工作的首要位置。今后将继续调动全体教职工的集体力量，充分发挥社会、家庭和学校在德育工作中的积极因素，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，志存高远，培养乐观向上的生活情趣和健康积极的兴趣爱好。加强教学管理，利用学科教学特点，注重在各领域渗透法制教育，让学生在学科教学和教师的言行举止间受到良好德育熏染，在潜移默化中培养学生成为“德艺双馨”的有用之才。

三、按照《国家中长期教育改革和发展规划》加大力度科学制定学校发展规划。目前学校正在编制“十二五”学校发展规划，将从学校硬件设施设备、人力资源、管理标准等多方面进行全面科学规划，五年内，学校无论从硬环境还是软环境都将实现跨越式的提升。

四、加强“体艺”工作，培养学生全面发展。今后，学校将积极争取音乐、美术、舞蹈师资的专业配备和培训培养，扩展校园运动场地，增开课外活动兴趣小组，丰富校园文体活动和文化生活，将学生的体质健康、特长培养和个性化发展纳入教学管理的重要位置，全面提高学校综合办学水平。

五、加强教师专业化成长，树立“质量立校，科研兴校”意识，不断推进校本教研工作。教师业务水平的高低决定学校教学质量的好

坏，我校教师以中青年为主，这是一支干劲足、精力旺盛的队伍，同时也是一支教学经验欠缺的队伍。学校将牢牢抓住“继教”这根绳，不断加强对中青年教师的培训和培养，以灵活多样的方式开展校本教研，通过培养、推选骨干教师，广泛开展经验交流，接对帮扶等多种手段促进教师专业化成长，鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提出问题，形成课题，以研促教。目前，贵州省安龙县洒雨中学已经成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校，还有语文、英语、数学教研组在组长和学科骨干的带领下已成立了课题研究组，且语文学科确立了“以生为本 持续发展——语文课堂教学探索”这一课题；英语学科的课题是——可持续发展视野下的英语教学改革；数学学科的课题是——初中有效课堂教学策略研究。这三个学科的课题都已申报成功，成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目（ESD）项目“十二五”课题。

我们决心在今后的工作中以《安龙县义务教育阶段学校督导评估细则（试行）》为标准，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，积极探索，认真总结经验，不断创新，努力弥补学校工作中的薄弱环节，坚定不移地办人民满意的教育。

安龙县洒雨中学 20xx年11月19日