西方环境运动的发展简介

传统环保运动开始于19世纪90年代，以塞拉俱乐部（Sierra Club）在加利福尼亚州的成立和奥杜邦协会(Audubon societies)在马萨诸塞州和纽约的创始作为标志。一般而言，绿色运动或环境运动包含着两个层面上的涵义。一是一种整体意义上的理解，即包括所有与环境议题相关的非官方组织及其开展的各种活动。比如，卢兹在分析欧洲绿党与环境运动的关系时指出，环境运动是一种非常松散的、由不同正规化程度的组织以及没有组织归属的个人与团体甚至是政党包括绿党组成的非制度化网络；它从事由共同的环境关心所激起的集体行动，而这种集体行动与环境关心的形式与强度在不同国家与时间可能有着重大差别。 二是一种具体意义上的理解，即由各种形式的环境团体组织实施的非法公众抗议或合法手段活动。比如，迪特.鲁赫特（Dieter Rucht）将环境抗议活动具体规定为，一个非国家角色实施的、与环境议题相关而明确表达批评或不满目的以及社会与政治要求的集体的与公众的行动。所以真正环境运动的发展却要从20世纪60年代算起。

工业化下严重的环境后果，催生了世界环境运动的蓬勃发展。西方的环境运动已经经历了自然保护运动阶段、环境保护主义阶段和生态保护主义阶段，重点已经从地方污染议题转到全球环境问题。

工业革命给人类的经济、生活带来了翻天覆地的变化。为了推动工业化进程，人类对自然资源进行掠夺性开发，并肆意污染环境，造成了资源匮乏、生态失调、气候反常等严重的环境问题。随着环境后果的逐步暴露和公众环境意识的逐步提高，环境污染已经成为国际社会普遍关注的问题。人们开始提出解决环境问题的要求，将环境保护的工作列入议事日程，在全世界掀起了一系列的环境运动。环境运动对各国的政治、经济、社会以及人们的生活方式和价值观念都产生了重大影响，并对生态和谐做出了巨大贡献。①

有人讲绿色环境运动是一个典型的当代西方“后30年现象”， 所谓“后30年现象”， 指70年代以后西方进入一个新的阶段、即进入“后”之后发生的全

面变化与转折。“后30年现象”具体包括信息产业革命、新保守主义执政、新自由主义、新社会运动、后主义文化、后物质主义价值观、全球化与后现代化浪潮，等等。绿色环境运动构成了其中新社会运动的主流。与其他社会运动相比，绿色环境运动是上没有传统的、近30年才出现的、从形式到全新的社会运动。(关于新运动之“新”、它区别于旧运动的特点，见《激进，温和，还是僭越》一书，中央编译出版社，第441-444页。) ②

㈠ 60年代：60年代是绿色意识的精英启蒙阶段，主要事件是19xx年美国海洋生物学家卡森发表了她的名著《寂静的春天》。她以大量的事实论证了工业污染对地球上的生命形式包括人类自身的损害，陈述了工业技术革命的生态破坏后果，第一次就环境问题的严重性向全世界敲响了警钟。肯尼迪读后倡议次年为联合国自然保护年。卡森的这部书拉开了“生态学时代”的序幕。《寂静的春天》19xx年在美国问世时，是一本很有争议的书，是标志着人类首次关注环境问题的著作。它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，不仅受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强烈震撼了社会广大民众。③

㈡ 70年代：70年代是公众绿色意识的动员和形成阶段，主要事件是罗马俱乐部的活动和各国政府和联合国的回应。19xx年，罗马俱乐部提交了它的第一个研究报告――《增长的极限》，对正处于高增长、高消费的“黄金时代”的西方世界发出了关于“人类困境”的天才预言。罗马俱乐部关于“只有一个地球”口号成为斯德哥尔摩联合国人类环境会议的重要背景材 料，后成为人类共识。在70年代初，发达工业国家各国政府纷纷建立环境管理机构。重点是应对地方层次上可见的环境问题。这一运动取得了看得见的成效：更清洁的河流、较少的空气污染、核电站或污染工厂的关闭，此外，还有大量实质性的环境立法被引入。

㈢ 80年代：80年代是群众性广泛的绿色抗议运动阶段，主要事件是70年代中期以后由于工业污染事件引发的环境抗议运动和矛头指向冷战双方的、与反战反核和平运动相结合的大规模群众性绿色抗议运动。80年代也是发达国家绿党活动最活跃的阶段；80年代还是全球绿色意识形态的群众性普及阶段。学界、媒体全面介入绿色话题，绿色生态环境问题从60、70年代鲜为

人知到80年代成为妇孺皆知、家喻户晓的常识，绿色意识形态也成为当代意识形态的绿色一翼。从20世纪80年代以后，西方环境运动的主要目标转向不太可见的、跨边界的或者甚至全球性的环境难题，诸如物种灭绝、温室效应和臭氧层耗竭。

㈣ 90年代：与70、80年代相比，西方环境运动在90年代产生了四大发展趋势：实践层面，从以群众运动为主体发展到以政党政治为主体；政治层面，从“红-绿结合”发展到泛绿；思想上，从深绿发展到浅绿；文化价值上，出现了后物质主义，一种后现代主义的价值观。一个十分普遍的看法是，随着绿色政治载体自身的不断发展和暂时有利于绿色政治的“政治机会结构”环境的消失，西欧环境运动将不可避免地走向社会动员的“低动员化”、行动形式的“常规化”和抗议活动组织的“集中化”。③

① 《中国的环境运动的中西比较》 崔凤 邵丽

② 《90年代西方绿色环境运动和绿色理念新发展》 周穗明

③ 《80年代末以来的西欧环境运动：一种定量分析》 郇庆治

第二篇：20xx年小学风清气正的发展环境活动工作总结汇报

【事迹材料】

风清气正树形象 凝心聚力促发展

——青铜峡市叶升中心小学营造风清气正发展环境活动先进集体事迹材料

为开展好进一步营造风清气正的发展环境活动，确保学校各项工作又好又快发展，叶升中心小学根据教体局党委的统一部署，全体党员、教师积极投身于学习实践活动，经过共同努力，各项工作进展顺利，圆满地完成了动员部署阶段、自查自纠阶段、重点检查阶段、整改提高阶段、建章立制五个阶段的各项工作任务，有力地促进了学校各项工作全面、协调、可持续发展。

一是加强组织领导。学校党支部按照市委、局党委的安排部署，围绕优化发展环境、促进科学发展的主题，扎实推进活动开展，努力办好让家长、社会满意的教育。召开学校动员大会，校长作动员讲话，对活动进行全面安排部署。按照统一要求，成立工作机构，制定实施方案，落实任务责任，层层发动群众，统一思想认识，全员参与活动。组织党员干部和广大教师深入学习区市党委、政府有关开展进一步营造风清气正的发展环境活动文件精神及教育体育政策业务知识，进一步增强教职工党纪法规意识、廉洁从教意识，采取邀请专家学者讲座、市级领导专题辅导、座谈讨论、知识测试、心得交流等方式，加强宣传教育，迅速掀起开展进一步营造风清气正的发展环境活动高潮。

二是强化学习教育。把学习贯穿始终，通过集中学习、个人自学、座谈交流等形式，校长、教职工学习笔记达到1.8万字，撰写心得体会4篇，并对学习内容进行了测试。将自治区优化发展环境活动警示教育片在各学校播放，组织教职工认真观看，深刻反思，撰写观后感，填写反思记录，认真进行整改，促进思想认识进一步提高，工作作风明显提升。

三是积极开展自查自纠。认真组织广大干部教师结合各自职责，按照“十对照、十查看”的要求，结合“六比六看”的具体内容，采取自己查、同事

帮、家长评、领导点等方式，深入查找在思想观念、宗旨意识、履职尽责、工作作风和能力素质等方面存在的突出问题。通过公开举报电话或电子信箱、组织群众评议、开展问卷调查、召开征求意见座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、开辟媒体专栏、走访服务对象等方式，开门纳谏，广泛征求上级部门、“两代表一委员”和学生家长的意见建议。结合工作实际，组织召开专题组织生活会，在校长、党员教师中认真开展批评与自我批评，深入反思自身存在的问题，深刻剖析问题的根源，明确今后努力的方向，提出解决问题的思路和举措。

四是做好整改销号工作，强化整改落实。按照整改销号台账的措施和时限认真完成整改工作，收集整理过程性资料，及时填报上交整改销号审批表，把活动落到实处。建立销号台账5份，共梳理问题8个，完成整改销号问题8个，保证了优化发展环境活动严要求、高标准开展。

五是完善体制机制。紧密结合工作实际，在自查、听取意见的基础上，本着“精细、管用”的原则，重新审定各项规章制度，废止制度2项；修订完善制度3项；重新建立制度2项。加大治懒治庸力度，把优化发展环境、推动科学发展，提高教育教学质量的实际成效作为考核评价校长及教职工的重要依据，健全完善符合岗位特点的评价标准和实绩考核具体指标，规范年度考核办法，强化考核结果的科学准确性。

六是进行满意度测评。邀请两代表一委员、教职工代表、群众代表和服务对象代表等进行群众满意度测评，高度重视测评中群众提出的意见，认真落实，扎实整改，真正做到转变作风，优化环境，推动发展，群众满意。