20xx年中国房地产信托市场研究报告

时间:2024.3.15

20xx年中国房地产信托市场研究报告

什么是行业研究报告

行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等,为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。

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企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场,但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代,不但要了解自己现状,还要了解对手动向,更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。

行业研究报告的构成

一般来说,行业研究报告的核心内容包括以下五方面:

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行业研究的目的及主要任务

行业研究是进行资源整合的前提和基础。

对企业而言,发展战略的制定通常由三部分构成:外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。

行业与企业之间的关系是面和点的关系,行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间;企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。

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行业研究的主要任务:

解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位

分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度

预测并引导行业的未来发展趋势

判断行业投资价值

揭示行业投资风险

为投资者提供依据

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2014-20xx年中国房地产信托市场供需预测及投资方

向研究报告

【出版日期】20xx年

【交付方式】Email电子版/特快专递

【价 格】纸介版:7000元 电子版:7200元 纸介+电子:7500元

【报告编号】R228505

【报告链接】/research/201402/228505.html

我国房地产信托的主要发展时期在2010 年至2011 年上半年,从2000 亿的规模暴增到了接近7000 亿的规模,但是之后的规模就开始维持稳定,直到2012 年底保持在6800 亿左右。

然而,由于整体信托行业的高速发展,信托资产规模在2012 年超过了7 万亿,从而使得房地产信托占总规模比例在2011 年下半年开始逐渐下滑,截止2012 年底大概占信托业总规模的10%不到。

我国房地产信托总规模

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数据来源:中国信托业协会

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产业信息网发布的《2014-20xx年中国房地产信托市场供需预测及投资方向研究报告》共九章。首先介绍了中国房地产信托行业的概念,接着分析了中国房地产信托行业发展环境,然后对中国房地产信托行业市场运行态势进行了重点分析,最后分析了中国房地产信托行业面临的机遇及发展前景。您若想对中国房地产信托行业有个系统的了解或者想投资该行业,本报告将是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 报告目录:

第一章 房地产信托相关概述

第一节 信托的介绍

一、信托的定义

二、信托的基本特征

三、信托的基本原理

第二节 房地产信托的概念阐释

一、房地产信托的定义

二、房地产信托的含义

三、房地产信托与REITs的区别

第三节 房地产信托的主要种类及特点

一、抵押贷款型

二、股权投资型

三、组合投资型

四、权益投资型

第四节 房地产信托的内容、模式及作用

一、房地产信托经营业务内容

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二、房地产信托运作流程模式

三、房地产信托的作用

第二章 房地产信托业的发展环境

第一节 宏观经济环境

一、GDP历史变动轨迹分析

二、固定资产投资历史变动轨迹分析 三、20xx年中国宏观经济发展预测分析

第二节 房地产市场现状

一、中国房地产行业发展状况综述 二、20xx年中国房地产行业运行状况 三、20xx年中国房地产行业运行状况 四、20xx年中国房地产市场运行状况

第三节 信托融资对房地产业的影响

一、减小对银行过度依赖及落实利于调控

二、疏导房地产市场投资性需求

三、缓解外资直接进入我国房地产市场的压力

四、成为券商和信托公司业务创新的新渠道

第三章 世界房地产信托的发展

第一节 国外房地产信托的发展概述

一、美国房地产信托的发展过程

二、日本房地产信托的发展概述

三、国外房地产信托健康发展条件

四、国外房地产信托发展的主要经验

第二节 国外房地产信托经营的发展模式

一、现代信托制度的发展

二、美国的房地产投资信托

三、德国的房地产信托

四、日本的土地信托

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第三节 国外房地产信托发展对中国的启示

一、重视法律法规建设的基础作用

二、重视机构投资者的参与和支持

三、创新和发展是永恒的主题

四、完善专业管理队伍建设是必要前提

五、正视房地产信托的作用

第四章 中国房地产信托的发展

第一节 中国房地产信托的发展综述

一、我国房地产信托的引入

二、中国发展房地产信托的必要性

三、中国房地产信托的发展特征

四、中国房地产信托快速发展的原因

第二节 2009-20xx年中国房地产信托的发展 一、20xx年中国房地产信托迅速增长 二、20xx年中国房地产信托保持增长势头 三、20xx年中国房地产信托产品发行概况 四、20xx年中国房地产信托产品收益概况

第三节 20xx年初中国房地产信托的发展 一、20xx年中国房地产信托发展状况综述 二、20xx年冬房地产信托发行量

三、2011中国房地产信托艰难转型 四、20xx年房地产信托发展状况综述

第四节 房地产信托存在的问题

一、房地产信托面临的主要问题

二、中国房地产信托存在的不足

三、我国房地产信托法律法规尚不健全

四、我国房地产信托经营尚待解决的问题

第五节 房地产信托发展的对策

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一、中国房地产信托存在风险的防治

二、我国房地产信托经营管理模式的选择

三、中国房地产信托发展需重视的问题

四、我国房地产信托发展建议

第五章 房地产信托投资基金(REITs)

第一节 REITs的基本概述

一、房地产投资信托基金的定义

二、REITs的分类

三、REITs融资的优势分析

四、现阶段我国推行REITs的积极意义

第二节 中国REITs发展概况

一、浅析房地产投资信托基金的市场定位

二、我国发展REITs的产品模式选择

三、20xx年我国REITs试点拉开帷幕

四、20xx年我国房地产信托投资基金有望启动

第三节 中国REITs的运作模式探索

一、国外REITs运行模式分析

二、国内基本运行模式选择

三、本土REITs的整体运行框架

四、国内REITs的组建

第四节 中国房地产信托投资的问题与对策

一、我国REITs发展的主要障碍及需解决的问题

二、制约本土REITs发展的瓶颈

三、我国REITs发展思路建议

四、加快本土REITs发展的政策举措

第六章 房地产信托融资分析

第一节 中国房地产信托融资概况

一、中国房地产信托融资正当时

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二、20xx年以来房地产信托融资利率

三、我国房企信托融资面临的处境

四、房地产信托融资成本一路上升

第二节 房地产信托融资的风险

一、房地产项目本身运作风险

二、房地产行业系统性风险

三、合规性风险

四、房地产信托只是补充作用

第三节 房地产信托融资的案例分析

一、中信盛景星耀地产基金集合信托计划

二、北京国投的“盛鸿大厦”信托项目

三、荣盛发展的城中村改造项目

四、天津房地产信托融资现实情况

第七章 房地产信托发展的政策背景

第一节《房地产信托业务风险提示通知》解读

一、《关于信托公司房地产信托业务风险提示的通知》发布

二、银监会出台《通知》的背景和初衷

三、《通知》的主要内容

四、银监会对房地产信托业务的监管方向和措施

第二节 房地产信托发展的政策建议

一、为实施运作创造必要的法律环境

二、加快培养大量的机构投资者

三、完善人才培养和信息公开化制度

四、建立信托企业信用制度

五、健全信息披露制度

第八章 房地产信托投资分析

第一节 投资机遇

一、国内房地产信托具备投资优势

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二、20xx年房地产信托投资

三、房地产调控为信托产品市场带来机遇

四、房地产信托产品收益相对较高

第二节 投资动态

一、基金化房地产信托产品受投资者青睐

二、房地产信托转向股权投资等资金运用方式 三、20xx年新安股份2000万投资房地产信托

四、银信合作房地产信托产品较为安全

第三节 投资风险

一、房地产信托投资者需注意高风险

二、投资房地产信托产品要有风险意识

三、房地产业政策调控前景不明

四、投资房产信托产品需考虑流动性风险

第四节 投资建议

一、投资者不能只关注投资预期收益

二、挑选知名度高口碑好的信托公司

三、房地产信托产品的选择

四、关注房地产信托的产品结构

第九章 2014-20xx年中国房地产信托的前景预测

第一节 中国信托业的发展前景及趋势

一、中国信托业发展前景广阔

二、20xx年中国信托业发展趋势预测

三、信托公司将专注本源塑造强势品牌

四、我国信托业的发展方向透析

第二节 2014-20xx年中国房地产信托的发展前景及趋势

一、中国房地产信托发展潜力大

二、20xx年我国房地产信托仍具发展空间

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三、2014-20xx年中国房地产信托市场预测分析

四、我国房地产信托融资通道监管可能升级

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第二篇:20xx-20xx年中国教育信息化产业市场前景研究与投资战略研究报告


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报告目录

现代信息化教育技术在学校教育服务中占有十分重要的地位,以信息技术为支撑的现代教育技术在学校管理和教学中的运用,对推进学校教学、教育和管理的现代化,提升学校教育服务的品质,实现教育的跨越式发展有举足轻重的作用。

成本一词原为经济学上的概念,是指从事一项投资计划所消耗的全部实有资源的综合。将经济学中的成本引入教育领域,使用教育成本这个概念。

教育成本与教育经费并不完全相同。教育经费一般指国家、政府和社会所支付的教育事业费和教育基本建设投资,是教育成本的一部分。这是教育成本的主要构成部分,但不是构成教育成本的全部。教育成本指培养每名学生所支付的全部费用,是指各级各类学校的在校学生,在学期间所消耗的直接和间接生活劳动和物化劳动总和。也可以简单的理解为教育投入,指未达到特定目的而应发生或实际发生的价值牺牲。教育信息化成本不仅包括数目巨大的货币化投入,而且包括参与其中的教师和学生付出的心理成本和机会成本等。

随着信息化在教育领域的应用不断深化,未来将带动网络基础设施、教育云平台、教育资源和应用产品的全面发展,在此过程中,电信运营商、技术提供商、内容提供商都将扮演重要角色,迎来重大机遇。

一)电信运营商

在教育信息化建设过程中,电信运营商将继续承担构建网络环境的工作,单是三通两平台中的“宽带校园通”就给电信运营商提供了极大的发展空间。此外,电信运营商手中掌握着大量的终端用户,在推广智能手机教育应用类产品上具备先天的优势,可以与第三方厂商合作提供教育类应用。

以家校互动产品为例,电信运营商通过与系统开发商合作分成的模式为学校和家长提供家校互动服务,运营商负责提供品牌支撑、基础设施投入、通信网络、收费结算等支持,典型的产品如中移动的“校讯通”、中国电信的“家校通”等。目前,运营商正在扩大教育产品的服务范围,尝试新的业务模式,这也为相关的系统开发商和技术提供商提供了

机会。

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二)技术提供商

按照产品类型划分,技术提供商主要分为教育平台提供商和教育应用提供商。其中教育平台提供商主要为教育主管部门和学校提供服务,按照客户需求定制教育资源平台、教育管理平台等平台类产品,如天喻信息的“国家数字教育资源公共服务平台”、科大讯飞公司的“区域资源公共服务平台”等。教育应用提供商则为教育主管部门、学校、学生和家长提供各类软、硬件教育产品,如立思辰的“智慧教室”、“科大讯飞的” “畅言交互式多媒体教学系统”、方直科技的“金太阳课件制作软件”等。

教育平台提供商。从行业发展趋势来看,建立互联互通、一体化的平台将是教育信息化的工作重点,不但可以解决信息孤岛问题,还能在平台上开放接口,加载多种功能模块,为接入各类特色的教育应用打下基础。国家教育信息化十年发展规划已经明确提出,教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台是"十二五"期间的建设重点。

以国家数字教育资源公共服务平台(国家教育云)为例,该平台由天喻信息提供技术支持,教育资源涵盖了包括教学设计、教学课件、课堂实录、难点解析等在内的、从小学到高中的各门学科,以促进教育均衡发展为目的。教师可以通过这些资源进行备课、授课,提高教学效率和质量,而学生可以通过在线答疑等向名师提出学习中遇到的难题,或观看名师课程,提升自学能力。

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教育应用提供商。长期来看,随着网络基础设施的完善和教育平台的建立,各类教育应用将进入新的发展阶段,迎来发展的春天。我们认为,教育应用的内涵广阔,包括各类教育的软、硬件产品,既可以是教育内容的电子化,也可以是搭载内容和应用的定制终端,甚至可以是辅助性的教学应用工具,如电子书包、班班通系统、教学设计系统等,可拓展空间巨大。 以科大讯飞公司的“畅言智慧课堂交互式多媒体教学系统”为例,该系统可以与所有电子白板等班班通设备的有效兼容,是一款集教材有声化、交互式课件制作、互动教学智能化、同步资源快速调用、教学统计监管等功能为一体的基于电子课本、并面向全学科的课堂教学软件,可以有效解决日常教学中标准语言环境缺乏、师生互动不充分、资源调用不直观、备课与教学分离、薄弱地区教师缺少专业引领等问题,该系统已经在安徽、新疆等省市大规模推广,得到广泛好评。

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三)内容提供商

教育是一种知识的传递,其核心在于内容,即教育资源,毫无疑问教育内容提供商在教育信息化过程中扮演着非常重要的角色。我们最看好能提供丰富的、高附加值教育内容的企业,这类企业一般在线下是有一定资源或经验积累的,他们或独立开发,或与技术提供商合作,将优质教育资源与信息技术相结合,以区别于传统教材的形式展现出来,如学习视频、APP、电子书包等。

以学而思为例,2013 年12 月底,学而思在北京发布学而思ICS3.0 体验式教学反馈系统,并引入PAD 教学。该系统以学而思的优质教学资源为基础,结合平板电脑的技术,可实现体验式课堂、大数据分析、实时跟踪反馈、海量题库、碎片化时间整合式学习等功能。对于学而思来说,该系统可以将其领先的理科教学资源引入信息化教学中,使理科中大量抽象的平面图形、立体图形、实验内容等现实化,便于学生直观的理解,有助于保持学而思在理科教学上的优势。

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产业信息网发布的《2014-20xx年中国教育信息化产业市场动态及发展趋势预测研究报告》共十二章。首先介绍了中国教育信息化行业的概念,接着分析了中国教育信息化行业发展环境,然后对中国教育信息化行业市场运行态势进行了重点分析,最后分析了中国教育信息化行业面临的机遇及发展前景。您若想对中国教育信息化行业有个系统的了解或者想投资该行业,本报告将是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录:

目 录

第一部分 教育信息化市场特点 1

第一章 教育信息化相关概述 1

第一节 教育信息化阐述 1

一、教育信息化的品质与成本 1

二、教育信息化的功用 1

信息化技术在教育中的广泛应用,将对教育产生十分深刻的变革。学校教育中,教师、学生、教学设施是其基本的构成要素,教育信息化的深入展开,使教师的作用,学生的能力,教育设施的性能都有着深刻的变化。

1.教师的作用

传统的教育中,教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。信息技术的广泛应用,学生可以自主地通过各种途径,以各种方式进行学习。在这种情况下,教师的作用为:

1)从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。

对于给定的学科内容,学生可以通过多种途径,不仅通过老师,还可以通过因特网、通过光()

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盘学习,也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。

教师不再只是讲授,而应对学生的多种学习活动进行指导、计划,对各种学习活动进行组织、协调。

2)促进学习网络的形成

为了对学习活动进行有效的指导和计划、组织和协调,教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。为此,教师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息,注意加强不同学校,不同教育部门的联系与交流,并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统。

3)对学生信息能力的培养

学生在利用多种途径进行自主地学习中,信息能力是十分重要的。教师应注重学生信息能力的培养。

2.对学生的要求

以知识的传递、知识的理解为中心的接受学习中,学生是被动地接受知识,对学生的要求是理解知识,掌握知识。信息技术的广泛应用,要求学生不仅是被动地接受知识,更重要的是主动地获取知识。在这种情况下,要求学生更注重学习方法、思维方法和讨论方法的掌握,要求学生具备一定的自我学习能力。

在教育信息化的环境中,学生实现知识的探索,实现发现学习、实现问题解决学习,实现创新能力的培养。在这个过程中,学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力,即信息能力是十分重要的。在教育信息化的学习环境中,需要学生具有很好的信息能力

3.对教育设施的要求

信息技术在学校中的广泛应用,使学校中教育设施的性能有了很大的变化,这种变化主要是:

1)学习资源的通信功能

各种教学设施中的学习资源应为其它教学设施所利用,为此,各种教育设施间应具备一定的通信功能。利用这种通信功能,各教学设施间的学习资源可相互检索,共同利用,使学习资源的使用超越地域的限制,实现学习资源共享。

2)教学设施的网络化

为了满足学习者的多种学习需求,教学设施间应以通信网络进行连接,实现网络化,并由此对学习进行有效地支援。教学设施网络化是实现学习资源共享、教学设施共享的物质条件。它使多种学习资源、教学设施充分的发挥作用,取得更好的使用效益。

3)多媒体学习环境的完备

教育信息化使学校的信息环境,特别是学习的信息环境得到很好的改善和完备。用于学习的多媒体环境主要是多媒体通信系统,它包括:视频会议系统、LAN系统、卫星通信系统和基于光纤通信的校园网。

第二节 教育信息化的分类 3

一、计算机多媒体 3

二、网络信息技术 4

第三节 教育信息化产业简况 4

一、教育信息化产业链条分析 4

二、教育信息化产业生命周期分析 8

第二章 2011-20xx年世界教育信息化产业发展透析 12

第一节 2011-20xx年世界教育信息化产业运营环境分析 12

一、经济环境 12

二、世界教育信息化产业发展现状 21

第二节 2011-20xx年世界教育信息化行业发展总况 23

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一、产品差异化分析 23

二、主流厂商技术领先 26

三、市场品牌调查 26

第三节 2011-20xx年世界教育信息化重点国家及地区市场分析 29

一、欧美 29

二、日本 40

三、其他 47

第三章 2011-20xx年中国教育信息化行业市场发展环境分析 50

第一节 2011-20xx年中国宏观经济环境分析 50

一、GDP历史变动轨迹分析 50

二、固定资产投资历史变动轨迹分析 51

三、20xx年中国宏观经济发展预测分析 54

第二节 2011-20xx年中国教育信息化行业政策环境分析 55

一、教育信息化行业监管管理体制 55

二、教育信息化行业相关政策及法律法规分析 58

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数据来源:教育

部,智研数据中心整理

三、教育信息化进出口相关政策分析 60

第三节 2011-20xx年中国教育信息化行业社会环境分析 62

一、人口环境分析 62

二、文化环境分析 64

三、生态环境分析 66

第四章 2011-20xx年中国教育信息化市场供需调查分析 69

第一节 2011-20xx年中国教育信息化市场供给分析 69

一、产品市场供给 69

二、影响供给的因素分析 71

第二节 2011-20xx年中国教育信息化市场需求分析 72

一、产品市场需求 72

二、影响需求的因素分析 73

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一)思想观念

教育决策者以及实际工作者对教育信息化所持有的思想观念和眼光是制约教育信息化的进程和发展方向的一个重要因素。教育信息化本身是否重要?它能否给教育带来实质性、建设性的变革?当前教育发展中面临种种问题,教育信息化是否是其中值得投入大量财力和人力的问题?对于教育信息化的这些价值判断无疑会影响教育决策者和工作者对于教育信息化的态度和动力。

另一方面,人们也应该对教育信息化具备理性的认识和眼光,而不单单具备对信息化的盲目狂热。教育信息化实质上要做什么?其长远目的和深层意义是什么?应该通过怎样的途径和过程实现教育信息化?这些方法论意义上的认识会在很大程度上左右一个国家、地区或学校的教育信息化的方向。当然,人们的观念也会随着教育信息化的进行而不断更新。

二)投资

投资是制约教育信息化发展的另一重要要素。Osin对发展中国家的ICT教育应用做了研究,发现这些国家平均每年花在每个学生身上的计算机教学投资是84美元。13这个标准并不高,但考虑到中国2亿多中小学生,这将需要巨大的投资。另外,投资不仅仅包括硬件基础设施等有形资产所需要的经费,而且包括软件资源建设、教师员工培训、管理运行、维护升级以及为鼓励教育信息化改革所支付的人员奖/酬金等。而且,投资不是一次性的,而是需要根据教育信息化发展制定长远的预算。但是,各国对教育技术的投资往往存在“重硬轻软”、“重建设轻运行轻发展”的偏向。比如,英国教育与传播技术管理局对英国教育技术经费开支的分析表明,硬件基础设施的开支占到了总经费的78%,教育资源、培训和运行三项的开支分别只占7%、13%和2%,这种投资模式不利于教育技术的有效利用。我国的教育技术投资也存在类似的倾向。

当前,我国的教育信息化水平存在较大的地区差异和学校差异,其中有观念、体制的原因,但经费投入的差异是一个主要原因。如何在教育经费很有限的情况下发展教育信息化,这是我国当前面临的一个突出问题。为解决这一问题,一方面需要探索如何通过多种途径增加对教育信息化的投入,包括采用银行贷款、分期付款、福利彩票等各种经济金融手段;另一方面需要探索因地制宜的多元化教育信息化模式。

三)体制

一个国家或地区的教育信息化会在很大程度上受到其教育体制和社会政治经济体制的影响。各国在教育发展的过程中已形成一套学制结构和教育体系,原有的学制结构和教育体系会对教育信息化、网络化产生一定的制约作用。

另外,从教育行政体制看,中央集权制的国家倾向于对整个国家的教育进行整体规划、统筹安排; 在地方分权制的国家,中央政府只是制定全国规划,由地方政府对教育进行立法、管理。这两种行政体制会直接影响到教育信息化的管理和发展模式。从经济体制来看,西方国家长期采用了市场经济体制,因而在教育信息化过程中也更善于运用市场杠杆。比如,英国在实施教师培训时,作为政府部门的教师培训局并没有简单通过行政命令来规定教师到教育学院等机构接受培训,而是重点解决好以下几个问题:①教师达标标准的制定。②教师需求的确定。③培训机构的资格认证:所有提供ICT培训的机构必须提出申请,然后由教师培训局加以认证。④培训质量的监督考核。英国政府从六合彩基金中拨出2.3亿英镑资助教师ICT培训。政府按教师数将经费拨给各学校,由各学校在通过认证的培训机构中进行自主选择,这样便形成了一个充满竞争而又有序的教师培训市场。我国目前仍处于计划经济向市场经济的转型时期,加之又有封闭的小农经济的传统影响,因而在教育信息化过程中还未能充分发挥市场的作用。

四)文化

文化是一个含义广泛的概念,概括地说,文化是人类生产实践和社会实践活动中所采用的方()

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式和创造的物质和精神成果的总和。应该说,前文所述的三个制约因素也是文化的一部分,除了这些因素外,一个国家或地区的教育信息化进程还会受到更广泛的文化的影响,包括其科技文化发展水平、教育传统、思维方式、社会生活方式等等。教育技术中的文化问题近年来格外引起了学者们的关注。任何一种教育技术产品都体现了它所产生的文化和社会的特征。另一方面,同一种技术工具在不同文化之中可能产生不同的应用方式,导致不同的效果。在我国,计算机教学软件在其发展早期即出现了习题库式课件的泛滥,网校发展也首先以升学辅导为起点,而当前现代远程教育的蓬勃发展也主要以学历教育为主,这些不能不说都体现了中国文化的影响。林晓东提出,当某种与原有教育文化不完全兼容的新教育技术产品进入到教育领域之中时,教师和学生实际上要经历一个“反思性适应(reflective adaptation)”的过程,对自我、技术工具和环境进行重新审视,对新的教学结构做出某种程度的选择性适应。

在一项研究中,林晓东分析了当一种具有美国文化特色的教育软件(Jesper系列)运用到香港的课堂时所引起的一系列变化,揭示了导致这些变化的深层文化根源。

另外,目前的ICT及互联网仍以西方发达国家和英语国家为主导,这些产品和信息内容在很大程度上体现了西方文化和价值观,这可能会在信息时代强化新的“文化帝国主义”(cultural imperialism),从而对年轻人的教育产生重要影响。

因此,在教育信息化过程中,我们一方面要适应信息化的要求进行文化创新和发展,同时又要保护和发扬中华民族的优秀文化。

第三节 2009-20xx年中国教育信息化产业发展存在问题分析 75

一、信息化建设对高等教育改革与发展的推动作用 75

二、当前高校信息化建设中存在的问题 76

三、对高校信息化建设的思考和对策 76

第二部分 教育信息化发展现状分析 79

第五章 2009-20xx年中国教育信息化产品市场进出口数据分析 79

第一节 2009-20xx年中国教育信息化产品出口统计 79

第二节 2009-20xx年中国教育信息化产品进口统计 79

第三节 2009-20xx年中国教育信息化产品进出口价格对比 80

第四节 中国教育信息化产品进口主要来源地及出口目的地 80

一、中国教育信息化产品进口主要来源地 80

二、中国教育信息化产品出口目的地 81

第六章 2009-20xx年中国教育信息化产量统计分析 82

第一节 2009-20xx年全国教育信息化产量分析 82

一、2009-20xx年全国电子信息产业产量分析 82

二、2009-20xx年全国投影机产量分析 82

三、2009-20xx年我国电脑产量分析 83

第二节 20xx年全国及主要省份教育信息化产量分析 84

一、20xx年全国及主要省份电脑产量分析 84

二、2012-20xx年全国及主要省市微型计算机产量分析 85

第三节 20xx年教育信息化产量集中度分析 86

一、企业和品牌产品集中度分析 86

二、产品产量地区市场集中度分析 87

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第七章 2011-20xx年中国教育信息化产业主要数据监测分析 88

第一节 2011-20xx年中国教育信息化行业规模分析 88

一、企业数量增长分析 88

二、从业人数增长分析 88

三、资产规模增长分析 89

第二节 20xx年中国教育信息化行业分析 89

一、企业数量分析 89

二、销售收入分析 90

第三节 2011-20xx年中国教育信息化行业产值分析 91

一、产成品增长分析 91

二、工业销售产值分析 91

第四节 2011-20xx年中国教育信息化行业盈利能力分析 92

一、主要盈利指标分析 92

二、主要盈利能力指标分析 92

第三部分 教育信息化竞争格局 93

第八章 2011-20xx年世界教育信息化重点厂商分析 93

第一节 思科系统公司 93

一、企业概况 93

二、教育信息化市场竞争力分析 94

三、在华发展战略 94

第二节 美国阿波罗教育集团 97

一、美国阿波罗教育集团 97

二、教育信息化市场竞争力分析 98

第九章 中国教育信息化产业重点企业竞争性财务数据分析 99

第一节 深圳市方直科技股份有限公司(300235) 99

一、企业概况 99

二、企业主要经济指标分析 99

三、企业盈利能力分析 101

四、企业偿债能力分析 102

五、企业运营能力分析 103

六、企业成长能力分析 103

第二节 宁波GQY集团(300076) 104

一、企业概况 104

二、企业主要经济指标分析 104

三、企业盈利能力分析 106

四、企业偿债能力分析 107

五、企业运营能力分析 108

六、企业成长能力分析 108

第三节 北京立思辰科技股份有限公司(300010) 109

一、企业概况 109

二、企业主要经济指标分析 110

三、企业盈利能力分析 112

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四、企业偿债能力分析 113

五、企业运营能力分析 114

六、企业成长能力分析 114

第四节 上海新南洋股份有限公司(600661) 115

一、企业概况 115

二、企业主要经济指标分析 116

三、企业盈利能力分析 118

四、企业偿债能力分析 119

五、企业运营能力分析 119

六、企业成长能力分析 120

第五节 东软集团股份有限公司(600718) 120

一、企业概况 120

二、企业主要经济指标分析 122

三、企业盈利能力分析 124

四、企业偿债能力分析 125

五、企业运营能力分析 125

六、企业成长能力分析 126

第六节 南京同创信息产业集团有限公司 126

一、企业概况 126

二、市场定位 127

三、核心技术和产品 128

四、资源优势 128

第七节 华乐思公司 129

一、企业概况 129

二、企业产品介绍 130

三、企业经营分析 130

第八节 北京洪恩教育科技股份有限公司 131

一、企业概况 131

二、企业产品介绍 131

三、企业经营分析 131

第九节 浙江浙大万朋软件有限公司 132

一、企业概况 132

二、企业产品介绍 132

三、企业经营分析 132

第十节 中教育星(北京)科技发展有限公司 133

一、企业概况 133

二、企业产品介绍 133

三、企业经营分析 133

第四部分 教育信息化发展趋势与投资策略分析 134

第十章 2014-20xx年中国教育信息化市场投资潜力及前景预测

第一节 2014-20xx年中国教育信息化市场未来发展趋势 134

一、中国教育信息化行业发展趋势 134

二、教育信息化产品技术的发展走向 136

() 134

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基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点,以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量;帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养自主学习、终身学习能力。

缩小数字化差距。结合义务教育学校标准化建设,针对基础教育实际需求,提高所有学校在信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平,全面提升应用能力。促进所有学校师生享用优质数字教育资源,开足开好国家课标规定课程,推进民族地区双语教育。重点支持农村地区、边远贫困地区、民族地区的学校信息化和公共服务体系建设。努力缩小地区之间、城乡之间和学校之间的数字化差距。

推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,探索建立以学习者为中心的教学新模式,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研,提高教师网络学习的针对性和有效性,促进教师专业化发展。

教育信息化要通过充分发挥信息技术的作用来实现。信息技术作用于教育信息化的过程,大致有以下四个层面:

1、基础条件建设。即教育信息设备设施建设、教育信息资源(信息库)建设和教育信息网络建设。这是教育信息化最基本的建设,必须先行一步。目前我国的教育信息化正在大力进行这方面的工作。

2、人才和制度建设。人才是关键,有了必要的技术人才就是有了技术。教育信息化要把人才建设放在首位,通过岗位培训、院校培养和外部引进解决所需人才。制度建设的重点是两个方面,一是对人的行为规范,二是对技术(设备)的标准规范,两条缺——不可。

3、信息技术应用过程。这是教育信息化的内在操作运行过程。对于学校教育来说,这个过程就是:教育信息技术深入学科,与课程整合;深入课堂和一切学习场所,精心设计恰当运用信息技术,优化教育与学习过程;深入教育教学全过程,使之在教育的各个环节都尽可能充分发挥信息技术的作用,力求产生最大的信息资源和信息技术功能。教育信息技术“三深入”应该作为我们的一项教育教学原则。

4、信息技术发展及其标准化过程。信息技术是当前世界上发展最为迅速的技术。它的不断发展为信息化创造了高技术、高质量、高效益,使信息化成为一个永无止境的长期过程。因此,教育工作者必须及时追踪信息技术发展前沿,及时制定在教育领域应用的标准规范,不断提高教育信息化的先进程度。

20xx20xx年中国教育信息化产业市场前景研究与投资战略研究报告

资料来源:智研数据中心整理

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三、教育信息化行业未来发展方向 140

第二节 2014-20xx年中国教育信息化市场前景展望 141

一、中国教育信息化市场发展前景 141

二、未来国家政策规划 143

三、2014-20xx年中国教育信息化市场规模预测 145

数据显示,近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。20xx年中国教育信息化市场规模为1322亿,20xx年达到1779亿元。20xx年中国教育行业IT投资总规模达到439.1亿元,同比增长率达到20.9%。20xx年中国教育信息化市场规模为2085亿元,未来几年我国教育信息化市场规模将呈现进一步增长态势,预计到20xx年教育信息化市场规模将达到**亿元,年均复合增长率为**%。

第十一章 2014-20xx年中国教育信息化市场投资潜力分析 146

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第一节 2013-20xx年中国教育信息化投资概况 146

一、中国教育信息化投资环境 146

二、教育信息化行业投资整体规模 149

三、教育信息化产品市场投资热情 150

第二节 中国教育信息化产业投资模式分析 150

一、自行投资建设 150

二、合作投资 154

三、收购模式 154

四、参股现有企业 156

第三节 2014-20xx年中国教育信息化投资机会分析

一、中国教育信息化投资吸引力分析 157

二、中国教育信息化产业投资潜力分析 157

第四节 2014-20xx年中国教育信息化投资风险分析

一、市场运营机制风险 158

二、市场竞争风险 159

三、技术风险 159

四、进退入壁垒风险 160

第十二章 结论及建议 161

() 157 158

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市场行业报告相关问题解答

1、客户

我司的行业报告主要是客户包括企业、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或融资者、学术讨论等需求。

2、报告内容

我司的行业报告内容充实,报告包括了行业产品定义、行业发展现状(产品产销量、产品生产技术等)、行业发展最新动态以及行业发展趋势预测等。对购买者认识和投资该行业起到初级作用。

3、报告重点倾向

我司的行业报告重点倾向主要包括:行业相关数据、行业企业数据、行业市场相关数据等。报告侧重点略有差异,具体情况看报告结构目录。

4、我们的团队

我们的团队人员组成各高校的知名导师、行业高管的人员和经验丰富的市场调查人员。

我们的团队人员对客户需求定位精准,能抓住项目精华,以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。对行业或具体产品的投资特性、市场规模、供求状况、行业竞争状况(结构与主要竞争企业)、发展趋势等进行分析和论证,寻求规律、发展机会、现存问题的解决方案、做大做强的对策等等。

我司研究员在信息、理念、创新思维上具有开拓性给客户服务提高到一个新的层次。

5、报告数据来源

我司报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

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公司介绍

北京智研科信咨询有限公司是一家专业的调研报告、行业咨询有限责任公司,公司致力于打造中国最大、最专业的调研报告、行业咨询企业。拥有庞大的服务网点,公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。

公司致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告,提供客观、理性、简便的决策参考,提供降低投资风险,提高投资收益的有效工具,也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。依托于各行业协会、政府机构独特的资源优势,致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、嵌入式软件纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构。经过智研咨询团队不懈的努力,已形成了完整的数据采集、研究、加工、编辑、咨询服务体系。能够为客户提供工业领域各行业信息咨询及市场研究、用户调查、数据采集等多项服务。同时可以根据企业用户提出的要求进行专项定制课题服务。服务对象涵盖机械、汽车、纺织、化工、轻工、冶金、建筑、建材、电力、医药等几十个行业。

A. 北京智研科信咨询有限公司公司于20xx年注册成立,是国家统计局、中国科学技术情报学会认证、监管的国内较早开展竞争情报、市场调研、产业研究及专项研究为主的调查研究机构之一,凭借其专业的研究团队,先进的研究技术在此领域一直处于绝对的优势和领先地位:

a) 智研咨询的主要负责人多与中央部委、国家统计局、中国海关、各行业协会等建立长期的合作关系

b) 拥有全国百万家企业基础数据库

c) 全国各地分支网络和严格的调查控制流程,使我们有足够的知识和能力向客户提供高质量服务。

d) 超过200多个研究项目的成功案例

e) 研究领域覆盖能源、化工、机械、汽车、电子、医疗等诸多行业

f) 我们很荣幸的为工商银行、国家开发银行、麦肯锡、通用集团、波士顿咨询、三菱商事、中国农科院、同济大学、三星电子,松下电器、丸红株式会社()

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海尔、美的等国内外知名企业和机构提供过咨询服务

B. 智研咨询调研(行业研究)说明

a) 行业研究部分智研咨询主要采用行业深度访谈和二手资料研究的方法: b) 通过对厂商、渠道、行业专家,用户进行深入访谈,对相关行业主要情况进行了解,并获得相应销售和市场等方面数据。

c) 二手资料收集,对部分公开信息进行比较,参考用户调研数据,最终获得行业规模的数据。

d) 智研科信具有获得一些非公开信息的渠道: e) 政府数据与信息 f) 相关的经济数据 g) 行业公开信息 h) 企业年报、季报

i) 行业资深专家公开发表的观点 j) 精深严密的数理统计分析

我们的服务领域

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