我眼中的辅导员
游来红
“万金油”、“高级保姆”、“消防员”等等，提到这些词汇，我想在教育行业首先便能想到“万能”的辅导员。一年的辅导员工作，说来不长，但却让我深深体会了这些词汇的含义，它所带来的成就感与满足感，但同时它也带来了辅导员职业上的重重困惑。
“两眼一睁，忙到熄灯”形象地描述了辅导员繁忙于日常琐碎的事务性工作的境况。我们除了要准备应对学生的各种突发事件，还要疲于应付上级领导交代的各种工作安排。虽然我们坚持写周计划、月计划等，可是很多计划是不能如期完成的，工作时间有时也不是自己可以掌控的，一个电话：学生的？家长的？领导的？随时都有可能打乱你的计划。而我们最痛苦的时候便是每次写总结的时候，回顾一下这一天、这一周、这一个月，似乎都在忙，可是到底忙了些什么，突然脑袋一片空白，更谈不上什么工作成果。也有人将我们这种状况描述为“婆婆”多，辅导员的人事编制和日常工作在各系里，同时接受学院学生工作部门的统一领导和管理。而各个部门有关学生的工作最终总是压在辅导员身上，这不是刻意。事实上，学生是学校的主体，学校服务和教育的对象也是学生，所有的工作都是基于学生之上的，这样又多少工作与学生无关，又有多少工作与奋战在学生工作第一线的辅导员无关呢？久而久之，各个部门都会将工作顺其自然的交给处
于最基层的辅导员。很多时候我们无法拒绝，是因为我们身上那份责任心。他们通知或不通知，后果就在那儿，与他们无关；我们通知或不通知，良心就在那儿，与学生利益息息相关。因为我们是学生最亲近的人，也是他们最信任的人。
“边缘人”是辅导员千奇百怪的绰号之一。它形象地描述了辅导员在角色扮演过程中的所体现出的多元性。政策里面提到：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。什么都是等于什么都不是，始终游离与政策之外。教师与行政的待遇掺杂在一起，若隐若现，时有时无。导致越来越多的辅导员“身在曹营心在汉”，对这份工作持以怀疑的态度，视之为择业的“跳板”或者说“垫脚石”。曾看到一位资深的辅导员这样形容：“想升职，没希望；想辞职，没勇气；想考研，没信心；想转岗，没机会”。而这种“边缘人”所处的中间位置，更是将我们推向两难的境地。学生出勤情况不乐观，老师向我们投诉，说我们没教好学生；上级交代的任务没有按时或按量完成，说我们工作不积极不配合；学生奖助贷的三金评定，一不小心，也会被学生说我们不公平。对于这些责备与埋怨，我们笑笑，“不求有功，但求无过”，一股莫名的无奈与心酸涌上心头。
“种了别人的地，荒了自家的田”描述了现实中辅导员们对职业发展的一种令人堪忧的境况。虽然我刚接触辅导员工作只有一年多，体会不太深。不过从一些资深辅导员的口中，不难得知，眼看着同一批毕业的同学升职的升职，下海的下海，几年后生活都上了一个台阶，
而自己却还是在平凡的岗位上重复着这看来没有任何技术含量的辅导员工作。展望未来，似乎根本看不到路在何方......
百度一下，对辅导员的称谓数不胜数，对辅导员的描述也是五花八门。可是，难道我们做了那么多工作，不过是大家茶余饭后闲聊的话题，换来的只有大家的不屑吗？
有这样一个故事：一个年轻人总觉得自己怀才不遇，心有不甘。有位智者听了他的遭遇，随即把一粒沙子扔在沙滩上说：“请把它找出来”，“这怎么可能。”年轻人回答。接着智者又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”智者说：“如果你只是沙滩中的一粒沙，那你就不能苛求别人注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就得想办法让自己变成一颗珍珠。”这个故事对我启发很大，工作其实不分高低贵贱，我们的工作表面上是任何一个人都能胜任，可是要干好、干出成绩却不是那么容易。“不想当将军的士兵不是好士兵”。是的，不过前提是不做一个好士兵，只想当将军是万万不可能的。我既然选择了这一份工作，就应该毅然坚定地走下去。其实，从我身边的人来看，无论工作轻松与否，薪酬高低与否，环境舒适与否等等，每一个人都在抱怨现有的工作状态。是的，就像我们所有人曾在学生时代抱怨自己的母校一样。唯有调整心态，适当地发泄后回归到工作中来，一步一个脚印，脚踏实地才能从平庸走向出色，从平凡中做出不平凡。
我承认，辅导员扮演的双重角色的确很多时候会让我们无所适从，方向感模糊。但是我也确实看到了教育部近年来颁发的一系列关于关注辅导员发展的号令，体制的缺陷是必然存在的，从理论到实践
也是需要一段时间的。那么这一段漫长的路，就需要我们这帮奋战在思想政治教育工作第一线的人给予支持，给以信心给我们自己。在长期的繁忙而琐碎的工作中，或许我们都会呈现出一些职业倦怠，例如：情绪低落，易烦躁，易发脾气，易迁怒与他们；价值低落，对工作的满足感和成就感下降，从而消极怠工。这所有的一切都要求辅导员本身一定要有良好的心理和生理素质。提高管理时间的能力，适当地将工作和生活分开，留一些属于自己的私人空间和时间；适当的转移注意力和释放压力，多和同事接触，加强体育锻炼和安排一些令人愉悦的娱乐活动等等。
其实，在城建工作的这一年多，一些小牢骚、小抱怨是必不可少的。但是我更庆幸我在这儿认识了很多朋友，他们的友好善良、他们的乐于助人，他们对生活的积极；认识了一群可爱里透着一丝成熟的90后，他们的激情，他们的热情，他们对我这个姐姐一般的老师的热爱，这些无时无刻不在感动着我。在这里，哪怕没有惊天地泣鬼神的成就，我也愿意这样平凡着，愿意陪着他们笑，陪着他们哭。当我青春不再的那一天，至少还有一群孩子在为我演绎青春的舞曲，描绘青春的色彩。说到这儿，我该是有多么自豪啊！就让这个小故事来表达我此时此刻的心情吧。一只小狮子问母亲：“妈妈，福祉在哪里？”母亲说：“福祉就在你的尾巴上啊”。于是，小狮子转起了圈，追着自己的尾巴。母亲笑着说：“孩子，福祉不是那样得到的，只要你昂首向前走，福祉就会一只跟着你。”
第二篇：辅导员大赛感想
挥洒青春、铸就梦想
——记参加第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛感受
四月，一个玉兰飘香，春意盎然的时节。在这个万物复苏、孕育希望的季节里，我有幸代表我校参加第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛。当刚到达此次比赛地——大连理工大学的那一刻，看着从全省各地赶来参赛的同行们，想想未来的几天就能目睹到这些全省优秀同行们的风采时，心中不由的产生了一种期待；但再想想马上面临与这些同行们一起比赛竞争时，心中又多了些许的紧张与兴奋。如今，第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛已经在欢声笑语中落下帷幕，在与同事们的齐心协力合作下，我们取得了团体三等奖、优秀组织奖，我个人也取得了学生辨识环节个人一等奖和主题活动优秀奖的成绩。比赛已经结束，但从准备参赛到参加比赛所经历的一切都让我倍感难忘，在这其中的收获与成长也必将为我今后的工作提供宝贵的经验；在这其中感受到的友谊与团结合作的精神也必将成为我心底最美好的回忆??
一、得到通知，立志参赛
20xx年3月初当我得到第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛通知的那一刻，我的心情格外的激动。因为作为一名有着近六年辅导员经历的我来说，能参加这样一个专业性的比赛，去检阅和提高自己的专业技能是十分必要的，同时也是机会难得。所以在得到比赛通知的第一时间，我就依据比赛的文件要求，全力准备材料，虽然比赛要求掌握的学生信息量很大，需要掌握的文件很多，但是对此我充满了信心，因为从事辅导员工作，熟练掌握学生信息、牢记辅导员相关章程、学生意外伤害处理办法等相关文件是我们必修的功课。因此，在材料准备中，我着重总结各种文件关于同类问题相关阐述的异同点和加强对文件的细化理解与掌握，尽力按照比赛的要求全面掌握知识点，积极备战，争取通过学校的初赛选拔，立志代表学校参加此次大赛。
二、确定参赛，全力备战
经过学校严格的初赛选拔，我有幸代表学校参加此次比赛。在确定能参赛后，我的心里就一直激荡不已，既为有这样的参赛机会而欢喜，又觉得不能辜负领导、同事的期望而倍感责任重大。由于领导和同事的信任，在团体比赛的主题活动环节由我参加。虽然比赛只要求提供30分钟的视频材料，但是为了尽善尽美不留
遗憾，我们整整录了一天，剪辑时间长达20个小时。为了配合室外拍摄，我被冻感冒了，高烧39度持续不退，但是为了剪出满意的效果，我依然坚持和领队一起陪着剪辑人员，一秒一秒的剪切，生怕漏过任何一个精彩的瞬间。因为我深知我代表不仅是我自己，我们这个团队，更是辽宁工业大学这个我深深热爱的学校。
在准备参赛的日子里，正值开学初，学生工作也正是处在关键时刻，年级大会、贫困学生评定、组织发展、年级篮球联赛、学业预警学生谈话等工作都相继开展，再加上日常的一些琐碎工作，每天白天基本上没有看书的时间，而每逢周
二、周四晚上又都是值班与学生谈心的时候，综合下来能静下心备考的时间少之又少，很多时候都感觉力不从心，但是这些困难并没有难倒我，白天没有时间我就利用晚上，没有整块的时间我就化零为整，时刻把文件装在包里，只要有时间、有空闲，走到哪看到哪。记不得有多少个夜晚是在看文件中度过，也记不得有多少个黎明是在温习学生基本情况中迎来。在前往大连参加比赛的当天，就在我们候车的间隙，我还在领队的提问下，一次次温习着学生的基本信息，由于火车晚点，本来四个半小时的车程，足足坐了八个小时，在这八个小时中，领队一次次提醒我睡会，因为她知道，就在出发的前一个晚上我又是看了一个通宵，可是比赛的文件不是完全准确的在我的脑海里过一遍，我是怎么也睡不着的。经过了近一个月的准备，此时的我满怀信心的等着比赛那一刻的到来。
三、开赛在即，沉着应战
4月21日，第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛在大连理工大学正式拉开帷幕。经过短暂而又庄重的开幕式后，基础知识比赛如期开始，在基础知识比赛中，判断题的作答要求给我留下了深刻的印象，也正是因为这个特殊的作答要求让很多同行一分未得。因为该题题干处要求，此题在答题纸上写上“对”或“错”，而不是“√”或“×”。考试结束后，很多同行不以为然，觉得可能是出题者的一种习惯。可我却一直在思考，为什么会这样出题？难倒真的是出题者的一种习惯吗？事实证明这是对辅导员职业技能的一种考察，辅导员工作就是要求我们处理事情一定要把握主干、细致入微。因此，在接下来的学生辨识环节，我牢记这个原则，沉着应战，充分利用好时间，因为比赛规则要求，回答问题不可更改，因此在每一项学生基本信息的表述中，我都在脑海中反复思考，确定好答案之后
再作答，正是因为自己的沉着，我圆满的完成了学生辨识环节，以满分的成绩获得了该环节的第一名。
四、竞争与学习，收获与感受
此次经历对我来说是一笔宝贵的财富，虽然在竞争激烈的比赛中我们没有成为最后的王者，但是在比赛中我们依然收获很多。通过参加比赛，我的辅导员基本功在很大程度上得到了提高；通过参加比赛，让我对辅导员工作的思路更为清晰，流程更为规范；通过参加比赛，也让我对团队协作有了更深层次的认识，这将对我以后的学生管理起到重要的作用。当然，通过参加比赛，也有了更多的机会与其他院校的同行进行工作上的沟通与交流，学到了许多值得借鉴的工作方法和工作经验，进一步扩展了自己的工作思维。同时，通过比赛也磨练了我的意志，增长了我的见识，这必定使我在日后的工作与学习中受益，更让我懂得要在工作中善于总结经验，不断地在干中学，学中干，做到理论联系实际，学以致用。此次经历也将在我的人生画卷中描上浓重的一笔，使我无论在业务技能方面还是人生思想境界上都实现了跨越式的提高。它使我明白：只要努力，就没有战胜不了的困难；只要拼搏，我们的目标就一定能够实现！
辽宁工业大学 李苓