《复活》读书笔记

《复活》是托尔斯泰的三大名著之一，这部作品从1889年写起，断断续续，延长了11年才完成。列宁称其为最清醒的现实主义作品，十九世纪批判现实主义文学的最高峰及艺术总结。

文章中体现出托尔斯泰对于阶级制度、教会制度、社会制度，乃至经济制度的批判。他从农民的角度出发，将农民的心理放进自己的批判、自己的学说中。

男主角聂赫留朵夫对于农奴私生女玛丝洛娃的玩弄，是其阶级、社会地位的支持和怂恿所造成的，也是玛丝洛娃屈辱命运的根源。造成这种不公正待遇只因为农民的贫困、无权，农民的贫困、无权是由于土地问题无法解决所造成的，因为农民根本不受法律保护。此时的法律又是什么？是用来维护上等阶级利益的工具罢了，那些阶级制定法律搜刮百姓，其实自己比他们所处罚的人还要罪恶。只可惜制定游戏规则的不是农民，所以输的、受迫害的永远是他们。

关于复活这个书名，指的是男女主角各自的复活，男主角聂赫留朵夫作为陪审员在法庭上与昔日恋人玛丝洛娃重逢，亲眼目睹了法官的草率定案，已经沦为上流社会大地主的他，产生了罪恶感，认为玛丝洛娃的堕落与他的抛弃有关，于是为了赎罪，聂赫留朵夫踏上了替玛丝洛娃到处申诉的旅程，并且决定如果申诉失败，便和玛丝洛娃结婚，一道流放到西伯利亚。他的复活过程不只是从玛丝洛娃的案情中看到社会制度的罪恶，更是在这个过程中，深入到农村、监狱、法庭，游走于各种农民、罪犯、官僚之间。亲眼看到千百万人民群众所受到

的伤害与欺压，亲自感受到了底层生活的苦楚与无奈，甚至麻木。于是聂赫留朵夫放下了地主的寄生与享乐的生活，交出土地，平等地权，敢于突破阶级界限，驱除阶级偏见和自私的个人主义，这时的他接受了为别人而活着，以爱作为生活的原则，他复活了。抵住了社会的压力，亲人的阻拦，舒适生活的诱惑，从每一点每一滴的实际行动里表现出他的道德自我完善，他逐渐复活为年轻时候的他——那个“精神的人”，怀抱着理想与博爱的“精神的人”。

玛丝诺娃，有着劳动人民勤劳善良，天真纯洁的天性，她因为被心爱的人抛弃而走上歧路，为了生存沦为妓女。起初，她想利用聂赫留朵夫对她的歉意从他身上得到什么，但是当她拒绝聂赫留朵夫的求婚时痛斥他：“在这个世界拿我玩乐还不够，又要用我来救你自己，好让你上天堂。”当她愈来愈强烈的拒绝、指责聂赫留朵夫时，正说明她在恢复自尊，从自暴自弃中走出来，不再麻木。而且，在她复活的过程中，原谅并重新爱上了聂赫留朵夫，在精神上得到了复活。

让我印象最深的是，托翁在书本中描写了各种各样的官员，更通过心里的独白揭露了他们的丑恶嘴脸。例如审判玛丝洛娃一案的几位：有的急于幽会情人，明知错判，也不予纠正；有的和妻子吵架，担心吃不上饭；有的只考虑自己的胃病是否能好；唯一认真的副法官却是个草菅人命的浑蛋，他下定决心要判所有人罪。诸如此类，该如何替民伸冤。而问题不仅只在这里，省府、大理院的官员莫不如此，他们个个昏庸、嗜杀、热爱炫耀，着实可怕。

而一代大文豪托尔斯泰的晚年过得很是朴素，他经常混迹于街

头，背上搭着个口袋，从莫斯科步行到200公里外的雅思那雅〃波良娜，像个落魄的流浪汉，到乐得自在，甚至接受过一位贵族夫人的赏钱，使得知真相的夫人懊恼不已。可见托尔斯泰并没有什么架子，亲切的很，他也算在尝试脱下那些特权后的生活是什么样的。想必文中那些关于农民土地问题，也是他的亲身经历，实际的经历比任何空谈文学更加震撼人心。

文学作品的价值大都在于它可以历久弥新，虽然复活写于十九世纪，讲述的也是沙皇统治俄国时的故事，按理说，我们这些二十一世纪的中国新青年，与这大部头的外国文学是八竿子打不到一块去，但是，即便故事是旧的，作者托尔斯泰借主人翁传递出那种精神却是鲜活的，值得我们去学习、去体会。文中的聂赫留朵夫明显带着托尔斯泰的思想，敢于突破阶级界限，驱除阶级偏见和自私的个人主义，带着平等博爱的原则去关爱并照顾社会“底层”的人们。同样，对于我们而言，我们时常站在自己的角度看问题，为了自己的利益服务，很少顾及他人，而《复活》告诉我们，当你为自己的私欲而活的时候，你是一个“动物的人”，用中国哲学大师冯友兰的话来说就是“小我”，这是最狭隘的人生境界；但当你不只为自己而活，你的身上敢于担当起另一种责任时，你便成为了一个“精神的人”，即达到了“大我”的人生境界。人人都会犯错，我们需要的是去认识这样的错误，不要久而久之将它当作对的事去做了，我们更需要不断完善自己，改造自己，完成心灵的救赎，精神的复活。

想想如今的我们过得安逸舒适，可是，也许在我们不曾了解的地

方还有很多人，对他们而言，我们的生活像一种奢望，也许现在的我们无法为他们做些什么，至少该珍惜现在的生活，努力让自己更加强大，就像小说中的聂赫留朵夫，若不是他强大的社会背景，怕是从一开始便什么也做不了。多为他人想一分，自己也会收获多一点。

《复活》的强大力量在于托尔斯泰看出了普通劳动人民穷苦和无权的根源，他撕下了现行制度的一切假面具，揭穿了“内在的虚伪”，挖出了沙皇统治时期腐烂的社会根基，以震撼人心的力量，呼喊出千百万底层人民的抗议。且《复活》，并不是一个“人类爱”的教本，而是一纸证明阶级斗争正确性，挑战当前社会制度的抗议书。

王小鸥 高二（8）班

第二篇：读书心得体会

读《教师职业道德》之心得体会

毛栗山小学 焦邦飞

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过读书学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。

学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！