实验报告要求等(供参考)

预习要求

1.  课前必须认真预习将要做的实验。认真看讲义，了解实验要点（包括测量原理、测量方法、使用仪器、实验步骤）。

2.  认真写预习报告，预习报告要用A4单页纸。

3. 实验完毕，必须将数据交教员检查、签字。

预习报告格式

1.  实验题目:

2.  原理公式：简单但要抓住要点，即要写出公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。电学实验要求画出电路图，光学实验要求画出光路图。

3.  写出主要的实验步骤：

实验报告格式

认真完成实验报告，报告要用实验报告纸，作图要用坐标纸；报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。

1.  学生姓名、学号、实验组号及实验操作合作者姓名；

2.  实验题目：

3.  实验目的：不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。

4.  实验仪器:仪器名称及主要规格（包括量程、分度值及测量的准确等级等）、用具名称。在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明

5.  实验原理：简单但要抓住要点，即要写出依据原理的公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。画出电路图（光路图）等。

实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。

1．必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。

2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。

3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。

6.  实验内容：（对一些实验，根据教员要求要有实验步骤）

概括性地(只要清楚明了就行，无须把实验指南中老师所写的所有内容抄下来)写出实验的主要内容或步骤，特别是关键性的步骤和注意事项。根据测量所得如实记录原始数据，多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表，特别注意有效数字的正确，指出各物理量的单位，必要时要注明实验或测量条件。

7.  数据表格：根据实验内容，列出数据表格，表中写出物理量的单位和名称。

例：实验3  固体密度测量

实验内容及数据表格

1．用游标卡尺测量铜环内、外径，用螺旋测微计测量厚度。

螺旋测微计零位读数0.003(mm)

2．用天平测量铜环质量53.97g

8.  对实验结果的分析思考（结论）。

1．对于需要进行数值计算而得出实验结果的，测量所得的原始数据必须如实代入计算公式，不能在公式后立即写出结果；

2．对结果需进行不确定度分析(个别不确定度估算较为困难的实验除外)；

3．写出实验结果的表达式(测量值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可不必说明)，实验结果的有效数字必须正确；

4．若所测量的物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。

5．需要作图时，需附在报告中。

如：实验3-1固体密度测量

数据处理及结论

，

经查表，时铜的密度为，实验结果的相对误差为

9.  结果的分析讨论：对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论。

一篇好的实验报告，除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外，还应该对结果作出合理的分析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。

一份只有数据记录和结果计算的报告，其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善？等等，都需要我们去思考、分析和判断，从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。

1．首先应对实验结果作出合理判断。

如果仪器运行正常，步骤正确、操作无误，那就应该相信自己的测量结果是正确或基本正确的。

对某物理量经过多次测量所得结果差异不大时，也可判断自己的测量结果正确。

如果被测物理量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的测量结果)，应与之比较，求出差异。差异较大时应分析误差的原因：

(1)    仪器是否正常？是否经过校准？

(2)    实验原理是否完善？近视程度如何？

(3)    实验环境是否合乎要求？

(4)    实验操作是否得当？

(5)    数据处理方法是否准确无误？

2．分析实验中出现的奇异现象。

如果出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群，则应认真分析偏离原因，考虑是否将其剔除还是找出新规律。

无规则偏离时，主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。

规则偏离时，主要考虑环境条件(温度、湿度、电源等)的变异、样品的差异(纯度、缺陷、几何尺寸不均等)。

如果能找出新的数据规律，则应考虑是否应该否定前人的结论。只有这样，才能在科学研究中有所创新。但要切实做到“肯定有据、否定有理”。

3．对讲义中提出的思考题作出回答

问题可能有好几个，但不一定要面面具到一一作答。宁可选择一两个自己有深刻体会的问题，用自己已掌握的理论知识和实践经验说深透些。

实验课评分标准

课前预习：

（1）写预习报告（包括实验的题目、目的、简单原理、数据表格）；上课未带者回去取，教师记录并在该次实验成绩中扣5分。

（2）画好数据表格，数据纸不得大于实验报告纸，并要写好姓名学号，上课时未画好者在该次实验成绩中扣5分。

课堂实验：

（1）迟到者单项实验成绩扣20分，迟到30分钟者算旷课一次。该项实验成绩记0分。

（2）请假要有系部或者医院出具的正式证明，否则按旷课论处。

（3）旷课者该项实验成绩记0分，旷课3次以上（含3次）者实验总评成绩不及格。

（4）因病因事缺课者在做开放实验时由实验室统一安排补做所缺实验，平时不得随意插班补课。无故旷课者不得补做实验。

（5）实验中不得随意私自更换仪器。

（6）做完实验后将仪器归还原位，放好凳子，并待在原地示意教师检查、签字后方可离开实验室。

（7）无故迟交报告者，成绩每迟交一周该单项实验成绩扣10分。

（8）篡改实验数据者，该单项实验成绩扣30分；抄袭报告或者数据者，单项实验记0分。

课后实验报告：（满分100分）

（1）实验名称、日期、姓名、学号等填写完全-------------------------------------5分

（2）实验目的------------------------------------------------------------------------------5分

（3）实验仪器-------------------------------------------------------------------------------5分

（4）实验原理------------------------------------------------------------------------------30分

a.图（主要的原理图，如受力分析图、电路图等要画；仪器的装置图可不必画）[10分]

b.公式（主要公式，最后计算公式）                      [10分]

c.文字（主要原理，关键性叙述）                          [10分]

（5）实验内容----------------------------------------------------------------------------------5分

（6）数据记录及处理------------------------------------------------------------------------40分

a.数据正确并重新画表誊写　      [20分]

b.数据计算正确           　    [10～15分]

c.误差分析及结果讨论正确　　   [5～10分]

本项中扣分参考：

▲未用直尺画表格    扣5分                    ▲单位未写     扣5分                  ▲有效数字错误    扣10分

▲数据明显错误       扣10分                  ▲作图未用铅笔，无单位及物理量名称扣5分

（7）报告总体印象分------------------------------------------------------------------------10分

       含该生课上实验动手能力表现等印象分。

实验课考核办法

1．学生实验课成绩以平时每次实验成绩为主。
2．每次实验成绩分为四方面进行考核。
(1)预习情况：
是否按要求写好预习报告；从提问讨论中，看学生对实验原理的理解及对实验内容的掌握。
(2)实验操作：
实验线路连接、光路调整是否正确；仪器使用是否规范；能否按要求独立操作；遇到问题能否判断处理；测量数据是否正确；能否在规定时间完成实验内容；实验结束时是否能按要求将仪器复位；课上是否能主动探索和研究问题。
(3)实验报告:
是否符合实验报告要求的格式，叙述是否清楚；数据处理中的有效数字、单位、作图、思考题回答是否正确。
(4)实验讨论：
学生可对实验原理、测量方法、误差来源、实验结果的分析等诸方面及自己感兴趣的问题进入深入讨论。教员对学生实验能力，学习态度是否认真给予综合评定。
3．期末考核
考核情况可有以下形式：
笔试、实验操作、课堂讨论、总结报告、设计实验等等。
本学期期末考核采取何种形式，届时另行通知。

学生考勤及评分要求

考勤要求：

1.  不迟到（按规定时间准时到实验室上课），迟到15分钟以上（含15分钟）者，取消该次实验的上课资格，迟到15分钟以内的，任课教师将按情况对本次实验进行扣分。

2.  不早退，认真完成实验要求，只有当教师再数据记录本上签字后，并将实验仪器整理完毕，才可以离开实验室。

3.  请假事宜：病假必须要有医院的证明；事假一般不予批准，特殊情况需持学生所在系的系主任签字的假条，送交任课教师后，再决定如何处理。

4.  病、事假过后，必须尽快与任课教师联系，将所缺的实验补上。

评分要求：

1.  无故缺两次实验，则本学期实验不给成绩，一年后重修；

2.  无故缺一次实验，则本学期实验成绩总分最高只能到60分；

3.  无故缺实验报告，则该次实验最高不超过60分；一学期缺两个报告，则本学期实验成绩总分最高只能到60分；

4.  如发现抄袭实验报告的情况，作下述处理：如果是抄袭同学的，两人该实验最高不超过50分；如果发现抄袭的是上届学生的，则该实验以0分计。

学生实验守则

1. 必须按规定的时间上课，不得迟到和无故缺席。

2. 进实验室后不得喧哗，书包放指定位置台，按组内实验序号对号入座，不得随意拨弄仪器。

3. 使用仪器前，务必看懂说明书或听懂教员的使用指导。

4. 严格按操作规则使用仪器。仪器发生故障后立即报告教员，不得自行处理或更换。

5. 认真听取教员讲解，积极参与课堂讨论，主动积极地进行实验。

6. 实验完毕，将数据表交教员检查，教员签字后，将仪器用具整理好，方可离开实验室。

为什么原始记录不能作为实验报告的正式内容

实验后对数据进行整理、处理是报告的重要内容。实验中往往对整个过程还没有系统认识，记录的数据很零乱，甚至有错误，书写也不会太整齐、规范。而报告是实验后的一份技术性总结，应该是内容完整、叙述严谨、条理清晰、版面合理、图文并茂、数据完备、结论明确、分析合理，所以不能用原始记录纸作为报告的正式内容。如果实验室不提供原始记录纸，同学们也不能将测量数据直接记录在报告上，而应该记录在物理实验(预习)专用记录本上，课后还是需要重新整理、加工，你们说对吗？其实在某种意义上来说，提供原始记录纸是一种被动防范措施，防止某些同学投机取巧，相信大家可以明白其中的道理。

第二篇：自控实验报告要求