教学常规管理自查自评报告(5800字)

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鸭池中学

教学常规管理自查自评报告

学校常规管理是我校办学思路的一项基础工作,我们本着求真务实的态度,认为常规教学工作做好了,才能使学校稳步发展。一直以来,我校没有放松要求,没有降低标准。每个学期都有创新性地、更有效地做好教学常规工作。此次自查工作,我校根据《七星关区教育局七星教研字【2012】55号》和对照《毕节市教育局关于对全市各县(区)、市直中小学进行教育教学常规管理检查的通知》”文件精神,对照《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》的评估量化标准,希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势,找出不足与疏漏,从而全面促进我校的教育教学工作,使我校的教学工作能上一个新台阶。我们开展了认真的、逐项的自查,结果各项得分累计为:85分;办学思想得5分;课程设置得2分;计划总结得3分;备课得13分;上课得18分;作业布置批改得5分;辅导得3分;检测与评价得10分;课外活动得2分;课改推进得3分;校本教研活动得3分;听课评课得4分;教师培训培养得4分;教师专业发展得3分;校本课题研究得2分;教学科研成果得5分。现将自查情况逐项做如下报告:

一、教学常规自查

(一)、A1-B1办学思想(5分,自评5分)

学校认真贯彻执行党的教育方针、政策,办学目标明确,办学任务基本落实,在教育教学的各个方面,都面向全体学生,促进学生的全面发展。学校从20xx年春开始,就与各位教师签定了“十个不”的目标责任书,并以读书活动的形式开展了“三个践行”的系列活动。

(二)、A2-B1课程设置(2分,自评2分)

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教育部颁发的课程标准、课程计划,是学校施教的行动纲领。在此纲领下,每期开学初,我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策,反复领会其精神实质,帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义,把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来,与课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想,为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量,不断提高办学效益,我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发(2009)62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划(修订)》课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。并确保各学科有专(兼)职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。

(三)、A2-B2计划总结(3分,自评3分)

为了进一步贯彻落实新课改精神,开学第一周,学校本着以人为本、求真务实的工作态度,紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求,制定出切实可行的学校和教学工作计划,并组织全体教师进行学习。要求:①各组和各位科任教师根据学校的计划、教材特点和学生的实际认知能力等,制定出组教研计划和各班的教学工作计划;②第二周缴交到教导处备检;,任课教师都能按照学校的要求,并且100%按时完成,按时交计划。检查表明,无论组教研组计划还是各科教学工作计划,都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排,学生的认知能力,做到:目标明确,措施方法得力,进度安排合理,具有较强的可操作性。

总结是教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要手段。是帮助我们积累成功经验,吸取失败教训,及时改进教学中存在的问题,对症下药,弥补不足途径。学校对此有着严格的要求:学期结束,教 - 2 -

导处、组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考,撰写教育教学总结并上交到学校。我们从上个学期收到的教师交来的教学总结和组教研总结的检查中看到了,教师对日常工作的留心,对教育教学工作的用心,总结忠实地记录教学实践中的成功和不足。教师们通过不断地反省,不断地总结,扬长避短,自我鞭达中得到了自我提升。为今后的教育教学找到了突破口,从而进一步完善自己的课堂教学。

(四)、A3-B1备课(15分,自评15分)

备课是教师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案,是组织上课内容与教学进程的重要依据,是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此,我们一直要求,教师在备课时必须做到既备教材,又备学生。也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为基本依据与前提,深入钻研教材,了解学生基本情况的基础上,根据授课内容和特点,结合教师多年积累的教学经验和形成自己的教学风格,编写出具有自身特色的个性化的教案;,严格按照教育局统一编制的教案本中的各项指标要求规范编写。

(五)、A3-B2上课(20分,自评20分)

课堂教学是教学常规工作中的主阵地,是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程,是教师、学生和文本的一次对话。学校要求教师从本学科的特点和角度分析,在课堂教学中渗透德育、法制教育,虽然教学中渗透德育、法制教育不是整个教学过程的全部,但从学生的德育角度出发,它是学生综合素质的基础,在以德治国、依法治国的今天,加强公民法律道德意识建设势在必行,对学生进行道德、法律意识的培养尤为重要,在学科教学过程中根据具体教学内容,渗透一些道德法律的教育,既可以拓展学生的思维,培养学生的 - 3 -

创新精神,又能让学生巩固所学的知识和牢固树立道德意识和法律意识。通过列举现实生活中的实例的形式,让学生进行讨论分析,最后明辨是非,掌握法律知识。在学科教学中渗透德育、法律知识十分重要,从小培养学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的,教学过程体现了师生互动、生生互动的教学理念,真正把学习的主动权交给学生。同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养,教学效果很好。课后,老师们都能在自己的教案本上写上了自己对本节课的简单评价或课后反思。

(六)、A3-B3作业布置批改(5分,自评4.5分)

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,是教学的重要环节。因此,学校对各年级段,各学科的作业和作文都提出了明确的要求。检查中我们发现:①教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改;②作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识点之间的联系;③作业题难易适度,作业量符合学生的年龄特点;④作文命题有创新,重视学生写作能力的培养;⑤作业批改认真,日期清楚。如今,我们的教师基本上都形成一个共识:作业只有充分调动学生积极性、进取性、创造性,才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。

(七)、A3-B4辅导(3分,自评3分)

针对我校留守儿童多,学生基础差的特点,学校要求每个科任教师每期最低对留守儿童不定次数辅导或帮扶,对学困生的辅导不低于8次,并有相关的记载,学校在检查教师业务的同时,也对留守儿童帮扶记录和辅导记载进行检查。从检查中我们发现,有部分教师的辅导记录过于简单,辅导内容单一。

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(八)、A3-B5检测与评价(10分,自评10分)

检测,它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具,又是评估教师教学水平的重要手段。因此,学校非常重视每一次(期中、期末)文化测试。对每次检测,学校都做了精心安排。检查中学校还对学生的成绩进行统计。同时学校领导还要求教研组利用集体活动时间组织本组老师坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的缺陷,交流各自改进的方法与措施,在组内形成共识,为下一步“培优补差”工作提供了理性的依据材料。

(九)、A3-B6课外活动(2分,自评2分)

学校利用“五四”青年节暨“鸭池中学第九届艺术节”活动,让同学们开展了形形色色的内容丰富的节目,使同学们感到要将弘扬民族精神,继承优良传统为己任;担负起为中华民族的伟大复兴道路上的历史重任。学校还开展了普通话朗诵活动和中学生行为规范竞赛活动, 以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生,也扩大了学生视野,不断地提高学生鉴别事物的能力。 老师们的辛苦付出,换来学生的点滴进步,受到社会的认可,得到家长的满意。

(十)、A4-B1课改推进(5分,自评4.5分)

我校成立了以邱云忠校长为组长;吉学友、罗佐云为副组长课程改革领导小组。认真开展课改活动,从20xx年春至今,我校已经开展了课改活动11次,集体课改活动8次(语文组2次,数学组2次,英语组2次,理综组1次,文综组1次)。教师们从中尝到了甜头,督导了提高,实现了资源共享。相信接下来教师参与课改的热情将不断增加。

(十一)、A4-B2校本教研活动(5分,自评4.5分)

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教学研究是提高教师业务水平,提高教学效果的有效途径。学期初,教导处就根据学校的实际情况制订出教研活动计划,并要求各组严格按照计划拟组教研计划并按计划开展教研活动。教研活动我们主要从“三开展一观看”四个方面来进行。

1、开展组内“备—授—评”活动。

各组统一时间进行研讨,确定各单元的教学方案,每人选定一节课内容,集体备课时将自己的教学思路与科组教师进行交流和探讨,设计好这一节课的教学流程并在科组内进行展示。课后,由组长组织教师进行评课,并把整个活动记录下来存入组档案。

2、开展课堂教学展示活动。

活动内容包括:“优质课”、 “讨论课”、“汇报课”等课堂教学交流。教师能要将自己学到的新课程理论用于指导自己的教学实践,课堂上真正实现学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。教导处对活动做出统一的安排,做到授课教师要有教学设计和教学反思,每节课都有点评,活动结束后,学校对此次活动做专题总结

3、开展教师论文、教学设计等评比活动。

每学期期末,学校都组织教师进行教学论文和教学设计的评比活动,教师表现都非常积极和主动。

(十二)、A4-B3听课评课(5分,自评5分)

听课活动是教学管理的一个重要环节,是强化教学管理的有力措施,是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动,上课的教师能经常地调整教学过程,提高课堂教学的质量,升华课堂管理的艺术;而对于听课者来说,发现别人的缺点时,可以增长自己的业务知识,更为重要的是 - 6 -

可向上课者汲取长处,从各方面得到提高和发展。所以,学校要求领导班子成员深入课堂听“推门课”,还要参加组内的互听互评活动听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数(校长不少于20节;教师不少于8节)。对不完成听课节数的领导、教师给予批评。教导处对每一节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评,与授课教师进行交流、交换意见,帮助教师从“穿新鞋,走老路”的误区中走出来。2012秋的半个学期过去,各位教师也基本上完成了上半个学期的听课节数。从听课过程来看,授课教师课前都作了充分的准备,基本上杜绝了教师课前不准备,课上没程序,课堂无效果等不良现象的发生。通过听推门课活动,有效地促进教师备好每节课、上好每一节课,有效地提高课堂教学质量。

(十三)、A4-B4教师培训培养(3分,自评3分)

结合学校的实际情况,制定了切合学校实际的教师培养培训计划。学校从20xx年秋开始,用“以读代培”的方式,对每一位教师的专业发展做了要求,要求每位教师每期要读一本专业书,有计划,有心得、有笔记、有总结、有交流。

(十四)、A4-B5教师专业发展(5分,自评5分)

为体现全校教师业务能力的成长,学校建立健全教师业务档案,做好对教师教学工作的全面评价,收集资料及时,登记齐全,管理规范。为了能促进新教师的快速成长,学校实施了“青蓝工程”计划,对每个新教师进行了结对帮扶。并通过公开课等形式来帮助新教师成长。

(十五)、A4-B6校本课题研究(2分,自评2分)

我校教研工作以校本教研为主。认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南(2011—20xx年)》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教 - 7 -

育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排,成立了课题领导小组及课题实验小组。学校对申报的“如何让课堂教学“活”起来”这个课题进行了实验研究,老师们都针对课题撰写了论文、案例等成果;学校认真按照课题进行了校本教研;使课题实验有条不紊地进行。学校或教研组每期在校内组织教师听公开课16次以上。此外,还鼓励教师跨组听课,评教法、教学环境的创设、知识整合活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

(十六)、A5-B1教学科研成果及办学成效(10分,自评6分)

学校由于身处农村,教学质量还有待提高。但学生精神状态好,健康活泼、积极向上,阳光乐观;从2011秋至今,在省级和国家级刊物上发表文章的教师有 人。

二、存在的问题

我校抓实抓好常规工作,确保了教育教学质量的稳步提高,取得了一定的成绩,但也暴露出不少的问题:

1、现代信息技术教育设施不够。

2、个别老教师作业批改不够规范,作文的批改缺少针对性,评语缺少鼓励性。

3、教师管理力度不够,应加强细化管理。

4、学生评价管理适应课改情况未落到实处,今后将加大力度探究整改。

5、新分教师对教案的要求不理解。有一篇教案上几个课时的情况。

6、留守儿童帮扶登记和辅导记录过于简单,辅导内容单一。

7、教学质量有待提高,教学科研工作有待加强。

三、今后努力的方向

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1、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

综上所述,我校教学常规管理工作,按上级要求抓得较为具体扎实, 为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础,取得了一定成绩。课程改革,任重道远,狠抓常规,大胆创新。虽然我们已迈出可喜的一步,但我们清醒地认识到,我们还有不少的差距,许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。但我们相信一小人将紧抓机遇,凝心聚力,扬长补短,同心同德,为学校的明天而共同奋斗!

鸭池中学

20xx年11月18日

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鸭池中学教学常规管理

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第二篇:职高:教学常规管理自查自评报告 6200字

赫章县综合职高

20xx年教育教学常规管理

自查自评报

二0一二年十一月十日

赫章县综合职高

教育教学常规管理自查自评报告

为全面贯彻党的教育方针,实施以学生的全面发展为中心的素质教育,进一步加强学校教育教学常规管理,切实提高教育教学质量,根据毕节市教育局《关于对全市各县(区)、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知》(毕教通[2012]259号)精神及教育局安排,结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》要求,我校对教育教学常规管理进行了认真的自查,现将自查自评情况汇报如下:

一、 学校基本情况

我校创办于19xx年。学校于20xx年8月迁入城区南环路,校园占地面积30余亩,校舍建筑面积12002m2,固定资产2000多万元。校园环境优美,绿树成荫,花团锦簇,人文气氛浓厚,学校建有的教学楼有综合楼、实验楼,设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室,有电子电工、缝纫实训室、多媒体教室和两个计算机室,有舞蹈室、钢琴室、数码钢琴室,运动场有200米环形塑胶跑道一个,标准篮球场4个,排球场1个,羽毛球场4个,有幼师实习基地等专用教学设施及学习场地;每个教室安装了“班班通”现代教育教学的多媒体设施(电子白板)。学校建有学生公寓两幢、师生食堂一个,景观灯、休闲广场等生活设施,有覆盖校园及周边的监控设施,为师生的学习生活提供了良好的保障。

教职工134人(在职在编122人),其中研究生学历3人、本科学历126人,专科5人。现有35个教学班(七年级2个、九年级4个、高一年级9个、高二年级5个、高三年级4个、中职幼师11个),学生2188人。另有电大本专科在册学员866人。

二、 组织领导

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1、自查自评小组组建情况

组 长:沈臣文

副组长:赵永芳

成 员:彭寿才 宁必林 王金元 蒋大军 王昌美 游 琼

2、评估标准

本次以《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化细则》为评估标准。

三、自查自评项目及结果

(一)办学思想(5分)

学校认真贯彻落实党的教育方针,制定了学校的办学思想。学校一直坚持以“厚德、重能、博学、精技”为校训,朝着“育人环境优美,教育设施先进,教学管理规范,人文气氛浓厚,师资队伍精良,学生发展全面 ,办学效益突出,社会声誉良好”的办学目标奋进,不断提升学校的核心竞争力。目前已发展成为赫章县校园环境优美、办学条件优越、师资队伍优秀、教学水平突出的学校。队伍建设的目标是思想过硬、师德高尚、业务精湛、素质优良。自觉遵守和践行“十个不的承诺”和“三个践行”,学校正沿着正确的办学思想奋力拼搏,追求卓越。此项自评得分5分。

(二)课程设置与计划总结(5分)

1、课程设置

学校教务处、政教务严格按照《毕节地区教学常规管理手册》开展工作,遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程,开足课时,没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、地方、综合、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。学校制定了《赫章县综合职高教学常规检安排意见》和《赫章县综合职业技术高级中学教师业务量化考核方案》,严禁这种现象发生。此项自评得分2分。

2、计划总结

为使学校各项工作有序正常开展,学校在开学初制定了《赫章县综合职高 2

学校工作计划》,随即教务处制定《教务工作计划》,政教处制定了《政教处工作计划》,各学科组制定学科组工作计划,各科任教师依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和个人教研工作计划,交教务处认可后方实施。学校通过《班级课堂日志》、《校务日志》每天详细记录工作计划落实和工作开展情况。此项自评得分3分。

(三)教学过程管理(60分)

1、备课(15分)

学校对教师备课提出了具体要求。备课做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合,个人备课要求:备《课标》、备教材、备学生;教案前有教学进度表;每学期开学前备课,有一周的余量,教学进行中有2节余量;正确对待教学参考资料和他人经验。切不可“陈案再现”;加强共享教案的管理,防止不备课现象。教案均应以书面的形式呈现。集体备课要求:集体备课一月一次,做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。在检查与考核上,教研组长每期常规检查查教师教案、作业2次,教导处每学期抽样检查2-3次,并作好检查记录。期末对集体备课总结评比,发扬成绩,克服不足。教师充分利用现代教学资源,运用现代教育技术手段上课,提高教育教学。总之,我校在备课上做到了有法可依,有章可循。督促到位,检查到位。此项自评得分14.7分。

2、上课(20分)

在教育教学工作中,全体教师尊重学生人格,注重启发学生思维,激励学生参与教学,在课堂教学中适时渗透德育教育和法制教育,努力创造轻松愉快的教学氛围,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师上课精讲精练,努力进行课堂教学模式的研究,既向学生传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创新思维,又培养学生学习的信心和良好的学习方法、学习习惯,使学 3

生在获得知识的同时,形成正确的情感、态度和价值观;同时更加关注学生的学习兴趣和经验,努力实现教育的“三维”目标,实现“参与、交流、达成”三个状态。定期、不定期进入课堂“推门”听课,了解教师上课情况,对教师上课表现提出表扬或指正。此项自评得分19.8分。

3、作业布置批改(5分)

教师针对学科特点布置适当的作业,做到课内外相结合,让学生起到巩固练习的作用。并针对基础不同的学生留不同的作业,使作业形成梯度,尽量做到因材施教。以适应不同程度的学生,作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,并保证作业质量与批改水平。教务处、学研组分别在半期、学期进行检查登记。此项自评得分5分。

4、辅导(3分)

教师加强对学生的辅导,特别是加强对后进生的辅导。辅导形式多样化,有集体辅导,有个别辅导,有谈话谈心,辅导具有针对性。学校教务处根据学校学生来源和基础,制定了辅导学生工作实施方案,把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对进城务工人员随迁子女辅导,对学困生辅导等类型,采用与学生结队帮扶的形式,进行一对一的辅导,全校122在职在编教职工中,人人有帮扶,个个有辅导对象。此项自评得分3分。

5、检测与评价(10分)

学校对学生进行综合性评价,过程评价和综结性评价相结合。学校严格按照《毕节地区中小学教师教学管理评价方案》执行,要求教师进行多元激励性评价,及时反馈信息,调整教学活动。不排考试名次,不以考试成绩排座位,奖励优秀,鼓励后进,不以成绩论英雄,严格控制考试次数、减轻学生心理负担,把平时成绩和考试成绩相结合,测试及考试后进行质量分析,认真讲评并 4

做好记录,让学生健康成长。此项自评得分10分。

6、课外活动(2分)

学校重视学生特长培养,满足学生的不同需求,开展了丰富多彩的课外活动。课外活动有计划,学校成立了语文、数学、绘画、篮球等多门课外兴趣小组。学生在课外兴趣小组活动中丰富课外生活,学生个性得到张扬,兴趣爱好得到培养。为了让学生每天有一小时锻炼时间,除抓好“两操”外,学校体育组每周二四五安排了丰富多彩的课外活动如打篮球、跑步等,既强健了学生体魄,又大大丰富了学生的课余生活,为学生的发展提供保证。此项自评得分2分

(四)课改及教科研活动(25分)

1、课改推进(5分)

我校以新课程实施方案为指导,遵循“科研兴教、科研兴校,科研育师、科研先行”的方针,贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神,依托教育科研工作,以“新课程下的教学常规研究”为切入点,切实转变教师的教学观念,具体做法是三个“一改”:一改“一支粉笔进教室、一本教案照着念”的传统教育模式,采用“班班通”进行教学;一改“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法,转而采用“参与式”、“启发式”等灵活多样的教学方法;一改“教师为主、学生为辅”的教学观念,转而“教师为主导,学生为主体”还课堂给学生,引导学生进行自主探究式学习,成为课堂的主人。这些转变强化了教师的教研意识、科研意识、创新意识,提高教师的教研能力、科研能力,向教师专业化发展,使我校学校教学管理制度质量在新形式下上档次,上台阶。此项自评得分4.8分。

2、校本教研活动(5分)

我校本教研工作开展得红红火火,有声有色。全校分为七个教研组(语文 5

组、数学组、英语组、理综组、文综组、体艺组、综合组),教务处在开学初要求各教研组制定教研工作计划。各教研组每学期开展4次公开课、两次示范课外,组内进行观摩交流。为切实把教研教改工作落到实处,本期采用“走出去,请进来”、“以老带新,以新促老”的教研交流方式,派出优秀教师饶乃方、吴道俊、王金元、张大军到其他兄弟学校进行示范交流。此项自评得分4.8分。

3、听课评课(5分)

学校依据《赫章县综合职业技术高级中学教师业务量化考核方案》中老师履职敬责要求。对听课提出了具体要求,对领导、教师听课方式、听课态度、对听课的检查等方面作了严格规定。听课制度还对听课的数量作了不同层次的要求:书记、校长、副校长每学期听课15节。主管教学副校长、教导主任每期听课18节。学科组长每期听课18节。年级组长每期听课20节。任课教师每期听课20节。评课制度要求评课时从评教学理念,评教材处理,评教法运用,评学法指导,评教学过程,评教学效果等方面入手对教师所授之课进行评价。制度通过后,学校的听课评课工作严格遵照执行,效果显著。此项自评得分4.8分。

4、教师培训培养(3分)

在教师培训培养工作上,我校制定了《赫章县综合职高中学“十二五”教师继续教育工程实施方案》,学校紧紧围绕“一德四新”主题进行教师培训,培训学时达到了标准,培训有纪律要求,有讲稿、有记录。学校将教师继续教育和校本培训有机结合,采取校本继续教育培训、梦想课程培训、青蓝工程结对培训、国培、校长外出学习、学科教师高考备考培训等形式。此项自评得分3分。

5、教师专业发展(5分)

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教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。具体要求是(1)教师职业专业化;(2)教师培养的多元化;(3)教师培养的质量化势;(4)教师教育终身化。按照这些要求,学校制定了教师专业发展五年规划,建立健全教师业务档案,有条不紊地进行继续教育工程。每位教师在工作中,已认真计划、认真总结。写好教学案例分析,自我反思,做好学习心得,记录教育叙事,撰写教研论文。多头并举,向专业化目标迈进。此项自评得分4.8分。

6、校本课题研究(2分)

校本课题研究方面,学校结合实际开展各学科选出骨干教师、学科带头人上公开课、示范课、说课等研究,促进了教育教学的提高。此项自评得分1分。

(五)教学科研成果及办学成效(10分)

通过一年多的努力,我校虽说不上硕果累累,捷报频传,但在以下方面取得了很大成绩:

1、20xx年“多彩贵州”小品选拔赛赫章赛区三等奖;

2、20xx年庆祝第一百个“三.八”妇女节广播体操比赛三等奖;

3、20xx年县教育局年度教育工作目标考核二等奖;

4、20xx年毕节地区中学生田径运动会团体“体育道德风尚”奖;

5、20xx年毕节市中职文艺汇演三等奖;

6、20xx年赫章县第二届城关中学生篮球联赛高中男子组第二名;

7、20xx年赫章县第二届城关中学生篮球联赛高中女子组第一名;

8、20xx年贵州电大毕节分校招生工作三等奖;

9、20xx年贵州电大毕节分校教学管理工作二等奖;

10、20xx年县教育局年度教育工作目标考核二等奖;

11、20xx年县政府中英西南基础教育项目先进单位;

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12、20xx年县“三八节”唱红歌比赛三等奖

13、20xx年中职技能大赛三等奖;

14、20xx年毕节市中职篮球运动会女子组第一名,优秀组织奖等;

15、20xx年中小学实验教师实验教学技能创新大赛团体三等奖;

16、20xx年陶静老师毕节市赫章县第四届中学语文优质课评比观摩活动获二等奖;

17、20xx年朱绍林老师在毕节市赫章县全国中学数学优秀课评选活动获三等奖;

18、20xx年张道远、徐忠老师在毕节市赫章县第四届中学历史优质课评比中分别获二等奖、三等奖;

18、20xx年5月吴道俊老师在毕节市赫章县高中生物优质课评选活动获二等奖;

19、20xx年王金元老师在毕节市赫章县第四届高中地理优质课评选活动中获二等奖;

20、20xx年许会老师在毕节市赫章县高中化学优质课评选活动中获三等奖; 21、20xx年中小学实验教师实验教学技能创新大赛团体三等奖.

此项自评得分9.5分。

经过认真自查,我校教育教学常规管理各项累计自评得分97.2分。 我校常规工作在除了完成上述工作外还在以下10个方面开展教学工作:

1、学校与学生相互配合,加强对教师教学行为监测与管理

(1)教学日志:学生填写,学校值周检查;(2)对教师测评;

2、开展丰富多彩、形式多样的教研活动促教师教学业务水平提高

(1)新教师公开课;(2)老教师示范课;(3)示范引领课(大课或讲座) 8

3、以老带新、以新促老、新老共同提高、共同受益

4、课堂教学渗透德育教育,学生养成良好学习习惯,时时、处处、事事得体现

5、建立健全完善多项教学奖励办法、制度,提高教师教学、学生学习积极性

6、改善办学设施,提高教学效益

7、重视优秀生培养和后进生管理,取得突出成绩

8、重视学生动手能力培养,取得突出成绩

9、加大教师培训力度,促进教师专业发展

10、以先教思想、后教方法、先教知识、后教教材的理念来组织教学

四、存在的问题

尽管我们做了大量的工作,仍离上级要求有一些差距,还存在一些不足:

1、校园占地面积小,校舍建筑面积少,不能满足到20xx年学生规模达3600人的需求;

2、实训设施设备相对较少,不能满足教学需求;

3、个别教师校本研究积极性不高,没有养成勤于思考,善于动笔的习惯。

4、个别老师教学方法依然陈旧,教学效率低。

五、下一步打算

1、加强自身建设,不断改善办学条件。积极进取,加强校本培训,全面提高教师素质。

2、大力组织教师开展教研教改活动,引进管理经验,转变教育观念,改革教学方法,提高办学效益。

3、规范档案资料管理。要求各校按学校管理、教育教学、财务财产、 9

个人业务、继续教育等类别进行编号、整理、存放。

4、要求每位教师尽职尽责,不断巩固和提高本学年所取得的成绩,

尽快弥补不足,完善自我,适应教育发展的要求,把以后的工作干得更好,更具特色。 今后,在学校发展和进步的同时,我们要在工作中将不断规范办学行为,加强教学管理,不断提高教育教学质量,与时俱进,开拓创新,促进学校更快更好地发展;加大教学常规管理工作力度,强化教学管理意识和教学质量意识,进一步推进学校教育科研工作,推动教学改革深入发展,争取使教育教学常规管理工作上一个新台阶。

赫章县综合职高教育教学常规管理自查自评领导小组

二〇一二年十一月十日

10

附件:毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表

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单位:赫章县综合职业技术高级中学

职高教学常规管理自查自评报告

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职高教学常规管理自查自评报告

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