小学20xx年教学常规工作

自查报告

一年来，我镇小学教学工作在县教研室的关心和指导下，在全体教职工的共同努力下，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，教好书育好人。全面优化全镇小学教育教学管理，基本完成上级布臵的各项任务，实现预定工作目标，使全镇小学的教育教学质量上一个新的台阶。

一、年度工作回顾

（一）进一步完善和充实各项教学常规管理制度。

1、为确保教学工作的顺利开展，学校分别建立了业务学习制度、听评课制度、学科集体备课制度、领导蹲班制度、教学常规月评制度、新教师过关课制度；分别制定了《澧溪镇小学教师绩效工资考核方案》、《澧溪中心完小教学常规考评细则》、《澧溪中心完小教学质量评价方案》。

2、加强计划管理。每学期初，学校、教导处、教研组、科任教师分别制定教学总计划及活动安排表，并依据各自职责负责执行、督促、检查、考评。

3、为将各种制度执行到位，各项方案落到实处，学校实行分层管理，层层落实责任制。自上而下，对教学工作，校长对副校长，副校长对教导主任，教导主任对教研组长，教研组长对本组教师进行考核，校长和分管校长随时对各级进行抽查，每一级分别对上一级负责。

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4、学校领导深入教学一线，校长、副校长都兼了课，同时每人都蹲了三个以上班级，亲自参与、体验、指导教学工作，主动参加教研活动，为全体教师作好表率。

5、建立教师业务档案。每学期对教师“教学常规”、“教改教研”、“培训进修”、“教学成绩”、“奖惩记载”、“年度考核”等各项考核内容进行如实登记，作为教师日后职称评聘、评优评先、晋薪晋级、绩效工资发放等依据。

（二）强化教学过程管理。

1、学校依据制定的制度和方案，就教学过程中的备课、上课、作业布臵与批改、单元检测与反馈、业务学习与活动等各个环节提出具体要求，进行量化考核，中心完小每月考评一次；村小和教学点每学期全面考核一次。

2、严格按部颁计划开设各门课程，确保开齐、上足，编排课程表时力求合理科学；联系实际，创造条件，积极开发校本教材，上好地方课。学校行政领导和教导处，对照课表，随时进行抽查，发现未按课表上课，特别是占用术科上语数课现象，严肃处理；学校挤出资金，编制了《中小学礼仪教育手册》和《珍爱生命〃关注健康—小学生健康教育读本》两本校本教材，作为循环使用教科书供学生上地方课使用。

3、对教学工作各环节及时进行督查和反馈，落实整改措施。对全镇小学2011—2012学年第二学期教学常规工作进行了全面考核，优秀等级教师14人，良好等级教师14人，合格等级教师10人，不合格等级教师15人。并将查评结果书面小结通报，对存在的问题，要求有关学校和老师限期整改。

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4、扎扎实实抓好课堂教学，提高课堂教学效果。积极倡导“自主、合作、探究”的课堂学习方式，认真开展“优质课”评选，骨干教师上“示范观摩课”，新教师上“汇报课”、“达标课”等活动；鼓励教师互相听课评课，学习交流，取长实短；学校领导坚持随堂检查听课，了解发现课堂教学中好的方面和存在的问题，引领教师扬长避短，优化教学过程，提高课堂效果。每学期校长和教师听课都达12节以上，每节课都进行了评议。

（三）注重教学质量监管。

1、牢固树立“质量是学校的生命线”的指导思想。学校各项奖金的发放，教师评先、评优，职称评聘，工资晋级，年度考核均把教学质量摆在首位。

2、抓好单元和期中等阶段性质量评估分析工作。坚持“从基础看发展，从起点看变化、从横向找差距”的评价理念。强化质量检测分析过程管理及评价导向功能，把质量分析作为质量监控的必要环节和常规手段贯穿于教学始末。要求教师要对每个单元（章节）的测评、期中测评、期末测评结果作全面客观分析，寻找问题的症结及个人差距，查漏补缺，适时调整教学思路，优化教学策略，促进质量提升。学校及时认真督促落实质量监控，形成工作机制，注重期中、期末成绩的统计分析，形成科学认识，定期召开质量分析会，及时调整教学工作部署，发挥质量监控效用。

3、认真组织每一次期末考试，及时进行统计、质量分析。为体现公平、公正原则，学校组织考试时实行一至五年级混合交叉（俗称“梅花桩”）形式，统一安排座位表，学生对号入座，按安排每试场2名教师交叉监考；评卷时以教研组为单位，实行流水作业，统一登分统计；严密了考试纪律，让学生考出真实成绩，使教师心服口服。及时总结分析教学成败得失，形 - 3 -

成书面材料，制订改进方案，落实教学整改措施。

4、学年末全镇小学举行了统考，低年级语文平均分达75分以上，及格率达85％以上；数学平均分达75分以上，及格率达80％以上。中高年级语文平均分达70分以上，及格率达85％以上；数学平均分达70分以上，及格率达75％以上。

5、建立激励机制，奖优罚劣，落实绩效工资，体现教师工作价值。对2011—2012学年教师教学（工作）质量进行了全面评估，优秀等级教师达23人，良好等级教师达15人，合格等级教师达11人，不合格等级教师10人；依据教师的各项工作过程和质量，进行了20xx年上半年绩效工资核算，并将绩效工资及时发放到教师手上，充分调动了教师的工作热情和积极性。

（四）努力抓好教研教改工作。

1、加强了教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

2、积极推进校本教研活动的开展。结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干教师、课改实验“老教师”的作用，加强对新教师进行传、帮、带工作。（1）开展专题研究，确立课题，精心组织开展一年一度的校本教研活动，本年度开展“以- 4 -

课堂教学有效性”为主题的研讨活动，做到早计划、早安排、早筹备，根据我校教学中存在的弱点及难点问题，各教研组确定研究课题，探索解决教学中实际问题的办法。（2）加大集体备课的力度。继续以教研组为单位，每月开展集体备课2次，进行“互动教研”。要求参与活动的教师提前做好对单元教材的研读和研究主题操作策略的预设，力求每次集体备课都能及时研究总结，能突破重难点的常用策略；重视研讨的启发性和实用性，让老师们参加活动后能学以致用，解决实际问题。（3）加强横向联系，积极开展校际合作，发挥片区教研的作用。积极主动联系全县西片区学校，开展联合教研、结对教研活动，共享教学资源，共享教研成果。（4）着力优化活动方案，精心物色参与人选，整合各种资源，力求过程与效果并重；认真校本教研活动，每学期开展校级教研活动不少于8次，每次活动要求有安排、有教案、有记录、有点评。充分运用“课、研、训”一体化教研模式，立足校本，全员培训，以研促教，以教促学。

3、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔等经验总结。以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，在市县优秀案例评选中取得了较好成绩。

4、立足实际，加强校本教研常态化管理。学校对教师的业务学习和集体备课都有固定时间安排，保障各教研组教研活动顺利开展，活动安排落实到位。

（五）加强教师队伍建设。

1、加大新教师培养力度，全面提升我校教师素质。上学年初到本学期现在止，我校新调入教师18名，我校激励有教学经验的教师做好本职工作，起到模范到头作用，使原有教师成为影响和带动新教师尽快成长、成熟的 - 5 -

最佳促进者，在日常工作和教学工作上，给予新教师及时的指导和交流，促进新教师尽快适应教育教学工作。将组织开展学校骨干教师示范课和新教师课堂教学指导课，通过对新教师的示范交流指导，促进新教师学习和掌握教学方法。通过组织开展新教师教学研讨课，进一步探讨新教师在教育教学工作中取得的成绩和不足，组织教师结合实际问题进行沟通和点评小结，帮助新教师积累经验。对新教师做到“放心、放手、不放松” ，鼓励争先，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，使其尽快成长。通过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（提供教学平台及参赛机会）、压担子（要求开设观摩课及撰写一定量的论文），促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。

2、鼓励教师参加继续教育和学历进修，提高教师专业素养。动员参加各类培训特别是“新课程”的培训，以适应课改发展的需要。一是加强骨干教师培训，大力培养骨干力量。积极创造条件，增强较高层次的外出培训机会，实施有目的、带任务培训。凡外出培训人员返校后必须进行总结反馈，以开讲座、上示范课等方式将最前沿的教改信息进行传递延伸，实现以点带面，资源共享。二是加强教学新秀培训，全力培养后备力量。落实跟踪指导，参训人员受训结束后必须向中心教研组上汇报课，展示、检验学习成果。积极鼓励、推荐参加业务竞赛，使之在历练中成长。三是加强新进人员培训，缩短岗位适应周期。中心小学适时组织学科骨干随堂听课，实行面对面交流。四是加强全员培训，提高整体素质。通过网上培训、在岗学习、镇村教研、教学反思、论文评选、课堂考核、业务竞赛等方式予以实施。培训工作统筹兼顾，合理分配机率，突出为教师服务，为教学服务。本年度，学校对50岁以下的教师，就语数不同学科，分别进行了《新- 6 -

课程课堂教学技能指导与训练》的学习培训；对全镇小学教师进行了“2011—2012学年全员远程培训【名师网络研修】学习培训。

3、构建成长激励机制，全面提高师资水平。注重个人绩效，凡当年参加业务竞赛、学生学科竞赛指导获取佳绩及教学成绩突出人员，相应授予“教学能手”、“教学工作先进个人”荣誉称号，给予适当奖励。倡导教师勇于实践，勤于反思，积极撰写教育教学论文、教育故事、教学案例等，在总结教学实践，提炼教学经验中自我成长。形成评审、推荐机制，成立学科评审委员会，定期开展评审活动，对优秀论文、教育故事推荐参加各级评选及发表，并给予相应奖励。每学期举行一次校级优秀论文评选。校级领导、校级名师、省市县骨干教师、优秀授课教师每年必须上交1-2篇质量较高的论文参评，凡被推荐参加市级以上（含市级）评选的论文免除参评费，获得市级一等奖以上（含市级一等奖）的论文给予奖励，发表论文按不同级别予以奖励。

4、本年度，青年骨干教师积极参加上级有关的教学比武和素养比赛活动中，袁春燕老师获县级小学语文教师素养大赛二等奖，尹榆娇老师在全县小学数学教师说课中荣获二等奖。

（六）认真开展学科竞赛活动。

1、积极开展学科兴趣小组活动，抓好第二课堂活动开展，适时适度举办竞赛活动。

2、精心组织学生参加教育部门举办的学科竞赛，如文艺调演、“希望杯”数学邀请赛、英语听力竞赛、小发明、小制作比赛、征文比赛、阅读大赛、才艺展示等，力争榜上有名。在九江市第三届阅读大赛中，378名学生参加活动，学生分别获一、二、三等奖8人、11人、57名；教师分别获 - 7 -

辅导一、二等奖8人、11人。

3、本年度举办了一次校级运动会，一次文艺汇演，开展两次学生书画作品、小制作作品评展。

二、存在问题

本年度教学工作，在上级的正确领导和关心下，虽取得了一定成绩，但与兄弟学校相比，离上级要求还存在一定差距。尤其是课题研究、校本教研等方面，仍需我们不断努力和加强；教育教学质量还不够理想，需要我们不断研究、探索、提高，优化课堂教学效果，向课堂40分钟要质量。

很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等，写成论文，论文质量不高。这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

三、工作展望

下年度教学工作，我校将在上级正确的领导和关怀下，发扬成绩，找出差距，拿出措施，以提高教学质量为目标，完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平，使我镇小学的教育教学水平上一个新的台阶。

20xx年11月20日

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第二篇：20xx秋教学常规工作自查报告

白泥乡中心学校

20xx年秋季学期教学常规管理工作自查报告

根据《毕节地区中小学教学常规管理试行意见》和织教字［2010］81号［关于对全县乡（镇）中心校、中学及县直中小学教育教学常规管理工作进行检查的通知］文件精神，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对2010-2011学年度第一学期教学常规管理工作进行自查自评如下。

一、基本情况

白泥乡中心学校位于毕节、安顺、六盘水交界处，距县城

70余公里，学校现有20个教学班（其中3个学前班），学生近1100人。专任教师35人，其中中级级职称18人，初级级职称17人。

学校占地14亩，建筑面积4580平方米，其中教学楼2栋，综合楼1栋。户外运动场近1500平方米，校园绿化面积420平方米。配置有多媒体电教室、科学实验室、图书室、阅览室等。

二、教学常规管理工作

A1、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐

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课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二上午第四节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

A2、教研组管理

20xx年9月22日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、综合教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。

A3、教学过程管理

20xx年8月22日，首届教代会第三次全体会议讨论通过学校《白泥乡教育教学常规管理规定（讨论稿）》，《规定》对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和 2

要求。教师业务档案要求每学期有1篇优秀教案或教学案例，一篇教学论文，8次听课记录。分管教学的领导听课20节以上。 学校每学期进行一次优秀教案、课件、作业展评，每学期组织一次全校性公开课，每学期召开一次全校教学经验交流会，努力提高教师业务能力。

学校建立有行政值周检查制度，全体教师轮流值周，负责督促检查学校教学、卫生、安全保卫等工作。各室安排值周人员，教务处有值周及考勤人员，负责教师上课，学生课间操、眼保健操，负责教研组活动，负责教务处各类会议考勤等工作，各班认真填写学生点名册。学校少先队、护校队组织健全。鉴于学校实际情况，每学期都要开一次学生家长座谈会，每班都有信息联络员，与学校随时保持联系，加强学生管理。每学期召开一次“学法”交流会，特别是对一年级新生和六年级毕业生，不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。

A4、活动课程管理

学校组织有科普、体育、文娱兴趣小组，由各教研组教师负责，有计划、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培养，效果明显。我校肖兵同学曾在县书法竞赛中荣获三等奖。

每年5月，为了让师生欢度“六.一”，学校精心组织、开展

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丰富多彩，寓教于乐的系列活动：歌咏比赛、诗歌朗诵、舞蹈、小品等文娱活动，每年12月开展以体操比赛为主的体育比赛。通过系列活动的开展，丰富校园文化生活，陶冶师生情趣、增强民族团结，促进学校发展。

A5、教学设备管理

学校图书室于20xx年4月建成，分设图书保管室、学生阅览室。其中阅览室42平方米，图书室42平方米，图书管理员1人。图书室藏书八千余册。图书室、阅览室定时面向师生开放。学校实验室修建于20xx年4月，全面运用于学校实验教学。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。

学校在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。206年11月，购进计算机2台，为教师运用现代教育技术开展教学活动进行教研教改创造条件。目前学校学生分组实验及教师演示实验开齐率达100%，电教室每期使用50节以上。

A6、教师继续教育

学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提 4

高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。20xx年1月学校制定了《白泥乡中心学校教师继续教育实施方案》，明确了培训目标、实施步骤，保证措施等。

建立健全教师业务档案。学校每一个任课教师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、教案、、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

A7、教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

1、建立健全了教研组织、学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、综合三个教研组，分别由周秋等有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校长熊起敬、副校长及李光元分别以综合、数学科作为自己的联系点，教务处主任张青鹏语文组作为自己的联系点，每学期均参加教研活动八次以上，获取教研信息，指导教研活动。

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3、每学期召开教研组长汇报交流会两次，总结前一段时间的工作，交流开展教研活动的经验，每学期末进行一次评比，兑现教研组长津贴。

4、教研组长必须参加学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组长会议上进行了交流。

5、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，装入教师业务档案，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

6、每学期由教务处、教研组检查教师教案，由教务处检查班主任工作开展情况，装入教师业务档案。每学期举行一次优秀教案评展，评出等第、兑现奖励。

7、每位教师每学期听课、评课八节，填写评课表，评课表装入教师业务档案。教务处督促检查，检查结果与教师考评、绩效工资、年终考评挂钩。

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8、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者作缺旷论。每学期由教务处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教育教学理论，进行教育教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，由各组教师轮流担任或教研组指定。

9、每学期教研组组织教师上公开课至少两次，做到有课题、认真准备，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。每学期各教研组推举一人上一堂研究课。均认真备课、听课、说课、评课。每学期我校都积极组织教师参加校内或县级以上优质课、录像课评选。

10、每学期学校要求每位教师交一份有创意的优秀教案，并装入教师的业务档案，并与年终考评、岗位津贴挂钩。

11、学校要求每位教师每学期交一份质量分析，一篇工作，装入教师业务档案，优秀教学论文在组内、校内进行交流。

12、坚持有计划地开展学科活动，如体育特长生训练、音乐特长生训练，电脑兴趣小组、书画兴趣小组等训练，学生综合素质得以提高，学校素质教育开展得有声有色，学生人才辈出。我校教师充分利用课外时间为差生辅导，学校有检查记录，学校坚决杜绝用课外活动上课或补课的现象。

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13、学校始终坚持科研兴教的指导思想，每个教研组力求开展实验项目。

14、学校充分发挥现代教育技术的作用，建成校园网络，实现共享宽带上网，并建成了教师多媒体教室，要求教师100%开齐学生实验和演示实验。现在，绝大部分教师能较熟练地进行现代教育技术操作。

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白泥乡中心学校20xx年度工作

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