20xx年《全国高职院校辅导员职业化、专业化队伍建设

交流研讨会议》学习报告

20xx年7月21日我有幸到春城昆明参加了《全国高职院校辅导员职业化、专业化队伍建设交流研讨会议》。会议上分别请来了全国著名的专家学者进行讲学，分别从辅导员自身、当前大学生心理现状等多重角度剖析了学生管理工作的难点、重点以及立足点。学习之后，结合当前我院的现状，做了一下几点体会：

一、 当代大学生学生管理工作，应做好的前提是心灵教育。

随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，如今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。作为当代大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。

人的心理活动包括心理过程和个性心理。心理过程有认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向。在人的一生中，心理过程随着年龄的发展而展示出不同的特点。大学生作为特定年龄段、生活在特定环境中的社会群体，心理过程具有特殊性，主要表现在记忆、思维、想象等方面。如何根据这些特性来关注大学生的心理健康问题，是摆在高等院校教师面前的重要任务。大学生是国家的栋梁和民族的希望，他们的健康成长事关国家富强、社会发展、人类文明。

从我院学生结构中，从年龄上看，有初中起点的中职学生，也有高中起点的高职学生。从民族上看，又是少数民族同学占有相当一部分比例。所以学生工作难度，可想而知。因此，在做好学生管理工作的前提是要抓好学生的心理健康问题，只有这样，才能进一步顺利开展好学生管理工作、教学工作以及就业工作。

据专家介绍：我国大学生心理健康现状：23%的人有不同程度的心理障碍或心理异常表现。大学生常见的心理问题：

⑴生活适应问题；

⑵学业问题；

⑶情绪情感问题；

⑷人际关系问题；

⑸人格与性教育问题；

⑹特殊群体的心理健康问题。

影响大学生心理健康的因素：

① 社会层面、②家庭层面、③教育层面、④自身层面

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由此可见，当代大学生的心理健康问题，不容忽视。而作为学生工作者来说，及时发现并干预以出现的学生心理问题，是至关重要的。目前看来，大学生心理问题总结一下，分为三类：心理困扰、心理障碍、精神疾病。为预防极端情况的出现，当发现学生存在问题时必须立马进行干预：可通过专家介绍的心理危机干预的“六步法”进行干预。

② 确定问题:认知状态 情绪状态 行为状态

③ 保证求助者的安全

④ 提供支持

⑤ 向求助者提供可选择的应对方式:环境支持 应付机制 认知调整

⑥ 制定后续干预计划

⑦ 得到求助者的承诺

通过专家的案例介绍，我深刻体会到在平日学生管理中，个别问题学生的“问题”主要原因是出现了心理困扰，只有帮助他们进行心灵上的正确引导，才能根本的解决问题。所以，学生工作中，心灵教育是一切工作的前提和先修课。

二、 当代大学生学生管理工作，必须做好学生事务管理

由于教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高校对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高职学生工作也将接受新的挑战。高职教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，市场经济的重利性严重影响了现在大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。

这是所有高职院校都面临的一个突出问题，在此问题上，专家更是从四个方面诠释了自己的见解:当代高校学生事务管理是什么？当代高校学生事务管理做什么？当代高校学生事务管理怎么做？案例说明专家所在的高校当代高校学生事务管理管。让我受益颇深，引人深思。我的理解是：

要做好当代高校学生事务管理，首先就是要了解我们的教育，了解我们的学生，了解我们的老师群体。只有这样才能更好的理解什么是当代高校学生事务管理工作，它并不是简单的学生管理，而是有理论，系统的教育工作的组成部分，是高校教育工作不可分割的重要前提。

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要做好当代高校学生事务管理，就是要知道具体做什么，通过学习，我总结后认为主要有是三方面：服务、教育、管理。其中以“服务”为主，因为以生为本是大学教育理念中原有的以国家、知识、教师、培养模式和方针等为本的各种理念的转变和延伸，是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现，是高校学生事务管理工作的出发点和落脚点，也是高校学生事务管理理念创新与发展的核心。主要体现在学习服务、生活服务、发展服务、规范管理、强化服务、回归教育。“教育”主要体现在学生工作中的集中教育和个别谈心。“管理”体现在个体行为管理、群体组织管理、活动管理。

做好当代高校学生事务管理，最主要的是怎么做。经过专家的介绍并结合我院的情况，我们能做到的学生事务管理可以系统的总结成以下几方面：

1、学生事务管理以服务为基础、以发展为导向，继续执行三级学生管理模式。

2、学生事务管理应从重视外在转向重视内涵，特别重视学生心理健康发展及自主创新、自觉性的引导。

3、学生事务管理由重限制到重发展的方向发展。

4、学生事务管理由重教到重导的方向转变。

总的来说，当代高校学生事务管理应顺应社会发展的速度，立足于国际视野和中国国情，把握国际高等教学生事务管理的普遍性与国内高校学生事务管理的特殊性，处理好独立自主与借鉴的关系，重在“服务”和“引导”。

三、 当代大学生学生管理工作，离不开辅导员队伍的专业化、职业化建设 学生工作最直接，最基层的实施者是辅导员和班主任，因此必须做好辅导员、班主任的思想和组织建设工作。严格把“入口关”，高校要从思想认识上彻底转变过去那种“无需选择”的观念，不断把德才兼备的年轻干部和优秀毕业生充实到学生工作队伍中来，学校应有切实的措施和有效的机制，为他们提供再学习的机会，加强和重视对他们的培养和提高。通过对专家所讲内容的理解，我认为辅导员队伍的专业化、职业化建设可以有以下几方面理解；

1、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性

高校辅导员是大学生思想政治教育第一线的指挥员和大学生管理服务工作的领导者、组织者、实施者，辅导员素质直接关系到高校学生的健康成长和全面发展。但是，随着整个社会环境的变化，新的意识观念不断冲击着大学生的思想，影响着他们的学习和生活。同时，高校体制改革、学生扩招、学分制的实施等，使学生工作的强度和难度 - 4 -

明显增加。目前，高校辅导员队伍存在一些普遍问题：如辅导员队伍不稳定，工作流动性强，学历层次和含金量不高，大部分辅导员没有取得相应的思想政治教育资格，学历专业结构搭配不甚合理，年龄结构两头大中间小，比例不协调，辅导员自身思想政治素质不够高，等等。鉴于此，辅导员队伍的专业化、职业化建设势在必行。

2、满足当代大学生健康成长的需要

随着我国市场经济与改革开放的不断深入，高校的内外环境都发生了巨大的变化。高等教育置身于社会发展之中，与整个社会的联系从来没有像今天这样紧密。社会的各种压力、残酷的就业竞争以及各种外界思潮，很容易使阅历尚浅的高校大学生迷失方向。因此他们迫切需要的已经不是单纯的事务性管理，而是有针对性的指导和服务，帮助他们解决成长道路上的困难和问题。这样的要求不是任何一名专业课的任课老师所能胜任的，也不是单凭思想政治理论课教师的课堂教学就能解决的。面对这样的现实，辅导员必须成为专业化、职业化人员，承担起思想政治引导员、心理咨询师、就业指导师、职业生涯规划师、素质教育师的重任，只有这样，才能真正满足大学生健康成长的需要。

3、实践上的成功尝试为辅导员专业化、职业化提供了借鉴

目前，很多高校建立了大学生心理健康服务中心、就业指导服务中心等机构，用以专门负责学生的心理健康、就业辅导等。正因为这种专业化、职业化的培养，使每位辅导员都可以比较深入、系统地研究某一方面的工作，既提高了辅导员的研究能力，又使实际工作取得了较好的效果。

通过这个假期的外出学习，我感到受益颇深，让我对自己的工作有了新的定位和理解。在今后的工作中，我会将本次学习的体会和成果，用在工作中。做好学生的良师益友。

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第二篇：20xx年学生管理工作计划

20xx年学生管理工作计划

20xx年是学校发展的转折年，新的形势对学生管理工作提出了新的、更高的要求。为了迎接新挑战，推动学校进一步发展，我们要围绕学院的中心工作，在保证学院安全、和谐、稳定的基础上，树立以学生为本的理念，切实加强辅导员队伍建设，以学风建设为重点，以思想政治教育和日常行为管理为抓手，以提高人才培养质量、促进学生成长成才为目标，加快学生工作方式的转变，不断开创我院学生工作的新局面。 现将20xx年学生管理工作计划如下：

一、围绕主题教育活动，进一步加强大学生思想政治教育

1、利用教学计划中正常的思想政治课程学习时间，结合开学典礼、入学教育等，坚持开展理想信念教育、社会主义核心价值体系教育、形势政策教育和诚信教育，帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以青年志愿者协会为依托，鼓励学生积极参与社会公益活动、青年志愿者活动和社会调查活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2、加强心理健康教育，提高大学生的心理素质。利用专栏、报刊、网络、 成果展示等教育形式，开展心理健康教育的宣传工作，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，促进学生人格全面发展。

3、加强党、团组织建设和学生干部培养。以学习十八大精神为契机，不断调高学生党员的政治理论水平。在班级中开展争创“学习型团支部”、争做“优秀团员”主题活动。树立典型，表彰先进，在全院形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

二、切实加强辅导员队伍建设，完善管理制度。

1、明确职责，强化考核，完善辅导员队伍管理制度。认真学习和落实学校关于学生管理的各项制度。

2、有针对性地加强辅导员之间的交流。继续鼓励辅导员取得与学生工作相关的专业资格证书，如职业指导师等。认真组织和推进学生工作课题研究，力争提高我院辅导员科研水平。

3、贯彻落实辅导员深入学生宿舍、深入学生教室、深入学生的“三深入”活动，做到与学生融为一体。进一步完善辅导员工作定期总结、汇报制度，实施辅导员工作日志检查制度。

三、强化服务意识，加强日常管理

1、加强学生文明教育和日常行为的管理，组织学生认真学习修订的《大学学生行为规范》，开展“安全文明月”等系列活动和“树文明新风，做文明大学生”主题教育活动等。

2、强化安全意识，加强学生公寓日常管理。辅导员经常深入学生公寓走访，了解学生在公寓内的学习和生活状态，时刻掌握学生思想动态，并采取切实措施，确保我院学生学习和生活的长期安全稳定。继续实行“文明宿舍”评比制度，坚持每周学生寝室安全卫生抽查，评选 “文明宿舍”。寝室安全卫生和课堂考勤结果将作为评优评先和量化考核的重要参考依据。

3、做好学生资助和国家助学贷款工作。做好贫困学生摸底排查工作，建立健全贫困生管理档案。根据有关文件精神， 认真做好奖助学金的评选工作。

4、积极做好学生心理健康指导工作。根据“立足教育，重在预防”的工作理念，按照“及早预防、及时疏通、有效干预、快速控制”的原则，做好学生心理危机事件的预防与处理工作，阻止学生心理危

机事件的发生。配合学校心理咨询中心，有针对性做好心理辅导工作。

5、大力推进社会实践活动，积极开展暑期“三下乡”活动、继续加强与长清区团委的联系开展形式各异的社会服务和社会实践活动。

6、开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的业余文化生活。创新思维，不断提高学生活动的质量，努力打造品牌活动、精品活动。激发广大学生积极参与校园文化建设，增强责任感和集体荣誉感。

7、采取措施，做好毕业生就业工作。利用好各类资源，拓宽就业空间；指派职业指导师进行就业指导，引导毕业生树立先就业后择业的就业理念，全力做好就业指导服务工作，提高学生求职成功率。

四、继续推进学风建设，营造良好学习氛围。

切实加强学风建设，以“抓考风，促学风；抓班风，促院风”为切入点，继续坚持班主任与任课教师联系制度、专业教师与学生联系制度和新、老生班级联系制度“三个联系制度”，深入开展班级学风竞赛，在全院范围内开展创建优良学风、争做文明学生和争创文明班集体活动，积极营造良好的学习氛围，为学生成长成才服务。