个人专业成长报告
孟祥英
踏上这神圣的三尺讲台，通过自身的努力钻研和前辈的指导和引领，时光荏苒，不知不觉，我来到北苑中学工作已经４年了。在学校领导的指导帮助下，在老师们的关心支持下，通过参加学校组织的各项师资培训活动，我在教育教学道路上不断成长和进步，在这几年紧张、忙碌、充实、快乐的工作中，自己在专业成长方面获得了很大的提高，以下是我的成长分析报告：
一、虚心学习，专业成长
记得刚来到北苑中学，我就接任初三历史教学工作，作为一名毕业班老师，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。幸好学校和老师们给与我极大的帮助。在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，组织多次师资培训学习。在学校组织成立的名优师结对帮扶青年教师活动中，我认真的向我的指导教师学习，学习优秀教师在课堂中语言的运用，认真对待自己的每一堂课。同时建立了自己的专业成长档案，并结合自己的工作情况交流教师专业化成长的经验，在这几年中我的课堂教学也有了较大提高。充分利用学校组织的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。同时自己在电化教学方面也有了很大的进步，从一开始只会运用文档打字，到现在能独立使用班班通课堂教学仪器，并能独立制作课件，进行图片处理，学会了在幻灯片中插入声音、和链接，提高多媒体课件制作水平，并运用到教学中去，取得了较好的教学效果。今年教育局又成立教师工作室，为我的专业成长提供了平台，我利用这些机会，努力向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有了更大的发展和成功。
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，努力成为学校的名师。
二、心中有“爱”，师德成长
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一根本特点，决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是说教书育人的工作必须有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂。
爱的教育就是对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。不爱学生，教师就不可能爱事业；不爱事业，教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创新。我在平时的教育教学中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新??其中最根本是爱学生，爱学生、理解学生、从学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点。我努力做到公平公正地对待每位学生，尊重理解学生。积极改变工作方法，与时俱进，对学生的点滴进步表扬鼓励，增加学生学习的信心。以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心。
三、且学且思，反思成长
反思是提高自己的教育教学水平和能力的重要途径，在学校的倡导下，我坚持每天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，体现在自己的备课笔记中。平时根据自
己的工作及时写教育随笔和工作反思，认真剖析自己的思想和行为，促使自己不断进步。
从教以来，我从不放过一次学习的机会，无论是学校老师开设的公开课，还是镇级的各项教研活动，我都积极参加，认真听课学习，参与研讨。在每年的假期，我都报名参加继续教育。在教研的道路上，我虽然还没有很大的成就，但是确实通过参加各级教研活动，开阔了我的思路，学习到了经验，找到了自己的不足。
这几年我也多次参加市县学校组织的优质课观摩活动，通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，努力形成自己的教学风格。
我们的工作虽然紧张而忙碌，而我却在充实的工作中感受着成长的快乐。前面的路还很漫长，我将永不停滞，永远追求，或许我干不出惊天动地的伟业，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，只要我们心中依然装着美，追求着美，创造着美，我们就是美丽的，我们的事业更是壮丽的。我深知成长为一名名师的不易，我会一如既往地耕耘着、奋斗着、追求着