初三升高一的暑假要怎么做才对高一的学习有帮助

不论做什么，都要有计划，所以我们先来谈谈怎样制定计划。

我们讲制定计划，主要指制定学生个人的学习计划，例如，竞赛赶超计划、某科补课计划、假期自学计划、考前复习计划、课外阅读计划、社会调查计划、每天活动计划等等。有了这些计划，不仅有利于促进学习目标的实现，也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志，养成良好的学习习惯。

制定个人学习计划，不需要长篇大论，应当简明扼要，便于执行和对照，一般包括如下三点：

1．计划要有明确的目的。

或者说按照目的制定计划。例如某人数学基础较差，他就制定数学复习计划，目的就在于加强数学基础，提高教学成绩。某人英语单词记不牢，他就要制定一个目的在于掌握单词的复习默写计划。计划的目的是根据各人自己的学习情况确定的。

2．要有学习内容和完成时间，也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些事情。例如某人在自己的数学复习计划中，规定自己在初一升初二的暑假中，把小学数学和初一数学全面复习一遍，于是他就要把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复习进度表。

3．要有保证完成学习任务的方法和措施。

例如怎样保证时间和精力的使用，如何避免干扰和克服困难等等。要想订好计划，还应注意以下问题。

（1）个人学习计划应服从于学校、班级的大计划。

两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。

（2）坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。

常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的不足；提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学生来讲，开始自由学习时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。由于开始时自由学习时间比较少，同学们往往不容易抓住它，这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。

（3）长计划和短安排。

由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太具体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当具体些。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任务可以逐步得到实现；有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确的学习目的。

（4）制定计划要从实际出发。

在制定汁划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢？首先是自己的知识基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺巩固基础。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就订到什么程度，任务不能太多，要求不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而订。第四还要结合老师的教学进度而订，很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。

（5）计划要留有余地。

计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会增加，而自由学习时间就会减少。计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划估计的多，占用了较多的时间，也会影响学习计划的落实等等。所以，为了保证计划的实现，在订计划时必须留有余地。否则，在实施过程中受到冲击时，会因没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划，成为无计划行事了。

（6）经常对照，及时调整。

计划订好之后，要贴在显眼的地方，经常对照，检查自己的执行情况。如果完成任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可

行，为学习服务。

时间运筹的原则

制订一份学习的时间表也有一些基本的原则。下面是所有的学习时间表都适用的一些总的原则：

消除无所事事的时间。

使每一小时都变成富有成效的时间单位，我们一生中有些最重要的功课往往是在不到一小时的时间内学到的。利用白天时间。研究结果证明，白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。

背诵型课程在课前要进行复习。

一门要求背诵或讨论的课程，在上课前复习会有很大的好处，这样做，可以使你对所学的材料记忆犹新。讲座型课程可在课后温习。对于一个讲座课来说，最后马上复习笔记，可以帮助你加深理解并记住讲课内容。

按事情的重要性排先后次序。

把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要的事准时做好。避免过多的细节。在一周的时间表中排入过多的细节是浪费时间。

有两个理由：

第一，制订这样一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目；

第二，你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。

弄清楚自己在什么时候需要睡眠。

我们每天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、课程和情况允许的话，在困倦的时候就睡觉，在自然清醒时就学习。

弄清楚自己应该学习多长时间。

你上一小时课，就应该复习两小时，这个粗略的统计至多只在大体上有指导意义。学习时间实际上要根据不同的课程和不同的学生而有所变动。但是你可以从上课一小时复习两小时开始，在你搞清楚做完每门作业需要多少时间后，再根据你的实际情况来调整时间。

安排好时段。

每段安排一小时，你就会得到最高的效率；你可以用五十分钟来学习，用十分钟来休息。

要有足够的睡眠时间。

医学研究证实每人每天必须有八小时的睡眠。我们应该清楚这一点，即学习质量的好坏取决于是否有足够的睡眠。

要均衡进餐。三餐要吃得从容，吃得好。一般来说，大部分时间吃油腻的或其它低蛋白质的食物，对身体和大脑都是没有好处的。饮食不足会导致烦躁、疲倦以致没有干劲。

加倍估计时间，费时的事要提前做。

大多数人都会低估工作所需的时间。为了避免你在交作业的前一天晚上终于发觉在三小时内赶不出一篇一千五百字的文章，你就应尽可能早地着手写作，这样冰就会有更多

的时间。

别把你的时间安排得太紧。

计算时间要精确，但你也得为在最后一分钟冒出来的问题留下解决的时间。制订一份生活计划，而不仅仅制订一份学习计划。生活是多方面的，你必须认清它的多面性。

节省时间的秘诀

坏习惯是不太容易改掉的，而新的习惯如果不是“自然而来”的话，也难以养成。但还是可以做到。下面是三条可以遵循的主要规则。

要有坚定的决心

为了克服或形成一个习惯，你必须有决心要有足够的力量去克服困难的处境。你每天所取得的成功会使你计划的成功更有保证。

千万不要允许有“例外”

你必须经常控制自己和自己的生活，不要心甘情愿地败下阵来。

抓住每一个机会来实践你的好习惯

换句话说，就是你想习惯成自然就要经常实践这些好习惯。这些规则能教你如何将下面节省时间的好办法变成你的好习惯：随身携带一本袖珍手册。这样，当你在排队或在某些地方坐下休息时，

以及其它空闲的时候，便可以拿出来念念。现实地排定次序。“首要的事先做”，立刻开始做。你已经做完一件事，这会使你做更多的事。

不要往后看。忘记一切不愉快的往事，要下决心马上开始更好地工作。不要仓促地作出判断或迅速地作出决定。总之，不要为过去的事情而浪费时间。

要提防四大时间的盗贼。

它们是：

惰性：“我就是不喜欢做这件事。”

转移话题：“噢，我还是先去见见朋友的好。”

拖延：“我过会儿再做。”

白日梦：“有朝一日，我自会一鸣惊人。”

要有勇气。

按照一份完善的时间表行事是要有足够的勇气的，因为这样你会将其他的同学甩在后面，甚至你的朋友也不例外。这么做，你会觉得孤独，但你必须随着自己的鼓声前进。

集中时间和精力。

有的学生在学习时，从一门课程跳到另一门课程，这样就分散和浪费了他们的时间和精力，最后，每件事都接触了一下，但都没有完成。

利用潜意识。

当大脑处于休息睡眠状态时，潜意识却开始了它的工作。如果在醒来时你想将这些想法或解决问题的办法记住，就必须立刻把它们写下来，否则就会忘记。具有创造才能的都懂得这一点，所以他们的床头都有纸和笔。

另外一种利用潜意识的好办法是在上床前把你感到困感的难题记在卡片上。当你的大脑进入睡眠状态时，你的潜意识会整夜地思考卡片上的内容。

消除困倦感。

学习时，如果规定的上床时间还未到，你觉得困倦了，不要马上躺下小睡片刻，相反，你把课本拿起来，站起来在房间里走走，大声地将课文内容念起来。一会儿困倦感便会过去，你赢了这场战斗，而你晚上也会睡得更好。

利用珍贵的空余时间来思考。

从教室里走出来时，你可以回忆一下你刚才听过的讲课的一切要点；你到教室去上课时，亦可以回忆一下上一堂课上老师讲的要点；别的时间（如散步等等），可以思考作文的题目和标题。

学习时要有短暂的休息时间。

把一个长作业用休息的方式分隔开来更好一些，这是因为：

第一，小歇片刻能够使你避免疲倦和厌烦；

第二，在较短的时间内，你更易集中精力努力工作；

第三，五分钟的休息能激发你的学习热情；

第四，也是最重要的一点是你所学的东西在休息的时间内可能渗透到你脑子里去。

开始小歇片刻之前，先复习一下你划上线或草草记下的材料，这会有助于你把它们长久记住。或者在休息前将一个特别难的题目或段落重新读一遍，这样，当你人在休息时，脑子却会思考着这个问题。

准备一份月历。

购买或制作一份月历，重要的是要会用它。这份月历将整整的一个月都显示在一页纸上。你为了精确地支配时间．需要瞥上一眼就可以知道哪门功课在何时做完。每周一页就不行，尤其不要每天用一页，在下周几页上的作业你既看不见，也就不会想到了。

服从闹钟的命令。

一旦你平静地考虑并决定何时该起床，那么闹钟一响就别再多想，赶快下床，五分钟后你便会为自己没耽误时间而感到高兴。

给自己写便条。

你晚上学习告一段落该休息时，给自己写便条说明下次学习时应该从何时开始，告诉你究竟应该做些什么工作，你坐下来学习时看到自己写的条子，就会惊讶地发现这将为你节省多少时间。这个条子对你的促进会使你感到高兴。

几种实用的时间表

1.总时间表

任何安排时间和活动的计划都必须以一个总时间表为核心——就是说，一份活动的固定时间表。一张总时间表一学期排一次就行了，除非基本的课程表有所变动。制作一份总时间表时，首先，把所有必须参加的学校活动，例如课程、上课以及实验时间都填上，其次，再填上其它固定的活动，如课业爱好、路上所花时间、锻炼、交往等等。第三，再加上家务杂活、睡眠及进餐时间。把固定活动的时间都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活动规划了。你可以把这份主要活动时间表抄在一张大一点的卡片上，贴在桌子上或夹在笔记本里，这样你的脑子就不会乱成一团糟了。更重要的是，你还可以设想表中的空格就是你可以用来做其它必须做的事情的时段，这种表实际是根据教室里的课表来制作并要配合课表来使用。

有一张总时间表作为基础，你就可以设计一份任何类型的时间表，这份时间表能适应你的课业学习，与你独一无二的个性相结合。

2.详细的一周时间表

如果有一份一周时间表作指导，有些人会工作得更好。一周时间表是一张扩大的总时间表。假如你的时间紧，但可以预先估计的话，你会需要一份详细的一周时间表。这种时间表只要在每学期开始时安排一次就行了。下面是做这张样表所依据的原则一例：

星期一至星期五、星期六上午六点到七点。准时起床，可以避免狂奔乱冲和狼吞虎咽的早餐（或干脆不吃）。

下午十二点到一点。用十足的一小时来从容地吃午饭。五点到六点。晚饭前放松一下。你已经认真地学习了一天，这是应得的报偿。

七点到九点。通过系统地学习，你可以搞好当天的笔记，做完当天的作业。

九点到十点。为了防止考试前的“强记”，每天可花一定的时间复习以前的作业和到当时为止所学的课程内容。

晚上十点结束学习能够刺激你在白天和黄昏学得更努力。

特别安排

星期二下午两点到五点。去图书馆找作文所需资料。

星期日下午七点到九点。英语作文。

对一些作业来说，你得安排几个时段来进行研究，或者探究一些观点和思想。

星期六从中午起没作安排，可以利用这段时间去参加一些娱乐活动，从事需集中大片时间来做的特别的科研项目，做困难课程的额外作业，或全面复习。

星期日黄昏以前整个一天都是属于你的，上床前可以看看历史，因为它是星期一上午第一门课。

3.一周作业时间表

另外一种一周时间表主要是根据作业的情况而不是根据可用的时间来安排的，这是总时间表的补充，无论何时你遇到了非同寻常的或长期的作业，你都可以运用这种表。由于它是为特定的作业而制订的，所以只适用于这一特定的星期之中。根据作业制订一周时间表，格式很简单。在一张有线的纸上划一条横线，将它大约分成两半。上面一部分列入课目、作业、估计所需的时间及预定的完成日期。然后将预定完成日期和估计的所需时间作为主要因素，在总时间表里找出可用的时间，给每一项作业都找出足够的时间，写在一周作业时间表下半部适当的横线上面。遵守你的这张时间表。优先考虑学习时间，只要你这样做，剩下的空闲时间才真正是空闲的。

4.每日时间表

你可以会需要一张能随身携带的每日时间表，一张学生证大小的卡片正合适，你可以将它放在衬衣口袋或手提包里，这样，你需要的时候就可随时查看。

每晚离开书桌前，你看一下总时间表，了解一下第二天要去上哪些课，并且有多少空闲时间，然后在一张卡片上草草写上第二天的计划：准备学习的课目，要办的事，体育锻炼，娱乐及你想参加的其它活动，给每一项活动规定时间。这样花费五分钟是非常重要的。理由有两个。

第一，你把安排记在卡片上随时可查阅，这样可使你的脑子不会一片混乱。

第二，你能将未来的一天先在脑子里过一遍，好像这样就开动了一个心理钟，使你能按照预定的时间行动。

注意，每日时间表是以时段为基础组成的，不是由小片时间组成的。给每一个题目或活动规定一段时间将保证你学习的效率最高。

第二篇：高一(初三升高一)语文

上海育才苑高一语文能力测评试卷

文言文阅读

（一）阅读下面的词，完成第1题——第2题

青玉案〃元夕（辛弃疾）

东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

1、《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”句描写出元宵节的景象。

2、下列对于《青玉案·元夕》的理解，错误的一项是（ ）

A．“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”句描写元宵观灯的盛装女子，仪态娇美、欢声笑语伴着阵阵香气，从眼前走过。

B．整首词描写了热闹非凡的元宵赏灯情景，所有的人都沉浸在节日的热闹氛围中，笑语欢快，内心无比喜悦。

C．词的末句是作者表明志向，表达自己和词中女子一样高洁自持，不肯与当时的世风和黑暗现实同流合污，宁可寂寞，也不肯屈身降志。

D．王国维在《人间词话》中把“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”列为“古今成大事业、大学问者”所必经的第三种境界。

（二）阅读下文，完成第3题——5题

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

3、文中“名之者谁？太守自谓也”中的“名”解释为，而“太守”指的是出人名）

4、用现代汉语解释文中画线的句子。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

5、引文概括交代了

（三）阅读下文，完成了第6题——第8题

好猎疾耕

《吕氏春秋》

①②齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则媿其家室。出则媿其知友州里。惟其所以不

③④得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

【注释】①媿：通?愧?。②惟：思，考虑。③恶：不好。④无以：不能，指没有买狗的钱。

6.解释文中加点的字。

围起所以不得之故（ ） 于是还疾耕（ ） ．．

7、对画线句“非独猎也，百事也尽然”解释正确的一项是（ ）

A．不是单独打猎，做一百件事也能够完成的。

B．不要独自打猎，那所有的事情也都完成了。

C．不仅仅是打猎，其他各种事情也都是这样。

D．不仅仅打猎可以，其他各种事情都可以完成。

8、文中的好猎者最终能够“田猎之获，常过人矣”的根本原因是“ ”（用

1

文中词句），我们从中获得的启示是 。

现代文阅读

（一）阅读下文，完成第9题——12题

信息时代的读书方式

【美】尼尔〃布朗

①我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻，我们都会见到前所未见的事情，听到前所未闻的观点。在课本和报刊里，作者们费尽心机，为的是让我们接受他们的主张。不论哪类知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也是莫中一是。读起书来，恐怕最为头疼的事情便是确定哪位权威才值得信赖。不管你读的是课本也好，杂志也好，甚至体育专栏也好，这个问题都赫然出现在你的面前——你必须确定自己该接受哪些，拒斥哪些，对哪些不臵可否。 ②你是个有思想的人。因此，面对信息狂潮，你必须选择一种反应方式。或全盘接受，将旁人的观点当成你自己的东西；或寻幽探微，以作出自己的选择。

③有一种思维方式跟海绵遇到水时的情形差不多：一古脑儿吸收进去。这种方式的优点是显而易见的。首先，你所吸收的有关世界的信息越多，你就越有能力理解这个世界的纷坛杂沓。你现在得到的知识，为以后更为复杂的思维打下了很好的基础。海绵式思维的另一个好处，乃是它相对的被动性。它不需要绞尽脑汁的智力活动，而是来得更加快捷和简易，特别是在提供给你的材料清晰明确、妙趣横生时尤其如此。你只需专心致志，再加上死记硬背——这便是你智力活动的主要内容。

④然而，一旦你通过吸收知识，开始把自己变成一个思想者，海绵式思维便暴露出一个严重的缺陷：在确定什么信息值得接受，哪些观点应该拒绝方面，这种思维方式简直就是力竭技穷了。因此，你必须学会选择，你必须采取一种特殊的阅读方法——提问阅读法。阅读过程中，作者努力为你讲解他的观点，而你则试图反驳他，尽管他并不在你身边。这种互动的方式可以称之为淘金式思维方式。

⑤黄金柔软喜人，澄黄明亮，自史前时期以来，它便具有很高的价值。在世界上的大部分地区黄金都有分布，然而其分散程度之高却令人咂舌。它往往在人们始料不及的地方被发现，这使得寻金工作险象环生，又极富挑战意味。有一种寻金的技术，是到河流里淘取。淘金者必须在流水的砂砾中尽力搜寻，再小心地摇动淘盘，取得金砂。无用的泥沙被冲洗干净。不断地转动淘盘，到最后，淘金者便可以断定，他的淘盘中剩下的是宝贵的黄金。 ⑥如果你打算积极地阅读书籍和聆听信息，如果你试图断定你阅读和听取的知识价值如何，淘金的过程，便为你提供了一个绝好的模式。这项工作挑战迭起，有时单调乏味，但它的报酬却丰厚可观。取精去粗，沙中淘金，这要求你在谈话中频频提问，并对对方的回答不断做出反应。

⑦海绵式的思维，瞩目于对知识的获取；而淘金式的思维，则着重在对其所获得的知识积极的互动。这两种方法，可以互为补充，相得益彰。若要智力淘金，你的淘盘里必须有些东西供你估价才行。不先行吸收，两手空空，又哪里有黄金给你淘洗呢?

9、请找出引文第①节画线句中的错别字，并修改。

不论哪类知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也是莫中一是。

错别字是“ ”，应改为“ ”。

2

10、下列对海绵式思维方式好处的描述，错误的一项是（ ）

A．海绵式思维方式能够吸收大量知识，为将来的复杂思维打好基础。

B．如果材料清晰明确，妙趣横生，那么运用海绵式思维方式更加快捷。

C．海绵式思维方式虽然需要绞尽脑汁，但是获得的信息量还是大量的。

D．海绵式思维方式让你吸收到更多的知识，更好地认识周围世界。

11、第⑤节中，作者详细介绍了，其作用是

12、第⑦节中，作者认为信息时代的读书方法应该 。

(二)阅读下文，完成第13题——第17题

潘多拉魔盒

①我们三班是学校出了名的差班——贪玩，成绩差。每个调到我们班的老师一开始都满

怀信心要改变我们，但总是以失败告终。

②这不，又新来了一个范桐老师，我们给他起了个绰号叫?饭桶?。

第一节课，范老师自我介绍后，忽然神秘地说：?我和你们谈个条件怎么样??我们面面

相qù（）。他继续说：?我知道你们爱玩儿。这样，你们以后玩什么我都不管，一不通知家

长，二不报告学校。但你们不许偷偷摸摸，得让我也参加?。?那怎么行?我们凭什么相信您

不告状??有人提出质疑。范老师笑笑说说：?说实话，就你们那些玩法，我还嫌没劲呢!要

是我来策划啊，你们等着瞧……?

③教室里响起一阵大笑。鬼点子最多的李小彬边和大家挤眉弄眼边说：?既然范老师这

么厉害，那以后咱们就让范老师带着玩好不好??又是一阵哄堂大笑。

④第二天，范老师抱着一个四四方方的纸盒走进了教室。盒子包装得流光溢彩，充满神

秘气息。范老师说：?这叫潘多拉魔盒。? ?一个盒子，怎么玩啊??我们疑惑了。范老师

笑了：?不懂了吧?这在白领中很流行,大家聚在一起，往盒子里放入最想说的话或者一个小

秘密，不署名,然后读给大家听，分享彼此内心,这是放松心灵的好办法啊!?

⑤三班笑纳了这个魔盒。与其说是想减压，还不如说是想看范老师的笑话。范老师把裁

好的白纸发给我们，让我们写好想说的话,然后投进盒子.范老师自己也投了一张。卡片收齐

后，他抱着盒子将卡片摇匀，并用胶带封上了盒子。?现在上课，下课铃声响，潘多拉盒子

就打开。?范老师说，?不过，有谁开小差，开盒时间就会顺延。发现一个顺延一天，以此类

推。?啊，这?饭桶?可真狡猾!为了揭晓盒内的秘密，三班上了有史以来最循规蹈矩的一课。 ⑥终于，下课了，范老师叫班长拆开盒子，他递卡片，班长读。班长接过第一张卡片，

大声念道：?我爱你!?教室里笑成了一锅粥。范老师却平静地对班长说：?继续念!? ?我

想你!?哈哈哈……笑声把教室都快掀翻了，很多人狡黠地打量老师的表情，但范老师还是

很镇定。所有卡片读完了，范老师竟然没有发火。我们觉得这个游戏很有意思，于是提出每

天玩一次，范老师一口答应，但前提是玩之前的那些课都得认真上。。

⑦传说中的潘多拉魔盒给人类带来不幸和灾难，而范老师的魔盒却似乎有股神奇的力

量。一周周过去， ?我爱你?之类的话越来越少，各种秘密渐渐多起来：诉说自己遭遇失

败的痛苦；交代自己欺负低年级学生的劣迹；表示不想念书的心灰意冷……其中有一份写得

惊天动地，连续几周深深吸引着三班的每一个人：

⑧ ?我学习成绩不好，假期里被父母剥夺了玩乐的权利，我想尽办法摆脱舒服，于是

我决定离家出走！?

⑨ ?可是我没有路费!我想利用课余去打工，可体力活我干不了，脑力活人家又嫌我文

化低。无奈之下，我只好从家中?偷?路费。?

⑩?正当我拉开抽屉时，突然听见房间钥匙插进锁孔的声音，惊惶失措的我本能地想从

窗户爬到阳台上去，结果脚下一滑，我的身子挂在了窗台外花架的铁钩上……?

11?醒来时我躺在医院的病床上，妈妈流着泪说：○‘孩子，你真傻！什么事不能和我们

3

说呢？家才是最安全的啊！’我心里痛极了?

12 。 ○几天来一直没吭声的范老师打破了寂静：?同学们，你们知道吗?写这几张卡片的人就是我！? 大家呆住了， ?我那时成绩不好，沉迷于打牌、看电视……父母限制我玩乐，于是我选择了逃，差点……其实我不懂啊！难道我们可以为了玩乐辜负父母，荒废前程吗……?

13那是三班最后一次玩潘多拉魔盒游戏。○那个五彩缤纷的美丽魔盒，在那堂课之后被静静地放在讲台的一角。三班不再疯玩了，范老师从作业本和卡片上对照笔迹，与写过秘密的同学一一谈心，解开心结。 一年后，三班的大部分同学都考上了大学，全校师生一片哗然。可是三班的每个人都知道，这个成绩绝不是出自运气，而是范老师用心良苦地以潘多拉魔盒创造出的奇迹。

13．请你根据第③节给出的拼音写汉字。

面面相qù（ ）

13节横线处最恰当的一句是（ ） 14．填入第○

A．教室里议论纷纷，大家交头接耳第猜测着这些卡片的主人。

B．教室里静极了，大家一时都被卡片上所传达的悔恨情绪感染了。

C．教室里响起了一阵哭声，大家都被卡片上的故事感动了。

D．教室里发出了一阵笑声，原来故事的结尾如此简单。

15．文中多处写到三班的笑，请你对画线的两处进行简析，说说不同的“笑”表达了三班同学怎样的心情。

（1）第④节中“又是一阵哄堂大笑”： 。

（2）第⑦节中“笑声把教室都快掀翻了”： 。

16．文中范老师在教育学生方面有什么特点？（请写出两点）

答：（1） ；（2） 。

17．请你说说上文为何以“潘多拉魔盒”为题？

答：（1） ；（2） 。

写作

18．在我们成长的岁月中，总有过一些难以忘怀的记忆，心底里曾盛开出绚丽的花朵，是朋友间纯真的友情？是亲人彼此的呵护和关爱？还是人生路上一次次的面对与超越？花开的瞬间，是我们人生收获的时刻。

请以“那时花开”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。

4

上海育才苑高一语文能力测评试卷答题卡

姓名 在读学校 分数

文言文阅读

（一）

1、＿＿＿＿＿＿＿＿

2、（ ）

（二）

3、

4、 5、

6、（ ） （ ）

7、（ ）

8、

现代文阅读 （一）

9、

10、（ ）

11、

12、

（二）

13、（ ）

14、（ ）

15、（1） （2）

16、（1）

（2）

17、（1）

（2）

5

上海育才苑高一语文能力测评试卷答案

文言文阅读 (共24分)

(一) (4分)

1.(2分)花灯繁多，焰火纷飞，洒落如雨的节日景象

2.(2分)B(并非所有人都是内心无比喜悦，如“灯火阑珊处”那人)

(二)(10分)

3.(4分，每空2分)命名 欧阳修

4.(2分)欣赏山水美景的乐趣，领会心里而寄托在酒里. (“得”， “寓”各占1分)

5.(4分，每空2分)醉翁亭的自然环境和得名原因“醉翁”的深意.

(三)(10分)

6.(4分，每空2分)原因，缘故 回去

7.(2分)C(“非独”“尽”“然”要翻译准备)

8.(4分，每空2分)还疾耕 做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.

现代文阅读 (共40分)

(17分)

9.(2分，每空1分)中 衷

10.(3分)C(海绵式思维方式不需要绞尽脑汁)

11.(4分，每空2分)淘金的具体过程 使人们对淘金式思维方式有较直观而生动的了解.

12.(8分)海绵式思维方式寓淘金式思维方式互为补充，相得益彰，前者是基础，后者是提升(3分)任选两本书，但必须一本较为基础，一本有所提升.(2分)能够结合第7节的观点，将两者之间的关系阐述清楚.(3分)

(二)(23分)

13.(2分)觑

14.(3分)B(根据上下文，B所表现的学生反映与卡片讲述内容所营造的氛围吻合，且与后文“范老师打破了寂静”呼应，而A，C，D选项所表现的内容不妥)

15.(6分，每点3分)

(1)既表现出和老师玩的新鲜感，同时又包含着看老师笑话的恶作剧心理.(2)卡片上那些平日在老师眼中属于出格的话语让学生觉得异常刺激和兴奋，完全沉浸在游戏之中.

16.(6分，每点3分)

(1)针对学生心理寻找沟通方法 (2)现身说法平等交流“能够捕捉到最佳的教育机会”(， “巧妙引导学生正确面对人生”等)

17.(6分，每点3分)

(1)潘多拉魔盒是全文的线索，是游戏的载体，情节由此展开;

(2)范老师正是以潘多拉魔盒创造奇迹，潘多拉魔盒象征着范老师改变三班的神奇力量. 写作 (共60分)

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