2011届高三年级下学期备考计划

一、指导思想：

高三学生面临高考的特殊任务，备战高考是高三工作的重中之重。通过上学期期末考试更加清醒地看到了自己与兄弟学校差距，我们及时查找问题，认真分析，制定了本迎考计划，通过层层发动，上下达成共识力争在后一阶段高三教育教学工作中取得更大的进步，推动学生更好的发展。

二、奋斗目标

德育目标：培养学生能吃苦耐劳，在复习中学会思考、学会学习、学会合作、学会做人。

教学目标：力争本届高考成绩与上一届，并能有新亮点。

三、总体思路

在年级组工作中，我们将发扬以身作则，顽强拼搏的实干精神。首先总结高三前一阶段的主要问题，制订备考方案（由年级组牵头制定），明确主要任务，使各项工作有章可循，顺利进行。进一步加强高三年级组的团队建设，提升教师的责任意识和奉献精神。抓好师风班风学风建设，挖掘学生潜能，提高学生自主学习的能力。教师要增强作业和测练的针对性，增强教学的实效性。采取小步走战略，争取使学生每天进步一点点，逐步实现奋斗目标。

四、主要措施

1. 严格管理，大力营造备考氛围

从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中。教师工作要求做到“四严”：严明的组织纪律，严肃的工作态度，严格的管理落实，严谨的教学组织。年级管理每天深入办公室，了解教师的工作状态、工作需求，听取高三教师的复习和备考建议。班主任工作要求每天深入班级，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，每周与学生及其家长交流，倾听学生的心声和要求；帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习、轻松迎考。将多次召开动员大会，年级教师会、学习方法指导会，尖子生交流会等，激励广大师生全力备战高考。

2. 狠抓课堂教学，提高课堂有效性

要求所有教师认真学习研究《考试大纲》和《考试说明》，制订本阶段复习的基本策略，把握复习方向和效果，以备课组为单位写一份书面备考计划。要求教师研究教材，细化教学目标，注重前后知识的衔接，课堂教学要求精讲精练，注重夯实学生的知识基础。要求研究学生，多关注学生的接受程度，抓好双基的复习，控制难度。复习时，要求教师多回头，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。

3. 强化各项测练，增强实效性

要求教师进入第二轮复习时，针对回归课本，夯实基础来进行专题复习。通过练习，查漏补缺，指导学生去看书，提升解题能力和速度，强化训练，提高应试能力。做到专题训练和综合训练相结合。布置练习要量化、细化，综合科进行周考，所有科目进行月考，考试一定要注重实效，命题要合理，实行小步走战略，作业坚持“少而精”原则，把好作业的质量关。考练批改贵在及时，每一次月考后都及时进行成绩监测统计，召开分析会，并及时反馈给学生，让学生及时反思，及时订正，并及时内化为自己的知识。这样可以增强考练的实效性。

4. 加强备课活动，协同作战。

备课组工作要求发扬团队精神，奉献精神，拼搏精神。坚持各学科集体备课，统一备考。要求备课定时、定点定人员，要组织教师积极研究考纲，互通有无，加强研讨。特别是综合科目，更要加强协同。

5. 做好治尖磨拐工作

做好一模成绩分析，从中找出尖子，各个班级就以这次模拟考试为参考依据，针对本班级情况作个详细的分析，对照市教育局下发的各科A线、B线成绩，确定需要磨尖治拐的学生名单，匹配相关科任教师进行辅导。

6. 加强与兄弟学校联系，交流信息

7．注重思想引导、心理引导

强化备考舆论渲染，营造浓烈的备考氛围。各班利用班会开展“信心决定一切”、“高考，你准备好了吗”等主题讨论；确立“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，争创辉煌”的高考誓言，激励学生自信面对挑战；运用信心教育法，张贴光荣榜，立榜样、鼓斗志；班级内张贴宣传标语名言警句等，用各种激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。

学生高考复习进入临考阶段，各种心理问题容易产生。我们除日常的班主任、任课教师的谈心活动外，教室里设立学习心理专栏，选编学习心理教育文章进行刊登，并以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试，以提高学生的心理素质，保证学生在高考备考中有长久动力。

五、各阶段安排

1、第一轮复习（一模前结束）：以考纲为依据，以教材为体系，以夯实基础为目标。要求扎扎实实、稳步提高。

2、第二轮复习（一模—二模）：以专题板块为主，以提高综合应用能力为目标。

3、第三轮复习（二模—5月21日）：以高考说明为依据，以模拟训练为手段，查缺补漏，系统归纳，巩固提高。

4、学生自我消化阶段：5月2日—5月25日，回归课本。5月26—27日，信息卷训练。5月29日—6月4日，回归课本。

5、考前指导：6月1日—6月4日做好考前指导，让学生以必胜的信心、饱满的热情迎接高考。

总之，高三年级工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，增强教师教育教学的针对性和实效性，促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标，为学生创造一个美好的明天。

附录：本学期工作序列

高三年级组

六、具体工作安排

周 时间

主要工作要点

备注

第二篇：高三备考计划

2012-2013学年度高三高考备考计划 一、指导思想

立足课本，狠抓基础，注重效率，培养能力，解放思想，突出主体，通过系统复习，使大部分学生的能力、水平都有大幅度的提高，让学生满怀信心地走进六月高考。

二、立足课本，加强三基

在“三基”复习教学中，要立足课本，对课本中的数学概念、定理、公式、法则，要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握。

三、改进教法，提高效率

在复习课堂教学中，仍要坚持以“学生为主体”，要让学生参与复习课堂的各种活动，如在基础知识复习中，让学生自己归纳、整理知识结构，教师作总结和补充。在解题教学中，要留给学生自己思考的时间和空间，让学生自己思考、分析、探索解题思路，再让学生自己口述或板演解题过程，然后教师点评。

四、发展思维，培养能力

在复习教学中，要把培养学生的思维能力放在首位，并贯穿于复习教学的全过程。

五、处理好讲练的关系

所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练的好坏取决于训练的内容，因此要选好题、选好卷、组好卷。

六、备考的具体措施

另外，在此基础上，注意对学生进行心理调节：文科生的数学成绩普遍偏低，数学的学习兴趣比较淡薄，所以要注意鼓励文科学生积极地复习备考，多做题寻找做题的感觉，尽量争取更多的分数。