马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
《当代大学生网络道德现状以及应对措施》
所 属 学 院： 湘南学院
系 别： 设 计 系
完 成 时 间： 20XX年6月18号
姓 名：
当代大学生网络道德现状以及应对措施调查报告
【引言】
伴随着信息技术在全球的迅速发展，人类社会正在经历一场意义深远的革命。网络信息化作为这次革命的显著特征，已经深入到社会各个领域。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随著网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的负面效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在互联网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的约束，造成隐形角色失去规范，侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。
【正文】
一、 青年大学生网络道德现状
在这段时间里，通过调查问卷的形式对广大湘南学院的大学生进行了一个有关大学生网络道德的调查，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行。一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷557份。调查结果显示，认为在网络中应该完全遵守显示道德的占有41.8%，87.3%的同学认为提倡网络道德势在必行，赞同和觉得应该进行网络规范的占95.2%。可见，虽然显示生活的多样化使得互联网成为大学生发泄情绪、恶作剧的园地之一，但大学生对网络保持了理智清醒的认识态度，对网络环境的不良现象有着充分、足够的认识，对整个网络环境在心理上也有较好的准备。
心理学告诉我们，道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德观念隐藏于染指结构的黑箱里面，难以直接评价、判断。具体在青年大学生的网络上生活中，存在诸多的不道德行为，主要表现有：
（一）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识
大学生精力旺盛，接受新事物快，而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观，并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易收到网上想异思想的冲击和影响。同时，互联网的日益普及，使得“母语”文化遭受强烈的冲击。互联网的基础语言是英语，占90%以上的信息时英语文化在网络上取得霸权的地位，从而导致西方的意识形态畅通无阻，长期沉溺于互联网的青年学生由此对传统文化逐渐淡漠甚至产生排斥。此外，超过半数的青年大学生由于自制力较弱，会出于好奇心了冲动心理可以去搜索一些宣传西方生活理念、意识形态以及色情、暴力等与社会主义文化相背的内容（见题一）。面对鱼龙混杂的网络信息，虽然不少的学生只是抱着“看一看，不会对自己产生坏影响”的态度，但是，因为自制力较差以及网络道德教育的相对滞后，从而造成网络上大量的不健康信息和内容在大学生群体中广为传播。
题一：你身边的同学访问过宣传西方生活理念、意识形态的网站（包括黄色、暴力等）吗？（单选）（%）
（二）青年大学生迷恋网络以及利用网络弄虚作假现象严重
由于互联网空间到处都是新生事物，对于容易接收新事物的青年大学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致对网络的迷恋。有的学生因为过分的投入而染上“网络的毒瘾”，上网精神亢奋，下网精神倦怠。一次上网少则几小时，多则连续几天，吃饭睡觉都是随便来。严重的生活规律不正常。长时间上网不仅影响学习，而且因为吃不好，睡不好，导致身体素质严重下降。同时，调查显示：利用网络弄虚作假已经不足为鲜，曾经一次以上把网络上的文章直接下载下来当做是作业交给老师的大学生占上网人数的50%左右，更有甚者在网上购买学士、硕士论文，这种现象不仅表示着某一名学生的堕落，而且意味着学术精神在青年大学生群体中的沦丧（间题二）。
题二、你是否有过在网上下载文章来完成作业的经验？（%）
（三）青年大学生网络不文明的行为普遍
在由于光纤电缆和调节器网卡构成的这个“网络社会”中，人以电子化的高速运动的“符号”存在，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行。这大大激发了人们的热情，显示生活中的身份地位、容貌谈吐被抛在一边，彼此直接因为“大话投机”经常联系。同时，其身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分的隐匿和篡改。在网上，一个人不需要承担自己的责任和义务却可以滥用自己的权利。因此，不文明行为就随着互联网的发展而日益增多。甚至变的逐渐泛滥。
调查显示：86.3%的同学看过不文明的网络信息，93.2%的同学见过网络不文明的现象比如谩骂和恐吓。35%的大学生曾经在ＱＱ或论坛上对别人的进行恶意的攻击和散步虚假的信息，即使是在学校最受欢迎的ＢＢＳ，也是仅有１７.２％的同学认为那上面发表的个人见解很值得一看，８７.３％的同学认为提倡网络道德势在必行。
二、 实施网络道德教育的必要性
大学生是掌握先进科学文化知识的知识群体，是中国新世纪的希望所在，他们将在新世纪工作好几十年，担任着把中国社会主义事业不断推向前进的重任，他们的思想文化素质、科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来；关系到改革开放前途和21世纪的面貌。根据这次调查显示，不同程度“触网”的学生在大学生中所占的比例高达92.7%。从平均的上网时间来看，大二的男生女生分别是3.3小时每周和3.2小时每周，大三的男生女生分别是4.6小时每周和4.5小时每周，大四的学生则是鹤立鸡群男生女生的上网时间分别是6.2小时和5.7小时每周。可见网络生活已经成为青年大学生日常生活的一个重要组成部分，在很大的程度上直接影响着大学生的认知、感情和心理，成为影响青年大学生理想信念、道德素质、行为规范的一个重要途径。
江泽民同志指出；“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量的进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为政治思想工作的一个新的重要阵地。国内外敌对势力正竭力的利用它来和我们党和政府争夺群众、争夺青年。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。”国家颁布的《公民道德实施纲要》中也明确的指出了网络道德建设的必要性和迫切性。“要引导网络机构和广大网民增强网络道德建设意识，共同建设网络文明。”面对当前青年学生网上道德失去规范的现象，高校必然要加强思想政治进网络的工作，实施相关的网络道德教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰。就像湖南湘南学院设计系主任唐风鸣教授所说的学生要“以德为行，以学为上”，网络时代同样要“以德为行，以学为上”。实现了这个目标，我们就把握了国家的未来和前途，这也是社会主义大学的本质所决定的。
三、 针对当代大学生网络道德现状的应对措施
（一） 规范“网上行为”，加强对上网青年大学生的自律教育
“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量的进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。”这种网络的虚拟性对人的道德自律教育尤为重要。
全国各个高等院校应充分发挥教授的指导作用，以“导”代“堵”，因势导利，帮助学生正确的认识网络世界的“功”与“过”，提高青年大学生判断信息和选择信息的能力。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播等宣传教育，努力增强青年大学生的上网法律意识和安全意识、责任意识、政治意识、自律意识，培养高尚的情操，树立良好的网络道德，自觉做良好的网民。
通过上述的措施，积极引导上网青年大学生对大量的信息持扬弃的态度，最终形成正确的“网络道德”。使上网青年大学生把道德规范和网络技术置于同等重要的层面加以学习和掌握，总而培养出自觉的网络道德意识、提高道德自律的能力。
（二） 实现“网内网外两手抓，两手都要硬”的网络教育性格局
网络是新生事物，大学生对网上信息的辨别很大程度上依然取决于在现实生活中所受到的思想观念、价值取向、道德信念等级的教育以及个人经验的积累。因此，全国各高校在建设网络阵地的同时，不能放松日常的思想政治教育工作。一方面，要通过必要的技术、行政、法律手段，组织各类不良信息进入校园，真正的建立起网络安全的“防护墙”，并及时组织有关人员对校园网络中出现的谣言进行批评和发布正确的信息。另一方面，学校应该丰富和拓展两课教育教学的内容，增强网络教育，正确认识网络的先进性和危害性，正确处理网络行为的道德与非道德、文明与非文明等关系，确实增强课堂教育的针对性、主动性、实践性和时代性，促使大学生道德素质的不断提高和道德境界不断升华。此外，学校还应该积极开展丰富多彩的网络活动，如网页设计大赛，网络知识竞赛等，组织网络知识讲座、利用广播、板报、报刊等媒体开展宣传，倡导青年大学生文明上网，形成健康向上的网络道德规范，营造文明、安全的网络生活环境。
把网络技术管理和网络道德教育结合起来，网上网下两种教育模式齐头并进，实现“网内网外两手抓，两手都要硬”的网络道德教育新格局，才能较好的解决大学生网络生活中出现的道德问题，开拓学思想政治教育的新局面。
姓名：
班级： 景观 二班
学号：
附录二：
调查人员介绍和调查流程情况
1、团队名称：09级设计系
2、所属单位：
3、指导老师：***
4、执 笔 人：
5、调查时间：20XX年6月18号—6月20号
6、调查流程：
（1）关于调查课题的确定；
（2）确定调查课题；
（3）设计调查问卷（包括纸质调查问卷和网上挂出的调查问卷）；
（4）发放调查问卷并回收调查问卷；
（5）统计并分析调查结果；
（6）撰写书面的调查报告；
（7）做调查总结汇报并上交调查报告；
（8）社会实践调查结束
社会实践调查报告
科目： 马克思主义基本原理概论
姓名： 班级：景观 二班学号：
附录一：调查问卷
大学生网络道德调查问卷
文化程度：大一（ ）大二（ ）大三（ ）大四（ ）/ 文科（ ）理科（ ）
1、 自己有电脑吗？（ ）A、有 B、没有
2、 你上网用来做什么的？（ ）A、聊天 B、玩游戏 C、学习
3、 你聊天的目的是什么？（ ）A、交朋友 B、学习 C、打发时间
4、 每天上网的时间有多长？（ ） A、1-2小时 B、3-4小时 C、更长时间
5、 聊天时你会说真心话吗？（ ）Ａ、会 Ｂ、不会 Ｃ、视情况定
6、 你上网时间有没有受过别人的而已攻击？（ ）Ａ、有过 Ｂ、没有过
7、 你觉得我国公安机关对网络犯罪的打击力度如何（ ）Ａ、基本满意Ｂ、不满意
8、 你认为有必要进行网络文明的教育吗（ ）Ａ、有 Ｂ、没有 Ｃ、无所谓
9、你曾经用非法的手段进入或攻击他人的网站吗？（ ）A、经常B、偶尔C、没 有
10、如果你侵略机密的网站，为了什么？（ ）Ａ、获机密Ｂ、显网络本领C、其它
11、你对语音聊天室存在的谩骂现象是怎么看的？（ ）
Ａ、很反感 Ｂ、没什么，很好玩 Ｃ、别人都在骂，我也骂 Ｄ、其它
12、你是否有过在网上下载文章来完成作业？A、经常 B、有过，但不经常 C、没有
13、你有没有想过在网上散布电脑病毒？（ ） A、有，而且做B、想过，没做过
C、完全没有做过
14、你或者你的同学访问过宣传西方生活理念、意识形态的网站（包括黄色、暴力？）
A、经常访问B、偶尔访问C、没有访问过
15、对于大学生网络道德的种种现象谈谈你自己的看法？
第二篇：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
上海杉达学院嘉善光彪学院社会实践报告
课程名称：马克思主义基本原理概论
调查主题：关于校园不和谐因素的调查
指导教师：**
调查小组成员：
调查主题：关于校园不和谐因素的调查
调查背景及目的：大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。为此，我们开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。
调查对象：在校大学生
调查方法：问卷调查（包括网上问卷以及纸质问卷）
调查前讨论：经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。
网上调查问卷网址：http://www.sojump.com/jq/1559082.aspx
调查问卷分析
3.选出您深恶痛绝的校园不和谐现象（多选题）
A 乱骂脏话
B 情侣在公共场合过分亲昵
C 校园频繁丢失物品
D 在自习室或图书馆里打电话
E 不注意公共卫生，随地吐痰
F 把零食带到教室里吃
G 广告泛滥,随处可见
H 在宿舍大声喧哗,影响他人休息
I 服务人员、教职工对待学生态度差
J 校园物价过高
这道题反映了我们学校超过一半的同学认为: 校园频繁丢失物品, 不注意公共卫生，随地吐痰, 在宿舍大声喧哗，影响他人休息, 服务人员、教职工对待学生态度较差这些是他们认为的引起校园不和谐现象的根源。而这一问题也在一定程度上反映出这些现象的频繁程度并且反映出这些现象没有得到有效的解决方法更甚于没有得到重视，这应该引起我们的反思。接近一半的同学也对乱骂脏话，情侣在公众场合过分亲密，在自习室或图书馆打电话，校园物价过高，广告泛滥，随处可见这些现象深恶痛绝。这反映我们同学的道德修养水平还是比较高的。最后有超过五分之一的人认为在教室里吃零食的影响不大，我觉得这说明了同学门还没有学会充分地利用教师，学习的觉悟还不够高。
4.您认为建设和谐校园的最重要的是。（ ）
A 管理阶层坚强有力
B 校园安全稳定
C 学生素质提高，自觉创建和谐校园
这道题将近60%的同学认为建设和谐校园的关建在于提高学生素质。这说明同学门已经了解到了思想道德水平对和谐校园的重要性。而剩下的同学则认为建设和谐校园的责任在于学校及校领导阶层本身，这说明了这一部分同学的思想有待提高。因此在建设和谐校园中更重要的是提高学生本身的素质，不能单纯依靠学校，这样做才能构建和谐校园。打造一个温馨、健康的学习环境，为我们自身创造有利条件。
5.在您的大学生活中有没有因各式各样的推销而上当受骗。（ ）
A 有
B 没有
通过数据和图标可知，有39.77%的同学曾经在生活上被各式各样的推销而上当受骗；有60.23%的同学没有受骗。所以，我们可以知道，当代大学生的防范意识还是比较强的，能在生活中区分出是非黑白，有自己的观点，意志也比较坚定，不会轻易上当。当然，我们可以知道在生活中会有很多行骗行为，大家要随时做好防范意识，不要因为一点小利小惠而掉入推销的陷阱中。在生活中，增加更多的经验，可以分辨是非。再被骗后，大家应该有个警惕，尽量不要再被骗一次。从侧面也说明，当代社会中存在很多的不足。很多不法分子对青少年和大学生这类生活经验不足的孩子们下手，花样百出，更甚至有威逼利诱。政府应该加强良好的社会氛围，来保护被欺骗的群众的利益。
6.您认为怎么避免上题类似事情再次发生。（ ）
A 完全杜绝这种推销行径
B 增强自我防范意识
C 学校介入，加强管理力度
通过上表的数据和图例我们可以了解到：7.95%的大学生认为应该要完全杜绝这种推销行径;72.73%的大学生则认为应当首先来增加自我防范的意识：而剩下的19.32%的大学生则觉得在受骗以后由学校等相关的单位的介入，从而来加强对于不法行径的管理力度。所以，综上所述，大家对于怎样防范再次受骗都有很好的方法和措施，懂得让自己在受骗后进行反思。虽然，大家的意见和看法会有些不同，但是归根结底，大家的目的都相同。这三个建议都是很好的保护措施。不仅要从自身寻找问题，也要从整个社会的角度。受骗的不只是这么一小部分，可能更多。每个地区和环境的不同，造成大家的防护意识知识的了解程度不同，因此政府等部门更应该严厉打击这些不法行径，从而才能更好的维护人民的权益。
7.现在有些大学生在校园中干一些小物品的零售，您认为这样（ ）
A 影响校园秩序，有损校园形象
B 方便广大学生，价格便宜
C 随处可见，在宿舍中会影响大家休息，应该有固定的地点
由图像可知，有将近47%同学受骗、失窃次数在一、两次左右，27.6%的同学在三次以上，从未受骗、失窃的同学也占有25.4%。因此，我们认为，如果有过一、两次类似经历了，我们就要从中吸取教训，以免下一次的失足，无论有无上当、失窃，我们要时刻保持着清醒的头脑，辨别是非，也要保管好自己的物品，以免丢失造成损失。
8.您在校园内失窃或受骗的次数为
A.没有
B.1-2次
C．3次及以上
由图像可知，有将近48%的同学认为大学生做一些小商品的买卖是A选项“影响校园秩序，有损校园形象”，但也有41.4%的同学认为是B选项“方便广大同学，价格便宜”，因此我们要从两面来看，在方便广大同学的基础上，做好维持秩序这些工作，设立相应的地点，这样可以避免对大家的影响，又不会影响校园形象，而且同学们也可以随时购买。
9.您对教室、食堂占座位的做法有何看法?(多选题)
A.赞同，是学生积极的表现
B.反感，影响他人
C.可以接受，无所谓
D.自己也有过这样的行为
E.经常见到这种现象
F.偶尔见到这种现象
同学们对教室，食堂占座位的做法的看法是：有11%的同学赞同，认为是学生积极的表现；有24.30%的同学认为很反感，影响他人；有58.56%的同学认为可以接受，无所谓；有27.62%的同学曾经有过这样的行为；有31.49%的同学经常见到这种现象；有12.71%的同学只是偶尔见到这种现象。从以上数据和图表可得出：大部分同学们认为这是合情合理的，觉得无所谓，并且她们只不过是为了更好的利用资源。这种“占座”现象在大学中是很常见的，有些比较好的老师讲的课，也会有很多人去占前排的座，以便能够听得更清楚。但是占座会导致教育资源的浪费，所以在一些地方。长时间额占座是明文禁止的，不过短时间的占座是大家公认的，所以在大学里也形成了一个不成文的规矩，一般老说，只要不是特殊情况，有人占的座，其他人是不会过问的。而有少部分的人认为这是一种自私的表现，你在当时并没有用上位置，而你却占着位置，反而浪费了资源。而我本人认为短时间的占座位是可以接受的，但是长时间的或者是更恶劣的占座行为，我不认同。自己曾经也有过这样的行为，在食堂吃饭的时候有时候会怕人太多就会提前占好座位，怕等下打到饭却没有座位。并且占座在生活中的随处可见，无论是教室，图书馆，食堂，还是车上，大家都怕
别人比自己抢先一步，从而有了占座的行为。其实只要我们自己做好自己的就行了，不要和别人攀比，别人有了一些比较恶劣的行为，我们不要照样学，我们应该尽量避免一些恶劣的行为在自己的周围发生。
10. 在墙壁课桌等公共设施上涂鸦。您对此的态度以及您是否曾经做过？（多选题）
A. 较为普遍的现象
B. 应当采取措施予以制止
C. 很反感但不关我事
D. 自己也有过这样的行为
E. 从来没做过
同学们对于在墙壁课桌等公共设施上涂鸦的看法是：有45%的同学认为这是较为普遍的现象；有55.25%的同学认为应当采取措施予以制止；有12.15%的同学认为很反感但不关我事；有14.36%的同学做过这样的行为；有29.28%的同学从来没有做过。从以上数据和图表可得出：在学校对公共设施涂鸦这是一种较为普遍的现象，超过一半的同学认为应当采取措施制止这种行为，只有很少一部分反感并且认为不关她们的事。在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。首先要提高认识，其次是注重学生的养成教育，再次是加强校园文化建设。对于看见这种不文明现象，我们应该现出自己的一份力，自己看见了应该制止，并且自己也不应该有这种行为。
11. 您认为在高校应该怎么样建设和谐校园？（多选题）
A. 坚持以学生为本
B. 坚持以教职工为本
C, 坚持教职工和学生平等合作
D.实行制度反馈机制
E.其他
从图表中可以看出认为高校建设和谐校园应该坚持以学生为本、坚持教职工和学生平等合作、实行制度反馈机制的居多数，分别占61.32%、67.40%、44.20%。可以说在多数学生看来，构建和谐校园应该是坚持以学生为本，坚持坚持教职工和学生平等合作。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要，而在学校里以人为本的核心是坚持学生为主体，关注学生成长成才和学生弱势群体。大学根本的社会功能是培养数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。大学生既是大学的主体，也是大学的生存之本，大学就是为了培养大学生而设。因此构建和谐校园首先必须要坚持“以学生为本”的办学理念，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。把学生的成长发展需要当作第一选择，把学生的正当利益当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准。满足学生成长需要和促进学生全面协调发展是大学进行一切教育教学活动的出发点和归宿。同时，坚持教职工和学生平等合作就是就是师生员工互帮互助，使教育者和受教育者建立一种融洽、和谐、平等的关系，教师对学生没有强求一律的规则，没有“齐步走”的要求，只有师生相互的尊重、平等的对话、自由的讨论。而实行反馈制度则可以加强学校和学生的交流，通过此途径学校能随时了解学生对学校工作或某些制度的看法，使学生和学校的关系更加融洽。
12.你认为建设和谐校园的意义在于（多选题）
A. 让校园生活更加文明
B. 让学生生活更加快乐
C. 让学习环境更加舒适
D.不关心
E.其他
数据表明大部分学生认为建设和谐校园意义在于让校园生活更加文明、让学生生活更加快乐、让学习环境更加舒适，只有少数同学对此不关心。和谐校园的一个重要方面是校园井井有条，学校管理秩序、教学秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽。校园的和谐可以使学生之间，师生之间，学校与学生之间的关系变得更加密切、融洽，从而使的学生的行为举止变得文明。没有了外在的一些矛盾和冲突，以及心里的不愉快，学生能以愉快的心情投入到学习生活中去，也有一个和谐的学习环境。可见，和谐校园的建设至关重要，也反映出学生都需要一个和谐的校园。
关于调查的反思
我们的社会实践调查为期三周，第一周主要是进行讨论，确定调查主题，设计调查问卷。第二周，到各个班分发问卷，同时在网上发布问卷。第三周，再次进行讨论，针对调查结果分析产生这些现象的原因。在整个调查过程中，小组的每个成员投入了很多，也学到了很多。现在针对本次调查中存在的问题以及可取之处进行总结。
关于我们存在的问题：通过问卷我们看到，问卷的题目大部分是多选题，这样的设置最初的目的是希望答卷人可以有多个选择，并且我们集思广益，分析可能产生不和谐现象的成因，供答卷人选择。一方面，答卷人的选择多了，不是单一的拘泥于某一个选项。但是另一方面，随之而来也带了一些问题。由于选项比较多，在做问卷的时候就会缺少耐心，有的人甚至是随意填写，这样的后果对我们的调查结果准确性产生了一定影响。此外，我们分两种方式分发问卷：纸上问卷以及网上问卷。这两种综合来看，大一的同学居多，大二的连百分之一都不到。大一的同学比较积极，而大二的同学产生了一种懈怠心理，因此不愿意答卷，此外，男女比例不均衡，女生居多。这可能与我们学校的现状有关，我们学校女生较多。但由于男女思路不同，所选择的也就会有所差异。
关于本次调查的优点：本次调查我们采用了纸上调查与网上调查相结合的方式，增加了调查人数的多样性。纸上问卷针对的是本校的学生，而网上问卷针对的是其他高校大学生，因而比较真实可靠，反映当今大学校园的现状以及大学生的普遍心理。遮掩是我们的调查更具有针对性，更加符合大学的特点，因而能够反映大学校园存在的问题。除此之外，我们增设了许多多项选择题。纸上问卷由于答卷时需要花正字，比较麻烦，因而有些人会产生厌倦心理可能会影响调查结果。但是在网上问卷中，只需要点击选项就可以，真实性较强，弥补了纸上问卷的缺陷。
我们的解决措施：通过以上分析，我们找到了本次调查中存在的缺陷不足，同时也肯定了我们的优点。因而，在以后的社会实践调查中，我们会以此为鉴。调查对象多元化，可以各个年级的都涉及，这些在纸上问卷或许无法做到，但是在网上问卷却可以实现。男女比例尽可能的均衡，男女生由于自身特点不同，思想观点也不尽相同，女生的想法更加细腻，而与之相对男生的想法比较大胆。两种截然不同的想法相结合，会产生意想不到的效果。这也是我们在确定小组成员的时候要加入男生的原因。这样在讨论的过程中，细腻的想法加上大胆的构想，我们可以得到一种更臻完美的结果。针对问卷的设计，可以说这次我们的调查事件是比较充裕的，因此我们才会设计比较多的多选题。但是我们没有考虑到答卷人的心情，这是我们的疏忽。在以后的问卷中，我们会做到换位思考，以答卷人的心态来设计问卷。问卷题目不需要过多，也要反应主要问题就可以了。多选的题目可以采取，但是不能太多，这类题目的目的在于增加题目的灵活性，但是要适度，否则也达不到预期的效果。
个人心得与体会
其实吧，这次调查我觉得蛮轻松的。再次当选组长并不让我觉得多么高兴，这代表我的任务挺重的，事实上确实如此。小组讨论的之前，我要选择小组成员。我选择的是包括我在内的五个女生还有一个男生。如果可能的话，我更愿意男女平均，但是受到专业限制，也只能这样了。小组成员的性格不一，内敛型和开放型的都有，在讨论中这有利于综合二者的特点。确实也做到了。我在给组员分配完任务后，经过讨论，由我来整理问卷，做最后的总结与分析。关于问卷中各个题目的分析经过讨论后，分派给小组成员。看似简单的工作，做起来也不简单。由于我个人每周都要去上海上课，所以在我布置完每个人的任务后，我以为可以圆满解决的。但是在做最后的分析时，需要有人进行统计，但是做的时候又产生了分歧，而我又不在学校。这样的问题就比较棘手。所幸统计由另外一个同学做了，不然连数据都没办法统计。我觉得相对大一的那次调查，我的任务轻多了。那次我也是组长，可是到最后我几乎包揽了全部内容。这次不同，我把任务下派，因为我明白一个好的领导者不是为他人做事情，而是他人能够尊重领导者的观点并完成整个团队的任务。在整个调查过程中需要的是团结以及一个领导者来组织，保证活动的圆满完成。这一点，我比大一进步了很多。其他的一些，我会在单独的个人心得体会中谈到，这些都使我受益匪浅。说到个人的心得体会，在这个过程中我体会更多的是团队的合作。大学生的任务不只是学习科学文化知识，更重要的是要参与社会实践，在社会实践的过程中提升自身素质，锻炼自我。
在这次实践报告中,我担当了参加题目方向及选项研讨会,发放纸张及网上问卷,统计问卷人数及分析问卷问题等任务。在这次的实践活动中，我成长了很多，下面是我的心得体会：
在新经济时代学生应当具备掌握成熟技术的能力，，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。
此次社会实践还告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
这次实践，同时也暴露了我自身的一些问题，那就是还是缺乏实践经验。大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。此次的实践活动让我收获颇多，很感谢老师给我们的这次机会，谢谢！
经历了将近三周的社会实践,我感慨颇多，我的任务是分发问卷以及数据统计，分析问卷5、6题。它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！“艰辛知人生，实践长才干” 。通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。在本次的社会时间从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量。
在这次的实践研究活动中，我觉得很有意义，收获颇多。我们小组有6个人，一位是男生。这是我进入大学课堂的第二次问卷调查。而且刚刚前两天党校也有做一个问卷调查报告，所以，这一次对我来说就不是很陌生了。
首先这次调查的主题不同以往迎合一些热门话题，而是与课程有关的关于哲学的话题，这是一次有思想，富有哲理的讨论。在晚自习的时候我们进行了小组讨论，精心商定我们的主题，最后大家一致商定了主题为“关于校园的不和谐现象的问卷调查”，问卷涉及的问题与选项也是特别针对校园现象的，贴合我们的现实生活，大家也讨论尽量把答案简洁，让做得同学不会厌烦。然后组长进行对每个人分工。由于之前在党校学习到一个新技术，但当时只限定于理论，当时还在想没有机会试试，所以这次我负责是网上问卷的设计与分发，以及帮忙分发大一同学的纸张问卷调查，最后就是第7、8两天的分析。所以，还有一个收获便是网上问卷的设计，学到了一门新技术。在做这份网上问卷的时候，我遇到了许多实际的现实问题。当时只听说了改怎么操作，可是真正实践的时候却犯愁了。几经纠结，终于学会了。后来还教了好多个同学，超有成就感。网上问卷做出来之后，大家一起传递链接，最后总和。这是比较漫长的时间，因为很多同学发给他了，可能因为不在线各种原因就没有做，所以大家要确认发出去的有效，虽然最后做的人不是特别的多，可是我们都有尽力了。我觉得这个方法可以集思广益，想法会比就发纸张的问卷调查更加丰富。
分析对我来说，虽然算不上特别困难，但是用文字描述的时候就有点不会了。组长分配的是7、8两题，还好不是太难，所以，我要在这方面加强一下了。
和大家一起合作下来，感觉很不错。首先大家都积极配合，其次分工明确，我们不会有分工不明确而造成的矛盾。我高中是理科生，所以对这种偏文科的东西都不是特别懂，而这次的问卷调查激起了我的好奇心，我想知道什么是哲学，还去图书馆借了书，虽然云里雾里的，但也知道了一点点。这次的问卷调查，只是以一种我们能看见，能接触的方式让我们了解，另外内容也是涉及生活的，比较丰富，因为我相信生活中也是有哲学的。而且经过这次合作，让我深刻的认识到团队合作的重要性，我很高兴自己能够有这个机会。而且，在做问卷调查的过程中，可以学会很多。比如在去别的班级发问卷的时候，需要克服心理恐惧，害羞；在做分析的时候，需要耐心，细心。无论学到什么，都是我们的财富。我想实践活动就是给自己的锻炼机会。
在这次的调查内容，我也学会了其中的道理。在校园里自己的言语行动，小生活中也有哲学。最近对哲学有点兴趣，要好好去了解一下。
三个周的社会实践中，我参加了问卷的设计，问卷的网上和纸张发放，统计问卷人数，问题的分析。在其中我发现在校园中存在许多不和谐的因素：大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。由此引发我们对于大学生的思想道德素质教育和培养的深思。大学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径，是我们进行大学生思想道德素质教育和培养取得成效的必然要求。第一，坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人；第二，加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。
从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。社会公德要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的人连这些基础的文明行为都做不到，那将是教育的悲衰。因此，高校必须意识到，公德教育是关系到能否培养合格人才的问题，而人才的素质又是衡量国家综合国力的标志之一。为此，许多国家对学生的价值观及德育教育都非常重视。
因此，我们必须以高度的历史责任感和使命感，把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。
公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。加强管理是为了更好地育人，而优良的育人环境，优良的校风校纪的形成，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施作保证。教育与管理相结合，是养成教育的一项基本原则。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。学生懂得应该怎样做，在行动上却又往往不去做；只有管理措施而不强调养成教育，就不能形成自觉的文明行为，学生虽然知道必须这样做，但在内心里并不自愿，甚至往往形成抵触、逆反心里，只有把养成教育和管理结合起来，才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。在日常管理服务中，我们要强调环境对育人成才的影响，在大力加强养成教育的同时，切实加强管理。好的文明行为将得到巩固，强调管理也是教育，并不是片面强调管理，而是要在管理的过程中加强教育管理，尤其是注重加强“养成”教育。教育是为了提高自觉性，而管理则是使这种自觉性形成习惯，使各项管理制度和措施得到贯彻落实，只有形成文明的习惯，社会公德才能形成。实践证明，公德教育就应以社会礼仪常规教育为起点，进行养成教育，使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。这不仅是思想道德教育首先要解决的问题，也是学生做人最基本的条件，决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会。
校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。学生正确人生观的确立，高尚道德品质的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的影响。所以，加强校园文化建设必将对素质教育的实施起到积极的促进作用。
我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。现在我国正在号召建设社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园的和谐程度直接关系到整个社会的和谐，对社会和谐具有重要的影响和推动作用。构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。构建和谐校园，可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。为此，我们小组展开调查。
自从我们小组确定好问卷调查主题以后，我参与了收发问卷，统计数据和分析，并认真完成自己分配的任务。在整个活动过程中，每个组员各有分工，职责明确，大大提高了工作效率。在个人工作同时，我们还有团队合作；在一些大问题上，我们以小组讨论的形式来解决。当然，在活动进行中我们也遇到了一些困难，比如，分发的问卷没人做或做的不认真，这对我们统计数据带来了不便。
在这次实践活动中，我认识到一个好的团队离不开个人的努力，同时也离不开团队合作。只有两者兼顾，同心协力才能打造一个优秀的队伍。还有，我们应该认真对待每一件事热心帮助别人；因为我们每个人都有求到别人的时候，只有你帮助了别人，别人才乐于帮助你。这也可以说是一种和谐吧!建设和谐校园对于学生和老师以及学校来说都有很大的益处，所以我们在校的全体教职工有义务行动起来，共同打造属于我们的和谐校园。
附录I
关于校园不和谐现象的调查
亲爱的同学们，感谢你们在百忙之中填写我们的调查问卷。本问卷不超过12道题，请在你所选择的选项后面画“正”字。谢谢您的合作！
1. 您的年级
A. 大一
B. 大二
2. 您的性别
A. 男
B. 女
3.选出您深恶痛绝的校园不和谐现象（多选题）
A 乱骂脏话
B 情侣在公共场合过分亲昵
C 校园频繁丢失物品
D 在自习室或图书馆里打电话
E 不注意公共卫生，随地吐痰
F 把零食带到教室里吃
G 广告泛滥,随处可见
H 在宿舍大声喧哗,影响他人休息
I 服务人员、教职工对待学生态度差
J 校园物价过高
4.您认为建设和谐校园的最重要的是。（ ）
A 管理阶层坚强有力
B 校园安全稳定
C 学生素质提高，自觉创建和谐校园
5.在您的大学生活中有没有因各式各样的推销而上当受骗。（ ）
A 有
B 没有
6.您认为怎么避免上题类似事情再次发生。（ ）
A 完全杜绝这种推销行径
B 增强自我防范意识
C 学校介入，加强管理力度
7.现在有些大学生在校园中干一些小物品的零售，您认为这样（ ）
A 影响校园秩序，有损校园形象
B 方便广大学生，价格便宜
C 随处可见，在宿舍中会影响大家休息，应该有固定的地点
8.您在校园内失窃或受骗的次数为
A.没有
B.1-2次
C．3次及以上
9.您对教室、食堂占座位的做法有何看法?(多选题)
A.赞同，是学生积极的表现
B.反感，影响他人
C.可以接受，无所谓
D.自己也有过这样的行为
E.经常见到这种现象
F.偶尔见到这种现象
10. 在墙壁课桌等公共设施上涂鸦。您对此的态度以及您是否曾经做过？（多选题）
A. 较为普遍的现象
B. 应当采取措施予以制止
C. 很反感但不关我事
D. 自己也有过这样的行为
E. 从来没做过
11. 您认为在高校应该怎么样建设和谐校园？（多选题）
A. 坚持以学生为本
B. 坚持以教职工为本
C, 坚持教职工和学生平等合作
D.实行制度反馈机制
E.其他
12.你认为建设和谐校园的意义在于（多选题）
A. 让校园生活更加文明
B. 让学生生活更加快乐
C. 让学习环境更加舒适
D.不关心
E.其他
附录II
个人心得与体会
这次我们组调查的是关于校园的不和谐因素。之所以会确定这个主题主要是由于每次在上公共课的时候都会看到课桌上写了各种文字，此外经常见到谩骂等现象，所以我就想，这些现象不利于建设和谐校园。中共十八大之后，更加强调要建设和谐社会。目前建设和谐社会多大学生来说有些遥远，我们并没有接触到社会，但是，由于我们处在大学校园中，接触到各种现象都在大学校园中，因此对我们打学生来说，建设和谐校园更具实践性。经过多次讨论，我们确定了调查校园不和谐因素。而要调查校园内存在的不和谐因素，就要从校园内存在的各种不和谐现象下手。通过分析这些不和谐现象，探讨校园内可能存在的不和谐因素。
在确定了小组成员以及调查主题后，我们进行了小组讨论，分配任务到各个人。我被当选为组长，根据每个人的特点，我给每个人以及自己分配了任务。我主要负责设计问卷，问卷题目是经过讨论后得到的，不需要我再思考。此外还负责整个调查结束后的总结反思。我给小组成员分配的任务是：高冰负责分发大一的问卷，回收全部问卷以及整个调查过程的打印工作，因为他是男生，体力活儿就多一些。徐燕清负责发布网上问卷，分发大二部分问卷，她的任务就是查看网上问卷的情况。余志洁负责协助我设计问卷，分发大一问卷，把网上问卷的渠道扩大化，增加参与问卷的人数。张娴以及章璐恬负责分发大一的问卷以及整个问卷数据的统计工作。而最后问卷的分析工作，根据每个人的任务不同分配不同的题目。张娴分析3、4题，章璐恬分析5、6题，徐燕清分析7、8题，余志洁分析9、10题，高冰分析11、12题。然后由每个人根据每个题目所反映的情况分析原因以及措施，最后统一发给我，我来做整个报告的整理。
在经历问卷设计后，我们按照教学楼分布的大一大二来进行问卷的分发。可能由于给的时间比较短，回收问卷后发现，好多班只填了两三个人。所以我们就把主要精力放在网上问卷，每个人都很热心的把我们的问卷发到人人网，腾讯微博，新浪微博里面，同时还把问卷发给熟识的同学，再由同学发给他们的同学，以此来扩大问卷的来源。
根据最后的统计数据，纸上问卷我们分发了94份，网上分发了88份，做问卷的人数一共有181人，因而我们的问卷针对性比较强。通过分析，我们发现导致校园不和谐现象产生的主要因素还是学生自身，学生本身素质不高。虽然文化素质与其他高校无异，但是由于自己身的习惯以及经历不同，也就产生了不同的心理。有的心理是有些暴力倾向，自私倾向，因而就导致了校园不和谐现象的缠身。针对这些现象，我们能够做的就是加强自身素质，同时学校需要加强力度来建设和谐校园，以利于大学校园的建设以及大学生的健康发展。
调查结束后，反思整个调查过程，我觉得担任一个团队的领导者真的需要很大耐心，同时要承担很重的任务。很多人都会觉得，作为组长，必须做的比别人多。以前我也是这么认为的，所以在以前的调查过程中，我做的比组员要多得多，所以我的组员基本上没做什么。而在我学过一些课程后懂得，一个好的领导者，不仅要学会承担责任，还要在团队合作中发挥领导者的核心组织能力，领导团队能够更好地完成任务。领导者不一定要比组员做得多，但是一定要比组员用心，她的作用在于发挥领导者的协调作用，是各个组员充分发挥自身的积极性，最终达到团队的优化，完美地完成任务。这是一个团队任务，关键要学会团队合作，只有这样，才能使团队更好的协作，更好地完成工作。这就是我在这次实践中学到的，比我以前的思想更加成熟，我需要做的事责任下放，而非一人承担。
有的学生也许会抱怨，做社会实践到底有什么用？其实用处很多，收益最多的就是学生本身。大学生不可能像高中生那样拼命学习，因为大学是我们今后接触社会的一个平台。如果说只是来大学混证书，那么，大学的四年生活就等于白白浪费了。有调查显示，大学四年比高中三年更重要。许多大学生认识不到这一点，到了大学就开始荒废学业，自我放逐，结果毕业之后无所适从。而社会实践极为饿哦我们提供了一个接触社会的机会。就如同暑期社会实践一样，通过实习，体会工作的艰辛，找到自己生存的价值，人生的目的。为自己做一个职业规划，为未来奠基。总之，社会实践就是要我们提前体验社会生活，学会合作。
当然，这次调查也存在不少问题，我在调查报告里已经一一做了分析，并且找到了解决措施。当然，我所提出的措施并不一定能够解决存在的问题，但在一定程度上确实可以起到作用。这次社会实践调查能够圆满成功，每个小组成员都是功不可没。这也许会是我们在嘉善校区最后一次一起行动了吧！我们都十分珍惜这个机会，在这其中，我们收获良多。希望我们下次的调查报告会做得更好。以上就是我的个人总结以及心得体会。