“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究“
项目计划书
一、 项目背景
随着教育信息化的发展,微课在理论和实践方面都进入教育研究者的视线,国内微课研究展开如火如荼。不同地区的各类专家做了大量的研究,各省教育机构也在大规模地组织微课与翻转课堂的相关活动。其中既有典型经验,也有认识差异,为保证微课和翻转课堂有效结合与持续发展,开展一个综合全面且具有指导借鉴意义的课题研究,以规范微课与翻转课堂的发展,厘清各种思路,并指导各地教育教学改革势在必然。 二、 项目主要参与者
三、 项目说明
课题的组织结构
本课题以“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用”研究为主题,由教育部教育管理信息中心批准立项,由中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会承担课题研究,具体安排:教育部教育管理信息中心综合处副处长周一为负责人,成立课题组,组建专家组,专家队伍包括在国内持续研究微课与翻转课堂教学模式和教学实践等的研究专家,华南师范大学焦建利教授担任课题组组长,教育部教育管理信息中心综合处罗志刚负责秘书处。
本课题由区域、学校组织申报,经专家组审核批准立项,拟从北京、上海、广州、南京、佛山等不同的地区各选取5-10所学校每所学校选取10名以上骨干教师,以课题组统领、专家引领为核心,形成全国范围内的研究实践基地,关注信息时代下教育领域中的新型的教育模式和教学改革,培养信息时代下新型的教师,掌握21世纪的基本技能,采用O2O的模式,线下深度辅导,线上进行答疑,定期举办召开网络教育研讨会、专家报告会、与专家对话会议、骨干学校发展研讨会、名校经验交流会,进行成果汇报与经验交流,与专家进行面对面交流,致力于新型信息化教育的改革实践,并与在线教育企业进行合作探讨,课题研究培训骨干精英教师,制作精品课例,可以为数以万计的学生受用,通过大规模的骨干教师培训和翻转课堂教学模式的研究实践,将翻转课堂教学进行课程化。
本课题教学实践应用培养出若干名微课及翻转课堂名师,通过以点带面,以骨干教师为培训对象,形成示范区,示范校,示范教师等营造一种教育影响力,
同时为全国的不同层次的教师提供最直接可视化的学习经验,提高教学效率,借鉴本课题最终将形成具有全国范围意义的微课和翻转课堂创新教学模式研究和系列成果集,在研究实践中开发的优秀课题,应用到基础教育领域中,尤其是教师专业的发展提供有力的支撑,同时为职业教育领域和高等教育领域借鉴思路,具有较为权威和全面的推广价值,为我国的后续的开展研究和教学实践都提供可靠的依据。
理论意义
(1)通过分析当前我国微课与翻转课堂教学各种模式的基本思路及其方法论基础,梳理相关的理论知识,丰富微课和翻转课堂的教学研究,为我国的微课活动和翻转课堂实践提供方向性指导,更好地为教学实践提供更坚实的理论依据;
(2)通过对微课在翻转课堂教学模式的创新应用研究,制定出较为完善的微课设计标准和评价标准,形成不同层次、不同学段与不同学科教学中的翻转课堂教学模式与模型,为我国微课建设与翻转课堂教学模式的发展朝着专业化的发展方向提供保障。
实践意义
(1)推动国家教育信息化政策的实施。教育信息化是一项多层面、多因素、多功能的系统工程,其建设依赖于国家政府科学有效的政策管理,本课题探讨基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究,从在线学习环境下学习微课本质特征出发,探讨微课的特征,设计与制作,管理与评价等,探析微课对课堂教学带来一系列变革,从而构建出翻转课堂的教学模式,形成一套翻转课堂的教育教学模式的评价体系,创建一批翻转课堂的教育教学模式应用示范区和示范校,从而有利于推动教育信息化政策的实施。
(2)推动学校教育教与学的课堂结构的变革。翻转课堂的教学模式正在引起一场史无前例的课堂教学结构的变革,开展基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究,是全面实施素质教育、培养创新人才的重要措施。本课题将探讨微课与翻转课堂对学生学习和教师教学的的双重变革,深入微课对学生学习方式、教师教学模式的转变。微课将更加充分满足学生及教师的多样化和个性化需求,大大提升了学生学习的积极性、主动性、创造性,在促进教育教学创新的同时极大促进了创新人才的培养。翻转课堂的教学模式对教师既是机遇又是挑战。
(3)提升教学模式实践应用的效果。本课题探索信息时代下教育领域中不同学段、不同学科的基于微课的翻转课堂教学模式创新应用,并分析翻转课堂理论研究,研究成果将在示范区、示范校中进行进一步的修正,进一步提升翻转课堂教学模式实践应用的效果。同时,所形成的一系列的研究成果将能够有效指导各个省、市、区、校的教学效果研究。
(4)促进教师专业发展。本课题拟通过培训各个地区的骨干教师,自发形成教学实践共同体,促进资源的共建共享,通过不同的教师的参与来促进教师的专业发展,提升教学队伍能力,来最终提高整体教师团队能力素质。同时,教师在所提供的平台中进行自我创作,通过教学创新来促进教师自身的发展。
四、 项目拟解决的关键问题
(1)研究的切入点
本课题探讨基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究,主要从在线学习环境下微课本质出发,探讨微课的特征、设计与制作、管理与评价等,探析微课对课堂教学带来一系列变革,以及新型学习技术与学习平台的开发,创设新型学习环境,从而构建出不同的翻转课堂的教学模式和基本模型。
(2)研究的重难点
本课题分析在信息时代下教育领域中基于微课的翻转课堂教学模式的创新应用,所形成的研究成果将在示范区、示范学校中进行进一步的修正,在专家的指导下,进一步提升翻转课堂教学模式实践应用的效果。同时,所形成的一系列的研究成果将能够有效指导各个省、市、区、校的教学效果研究。当然这些实践的研究基石是微课与翻转课程理论本质的把握,重难点在于如何梳理现存的多种观点、模式、做法,构建出各种翻转课堂教学模式的理论和实践等。
(3)研究的创新点
本研究的创新在于如何使微课、翻转课堂的研究理论层面和实践层面在百花齐放,百家争鸣的的状态下,有着正确的、专业化的发展方向,能够对不同地区、不同学段、不同学科的微课与翻转课堂的教学进行规范化指导。
五、课题支持
1、专家指导
在区域和学校课题审批后,各子课题负责人可阐述各自课题的研究目标、研究思路以及目前存在的困难与问题。在实践教学过程中,总课题组会邀请各个区域的专家亲临学校进行指导,届时与会专家对这些问题进行了逐一细致的分析和指导。针对区域和学校的重点难点针对性地解答。为课题的研究思路提出了切实可行的建议。
2、集中培训
在区域和学校课题审批之后,总课题组负责对子课题成员进行阶段性的集中培训,在微课理论与翻转课堂模式应用的实践方面都进行分学科,分层次,分阶段集中培训,使子课题成员在理论和技能方面都有所提升,提高子课题成员的参
与度与内驱力。
3、远程辅导
子课题组成员集中培训之后,各校在课题开展期间,总课题组针对教师在一线教学中的具体问题,给予远程答疑辅导及个性化培训。
4、技能与平台支持
课题组会提供专门的课题管理平台和教学实践平台,负责课题管理、交流以及技术支持,课题管理平台主要用于发布课题信息、报道课题进展。教学实践平台主要用于教师在线学习制作微课、上传微课资源、以及精品学科微课资源包的共享。同时,我们还可以为课题实验学校的参与者提供微课开发的技术指导,方便教学。
5、网络研修与协作平台
课题组主要通过QQ群、新浪微博、微信公众号、博客平台来实现团队协作学习、课题相互交流学习的功能。QQ群实现信息和资源的即时交流共享;新浪微博和微信公众号主要实现社群的社会性功能,发挥评价功能,扩大社群影响力;博客平台主要实现反思写作,深度交流,发掘社群隐性知识的功能。
6、组织交流,评选成果
课题组会定期在实验学校举行线上与线下的研讨,开展研究成果的交流与汇总,定期举办微课大赛与新型信息时代下的教师技能大赛,课题参与学校,可以组织教师参与优秀课例评审活动。形成一批示范区域学校,包括示范区和示范校,以点带面,通过总课题组为示范基地颁发证书牌匾,以资鼓励,同时推动各级各类学校形成“政产学研”的四位一体的协同学校发展模式,实现了学校的跨越式发展。课题所形成一系列成果:微课、课例、论文报告及课例案例成果集,课题组
会予以组织推荐发表。课题所形成的一系列微课课程以及配套的资源,课题组也会推荐其参加国内学术成果的评选活动。 六、项目实施计划
第一阶段:全国形成试点实践基地
第二阶段:全国推广普及翻转课堂教学实践
第三阶段:开展成果评审阶段
第四阶段:课题结题阶段
注:表中各计划时间点为初定,具体根据实际情况确定
课题研究流程图:
七、 经费说明
(1) 课题申请本身不收取任何费用;
(2) 课题平台()免费为一线教师教学实践应用;
(3) 参与活动经费:
项目参与学校可以自愿参加以下课题交流活动,并根据活动通知
和学校的实际情况来支付相应的活动经费。
? 邀请专家可以亲临项目学校进行指导,优先评选示范区,示范校,
获得最权威和全面的指导;
? 试点学校教师专业发展培训;
? 参加网络教育研讨会;
? 专家报告会,与专家对话会议;
? 骨干学校发展研讨会;
? 名校经验交流会;
具体活动根据实际情况另行通知。
第二篇:@省心教协会所属健康机构项目计划书-01
吉林省心理教育协会所属健康机构商业项目计划书
第一部分:摘要
吉林省心理教育协会所属健康机构,性质拟定为心理卫生及健康教育专业机构,面向我省社会大众提供心理学知识及实践技能教育、心理咨询和心理治疗、心理障碍的诊断治疗、身心系统功能康复训练、特殊群体相关心理学培训等服务业务,是集临床、教学及科研于一体的专业化综合性心理机构,目前处于前期筹备阶段,欲融资加以建设。
本协会位于中国东北中心地带的吉林省省会――长春市,成立于(以下时间、历史、重大事件等内容由协会补充),协会为普及心理健康知识、提高公众的心理认知水平,特决定充分调动我省强大的心理专业人员队伍,结合东北地区心理教育和卫生事业现状,顺应人民群众日益迫切的心理相关服务需求,大力推动和开展心理专业机构,本项目即为我协会几届前辈长期努力和现任领导层科学理性、符合实际的相关构想的具体实施。
我国正处于社会转型期的关键阶段,人民群众普遍感受到社会变革的巨大压力,物质环境和精神文化等方面的动荡,使心理问题的产生,从种类到数量上均远远超过建国以来的任何一个时期,作为心理卫生和教育工作者,我们坚持认为:任何一门科学,均须为人类的福祉作出应有的贡献。故心理学研究成果不应仅仅局限于学术层面,更应该通过切实可行的途径,直接转换成具有实践应用价值的相关服务和产品,对公众的现实生活质量加以维护和提高。这就是协会成立本机构的初衷。
心理教育协会现拥有一批地区权威、国内知名的专家学者为学科带头人,如XXX理事长、吉林大学XXX教授、长春中医药大学XXX教授、省社科院XXX研究员、市心理卫生中心孙彦杰主任医师等,也拥有以现任秘书长万恩女士为代表的一大批中青年业务骨干,如应用心理学博士XXX、XX大学XXX讲师、著名心理咨询专家XXX、临床心理治疗专家XXX和XXX等等。强大的业务团队是本项事业建立、发展、壮大及腾飞的必要保证,同时,协会还与国内外知名心理研究机构保持了良好的合作关系,如XXX、XXX、XXX等等,使本项目的各项工作均具有相应的理论指导和实践培训的强大扶持。
此次成立专业心理健康服务和教育培训机构,目的为使本项目成为全东北地区最具有竞争优势的心理障碍诊断、治疗和康复基地,同时建成中国北方知名的心理咨询和治疗技能培训中心、打造一系列的心理相关产品品牌、形成具有国内领先水平的科学研究团队。
为实现本战略性目标,协会计划招商引资,进行相关硬件和软件建设,实现融资目标为XXXX万元。
第二部分:行业现状分析(从略)
1. 欧美心理卫生服务产业分析
2. 港台心理卫生服务产业分析
3. 我国心理卫生服务产生分析(含教育培训产业)
4. 东北地区心理行业现状及特点(总体落后、机遇与挑战并存、项目有针对性)
5. 省会城市建立心理专业机构的前景(借鉴国外和国内例子)
第三部分:东北三省相关情况介绍
1. 辽宁省(含自然情况、人口、经济水平、教育程度、心理卫生及教育发展现状)
2. 吉林省(含自然情况、人口、经济水平、教育程度、心理卫生及教育发展现状)
3. 黑龙江省(含自然情况、人口、经济水平、教育程度、心理卫生及教育发展现状)
第四部分:实施战略及目标
首个五年计划:
以长春市为基础,用3年时间建成全省首屈一指的心理专业机构
以吉林省为基础,用5年时间建成东北地区最优秀的心理机构,并在国内具有一定知名度。
1. 第1年,培训选拔业务人员,组成精干团结、一专多能的心理咨询和治疗团队,同
时选择适合地点建设机构主楼及其他设施,适度开展宣传和教学、咨询和治疗业务。
2. 第2年,完善设备设施、人员配置,初步形成临床心理卫生和教学培训两大业务部
门,着力打造明星专家,加大宣传力度,将业务和影响扩展到吉林省内各地级市,全力进行咨询和治疗业务,承担一定科研任务和培训业务。
3. 第3年,开设特殊群体心理学相关培训业务,宣传、讲学等活动扩大到邻近各省区
5-10个地级市,增加心理学研究生入学考试辅导班等。
4. 第4年,进行儿童心理治疗园、神经症森田治疗基地、产后抑郁调整中心的基础建
设,并设备征集相应人员,增加职场减压、情绪管理等业务。
5. 第5年,活动范围可扩大到东北全境,与15-20家心理咨询师考试培训机构建立
合作关系,建成独立的心理学基础和应用研究中心,成为国家重点大学心理学实习和教学基地,吸纳或培养2-3名硕士生导师,立足于本土化、高水准的科学研究,广泛开展国际合作。
第2个五年计划(简略):
1. 第6年,建立硕士点,扩大机构规模,设立与国外知名机构的定期人员交流机
制
2. 第7年,在东北其他大城市(如沈阳、大连)设立第一家分部,开展企管、白
领等高层人群心理支持服务。
3. 第8年,在全国其他地区选择开设第二家分部,业务同前。
4. 第9年,建立东北心理卫生和教育协会,并于主要地级城市设立分会。
5. 第10年,选择国内知名心理机构合作,成立新公司,进入联锁经营模式。
第五部分:机构的组织和构成
1.机构名称:
成立时间:20xx年X月
具体地址:吉林省长春市XX区XX路XX号
.2.机构性质:私营、盈利性卫生及教育培训机构
注册资本:XXXX万
股权结构:
主要业务:心理咨询和治疗、心理障碍的诊断、治疗、护理和康复、 心理测量、学生心理教育、
心理学知识和技能培训、心理学考试辅导、学历教育
特殊群体心理支持
心理学相关科学研究
其他心理学服务
3.设施条件:
占地面积: 万平方米
建筑面积: 万平方米
咨询门诊: 6间
心理治疗室:8间
高档病房:5间
普通病房:20间
护理站:2间
药房:1间
大教室(100人):2间
小教室(20人):5间
医生办公室:1间
教师办公室:2间
行政办公室(含财务、后勤、宣传等):5间
候诊大厅:2间
4.心理设备:
心理测量工具:4套
情绪宣泄工具:2套
5.物理设备:
生物反馈治疗仪:2套
音乐心理治疗仪:2套
经络氧治疗仪:2套
6.经营目标:
电视讲座:24次-48次/年
现场讲座:每场50人以上,10次/年,每场20人以上,20次/年 门诊(第2年起):3000人次/年
住院(第3年起):500人次/年
心理咨询技能培训(第3年起):100人次/年
心理学研究生入学考试辅导(第3年起):500人次/年 职场减压(第4年起):100人次/年
情绪管理(第4年起):200人次/年
7.年总收入:约为530万元
门诊:900000元
住院:3000000元
教学培训:500000元+500000元+200000元+100000元=1300000元
8.年纯收入:约为360万元
9.人员组成:
总院长:1名
业务院长:1名
临床医疗主管:1名
教学培训主管:1名
心理科执业医师:5名
心理咨询师:6名
心理测量师:3名
物理治疗师:3名
兼职专家:6名
护士:5名
保安:4名
行政、财务、后勤:(另计)
10.主要管理层及专家学者介绍(请秘书长考虑)
万恩,女,,,,,,,,,,,
第六部分:业务及产品介绍
1. 心理咨询:
服务性质:本健康机构所提供的所谓心理咨询,服务群体为最广泛的社会大众,涵盖了儿童青少年心理发展、婚恋心理调适、各年龄段适应不良问题、职业能力优化选择等多个方面。 着重于对求助者的接纳和理解,尽可能引导其以多视角模式思考人生,对每个人不同阶段都可能会遇的到一般性心理问题提供科学、有效的心理支持。
服务时间:30-40分钟
收费标准:普通咨询:100元/次(国家三级心理咨询师或临床心理医师及以下) 专家咨询:200元/次(国家二级心理咨询师或主治医师)
特诊咨询:300元/次(副高以上职称或硕士以上学历及特约专家)
2. 个体心理治疗:
服务性质:依据协会雄厚的专业技术力量,现开展精神分析、认知治疗、行为治疗、森田疗法、催眠治疗等各专项业务,针对各种不同心理障碍和问题进行规范、有效、足程的心理疗法应用。每种疗法均配备三级专业梯队,提供明确诊断、疗法选择、适时调整、综合配置等系统化规程服务。
服务时间:30-60分钟
收费标准:精神分析:200元/次(8次/疗程)
认知治疗:200元/次(5次/疗程)
行为治疗:200元/次(10次/疗程)
森田疗法:4000元/月(30次)
催眠治疗:300元/次(5次/疗程)
3. 团体心理治疗
服务性质:协会长久以来立足于我国社会文化特征的实际,努力探索推进心理治疗的本土化进程,将国际先进的研究成果和治疗理念方法引入工作实践,推出一系列的团体治疗精品服务项目,如家庭系统动力学治疗、夫妻及婚姻治疗、心理剧治疗、主题统觉对比疗法、经典绘画团体疗法、NLP技术团体应用等等。并独创性地提出“至亲共治”的观念,努力培养治疗后期及恢复正常生活后的非致病环境,增进相互理解,改善人际互动,为心理障碍的良好预后提供了较大可能。
服务时间:40-80分钟
收费标准:家庭系统动力学治疗:500元/次
夫妻及婚姻治疗: 300元/次(5次/疗程)
心理剧治疗: 200元/人次
主题统觉对比疗法: 200元/人次
经典绘画团体疗法: 200元/人次
NLP技术团体应用: 300元/人次
4. 情绪宣泄治疗:
服务性质:宣泄治疗是针对个体负性情绪和因情绪不良引发的相关行为问题进行处理的特殊心理治疗方式,人们在现实生活中,经常由于各种因素所造成的压力、挫折、人际冲突等,引发难以排解的抑郁、焦虑、愤怒、悲伤、攻击性增强等不良情绪,如处理不及时、不得当,轻者影响工作效率和社会关系,重者甚至会发生意想不到的自伤、自杀和伤人等恶性事件,严重危害心理健康。而宣泄治疗的原理,就是通过采用对任何个体均不具备伤害性的行为,通过具有一定象征意义的物体进行肢体和言语发泄,使难以合理释放的负性情绪得到宣泄,平衡生理和心理功能,避免个体的情绪积累过度、长期发展可致身心疾病、或出现难以控制的意外损害。
求助者可以借助暴力宣泄人、涂鸦板(纸)、减压玩具及特种沙袋等辅助设施,在专业心理治疗师的指导之下,进行科学、安全和有效的行为发泄,把自己的内心矛盾与痛苦情绪体验及时、完全地表达出来,缓解内心压力,减轻或消除不良情绪,提高工作效率,提升生活质量,从而促进身心健康。
服务时间:15-30分钟
收费标准:200元/次
5. 物理心理治疗
1)生物反馈治疗:
简介:生物反馈疗法是利用现代生理科学仪器,通过人体内生 理或病理信息的自身反馈,使患者经过特殊训练后,进行有意识的“意念”控制和心理训练,从而消除病理过程、恢复身心健康的新型心理治疗方法。所谓“反馈”,是指一个系统的输出信号,重新返回到本系统,对本系统功能起增减作用的现象。
运用生物反馈仪进行治疗,就是把求助者体内生理机能用现代电子技术予以描记,并转换为声、光等反馈信号,因而使其根据反馈信号,学习调节自己体内不遂意的内脏机能及其他躯体机能、达到防治身心疾病的目的,由于此疗法训练目的明确、直观有效、指标精确,因而求治者无任何痛苦和副作用。现可由实践工作证实,其对多种与社会心理应激有关的身心疾病都有较好的疗效。
适用范围:焦虑症、恐怖症及与精神紧张有关的一些身心疾病;
高血压、部分偏头痛;
应激性溃疡、性功能障碍等
治疗用时:30-40分钟
收费标准:200元/次
2)音乐心理治疗:音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。聆听音乐和创造音乐是人类的共同需要,就象语言一样,是人类生理能力的突出特点,音乐除了具有陶冶情操、开发智力、促进个性发展等功能之外,还具有独特的心理治疗功能。当今社会,生活节奏日益加快,竞争日趋激烈,超负荷的精神压力导致了人们许多心理疾病。研究音乐这一的艺术形式的心理治疗功能,对提高人们的心理健康水平、改善人们的精神生活质量无疑具有重要意义。而“音乐治疗学”是研究音乐对人体机能的作用,以及如何应用音乐治疗疾病的学科,属于应用心理学的范畴。以此为原理而产生的音乐心理治疗仪,是物理治疗的重要组成部分。 适用范围:各种原因引起的焦虑、紧张状态的调整
情绪问题的舒缓和诱导
心理障碍的辅助治疗
治疗用时:20-30分钟
收费标准:200元/次
3)经络氧治疗:中医理论是我国传统医学的精华大成,很早就注意到人与自然的平衡,个体与外界身心互动的观念,故运用中医理论方法,结合现代先进科学技术的经络氧治疗仪,是改善脑神经功能,提升记忆力、注意力、解决身心问题的良好手段之一。该方法以“通经络”和“补充氧”为两大切入点,从中西两方面对神经系统地行有益的干预,是恢复身心健康的有效途径。
适用范围:紧张、恐惧、焦虑、躯体化障碍等
记忆和注意问题
老年心理问题治疗
儿童神经功能调节
治疗用时:10-20分钟
收费标准:100元/次
6. 心理咨询师实践技能培训:
众所周知:心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。心理咨询所提供的全新环境可以帮助人们认识自己与社会,处理各种关系,逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式,并学会与外界相适应的方法,不仅能够帮助来访者解决问题、排除困扰、还能掌握自我调节的方法,从而可以提高生活质量,提高工作效率,成功教育子女,处理好家庭关系。
自从本世纪初开设国家心理咨询师资格认证以来,我国心理咨询人员队伍不断扩大,但由于各种客观条件的限制,其中很大一部分缺乏足够的相关专业工作经历,导致取相应资格的咨询师很难胜任咨询工作,故本机构顺应时代要求,本
着为心理卫生事业负责的态度,开设实践技能培训项目,充分利用省内最优良的师资队伍和本机构的专业环境,为专业人员的成长和成材提供支持。
培训目标:结束课程并考核合格者,应具备国家职业标准所规定的基本咨询技能及相关其他心理治疗技能。
培训对象:已经考取国家心理咨询师资格的相关人员,包括心理咨询师(二级)、心理咨询员(三级)。
培训时间:6个月(二级:166学时,三级:148学时)
收费标准:5000元/人,20人/期
7. 心理学研究生全国入学考试考前辅导:
自20xx年起,我国硕士研究生入学考试中的心理学实行了统一命题,到目前为止已经进行了三届,为了更好的帮助广大教育学、心理学考生应对考试,全国各地的考前培训机构均相应推出辅导班,而在我省仍处于空白,故协会决定通过本机构的设立和发展,适时开展相关业务。
培训对象:准备参加全国硕士研究生入学考试的心理学专业考生。
培训时间:2个月(共80学时)
收费标准:2000元/人,100人/期
8. 心理学自学考试学历教育(协会补充内容)
9. 职场减压俱乐部:
改革开放以来,我国的职业环境发生了根本性变化,经济发展的现状,造成了劳动力分布的广泛性和复杂性。社会转型时期职场充满了不确定性,也对就职者形成了巨大的心理压力。故专业心理机构提供以减压课程和训练为主要内容的会员制服务,具有较强的市场价值和可行性。
会员对象:企事业高层管理人员
职业应激严重的重要岗位从业者
部分公务人员
活动时间:1次/2周
收费标准:8000元/年,50-80人
10. 女性产后心理调适中心:
随着人民群众生活水平的提高,对身心健康和产后保健的认识也逐渐深化,产后抑郁作为常见的女性心理障碍,其发病率近年来呈快速上升趋势,但众多饱受此类问题折磨的女性,难以寻找科学、有效的身心综合治疗。现开设产后心理调适业务,帮助广大女性,安然渡过产后身心脆弱的关键时期,防止因抑郁情绪所致的自伤、自杀及伤害婴儿等极端行为。
调适对象:无重大躯体疾病的产妇
调适时间:1次/日(共2个月)
收费标准:100元/次
11. 神经症森田治疗基地:
神经症,又称神经官能症或精神神经症。是一组精神心理障碍的总称,患者
深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能,但没有任何可证实的器质性病理基础。病
第七部分 融资说明 程大多持续迁延或呈发作性。神经症的发病通常与不良的社会心理因素有关,不健康的素质和人格特性常构成发病的基础。 症状复杂多样,其典型体验是患者感到不能控制的自认为应该加以控制的心理活动,如焦虑、持续的紧张心情、恐惧、缠人的烦恼、自认毫无意义的胡思乱想、强迫观念等。患者对存在的症状感到痛苦和无能为力,常迫切要求治疗,自知力完整或完全完整。 神经症历来是临床心理治疗的重中之重,而且森田治疗是较为效果肯定的心理治疗方法。本机构开展此项业务,相信可以更有效地帮助此类人群,达到良好的社会和经济效益。 治疗对象:神经衰弱、强迫症、焦虚症、恐怖症、躯体形式障碍等, 治疗规程:全天候治疗,疗程:1个月。 收费标准:10000元/疗程
1. 投资总额为 万元
其中投资方投入 万元,对外借贷 万元
2.抵押或担保措施:以机构主楼及其他建筑物为抵押
3.资金的用途:
1) 万元用于基础建筑投入
2) 150 万元用于专业仪器、电子设备、办公用具、教学用品、交通工具等采购
3) 150 万元用于机构成立前12个月员工培训、薪酬支持、水电供暖等必要支出
4) 200 万元用于机构成立前24个月的广告、宣传、讲座费用
4.年还款金额(第3年起): 200 万元
5.若未能按预期实现项目发展目标,则启动如下抵押程序:
1)将机构主楼及其他附属设施抵押给投资方
2)将机构部分自有服务品牌转让给投资方
3)或与投资方进行债权转换股权合作
第八部分 财务计划
产品形成规模销售时,毛利润率为 %,纯利润率为 %
请提供:未来3—5年的项目盈亏平衡表、项目资产负债表、项目损益表、项目现金流量表、项目销售计划表、项目产品成本表;
(第一年每个月计算现金流量,共12个月,第二年每季度计算现金流量,共四个季度,第三、四、五年每年计算现金流量,共三年)
注:每一项财务数据要有依据,要进行财务数据说明。
第九部分 风险控制
1. 政策风险:因医疗卫生体制改革和教育培训行业规范化进程的深入,政府对本
行业的调控日渐微观化,可能会有政策上的变动。但私立机构不属于公共卫生系列,不承担一般民众的公益性服务,故于收费、定位、业务开展方面受到的限制在短期内估计不会有较大变化,故此风险较小。
2. 技术开发风险:本项目的技术开发,主要由心理专业业务团队完成,考虑到本
专业(应用心理学及精神卫生学)各层次人才总体仍处于紧缺状态,特别是研究生以上学历、实践能力较强的中青年骨干较为缺乏,故技术开发需有风险控制预案加以应对,主要从两方面入手,一是加强本机构所属中青年高层次人员的培养,二是依据业务进展不定期全国范围内招收综合素质强的高级人才。 3. 经营管理风险:本项目在前期筹备阶段,即着手建立健全现代化企业管理制度,
协会与机构的隶属关系明确,管理层职务分工清楚,责、权、利有机结合,且由于本机构总体规模较小,组织体系清晰,故管理风险较小。
4. 市场开拓风险:因心理卫生及教育在我国仍未形成产业化,故机构成立之初很
长一段时候内,要将工作重心之重放在开拓市场、培育群体方面,故存在一定的市场开拓风险,控制手段主要取决于专业人员的业务素质和宣传手段的效果,其中前者是决定性因素,协会将以系统化、标准化的业务培训来加以保障。 5. 生产风险:因本项目提供的产品绝大多数为高科技含量的心理服务,涉及产品
载体较少,生产成本主要为薪酬、培训等,故不存在实物产品的产能及存放问题,此类风险较小。
6. 财务风险:因本项目预期于24年月内不会实现明显赢利,故存在财务风险,
此方面以合理化投资、储备一定的流动资金等来解决。
7. 汇率风险:协会和本机构第一个五年计划内难以与国际知名研究机构建立长期
合作关系,故较小有可能涉及外资及国际资金流动问题,可暂认为无此类风险。 8. 投资风险:本项目属投资方全额投入的风险投资,协会以技术力量、现有品牌
为基础进行合作,且负担日常工作和业务的规划开展,投资方不拥有管理权,故存在一定的投资风险。但其风险不会高于绝大多数常规投资项目,因近年房地产行业的发展,建筑物升值速度较快,若在还款期限结束后,投资方未能如期收回投资,则可选择固定资产抵押或重新建立合作模式等方法加以规避。 9. 股票风险:本机构短期内无上市计划,故无需考虑此风险。
10.对关键人员依赖的风险:(从协会和机构两方面考虑,另议)