2012级生物一班-----我晨读我进步

古语云:"一年之即,在于春;一日之即,在于晨."在这个美好的早晨,我们打算充分利用这个时间去充实我们自己.因此,我们决定阅读一些优秀的文学作品和英语文章.具体安排如下:

1. 每周一,周三早晨阅读国学经典;

2. 周二,周四阅读英语文章(包括本学期内的大学英语课文.);

3. 其他时间,同学们可以自由阅读他们喜欢的作品,或者读读英语单词.

(注).在晨读期间,由班委和学生会组织维持秩序,并且,如果需要的话,晨读文章可由班委轮流领读.

我们相信,通过晨读可以培养我们良好的阅读习惯和增强我们的阅读能力;提高我们个人的人文素质和综合素质.同时,晨读可以丰富我们的校园文化生活. 更重要的是.通过晨读可以帮助我们树立正确的人生观,价值观,世界观.

我们坚信,通过晨读我们一定会受益匪浅. 12级生物一班 班长:柴 宗 龙

第二篇：晨诵午读暮醒计划

晨诵午读暮醒计划

----程戈庄小学儿童阶梯阅读计划

书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。为提高我校办学品质打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、组织实施

（一）全力营造浓郁的书香氛围。

1、让校园处处充满书香。

以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。

2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。

晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。四是调整课程设置。3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，安排在周五下午1节，每位上课教师都要有读书计划。确保阅读顺利高质进行。每天在校餐桌就餐的同学，和中午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。

(2)让每一个班级充满书香。

一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录，图书学校配置一部分，学生自带一部分，一是建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手

能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。二是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。三是为每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。

(3)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、--“班级读书角”、--“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。

让网络打开师生眼界。每个办公室配备都能上网的微机，建立电子图书源，语文教研组长及时地发掘电子图书信息，第一时间为老师、家长、学生推荐的好书，扩充电子图书的数量与质量，为孩子提供阅读保证。利用微机教室实现全班共读一本书活动，解决图书单本数量不足的问题。正式开通校园网，构建读书交流平台，网络相连，发表师生读书内容，让师生的目光投得更远。

（二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。

1、晨诵——熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；

二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；

三年级：背诵必背诗词50首

四年级：熟读背诵经典诗词60首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首

2、午读——利用中午学生到校的时间组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。

三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。

五年级：每生月必读适合本年级段的书2本。

3、暮省---让学生学习摘抄、表达

1、学生写日记的数量要求：

二—五年级学生每周不少于1篇。

2、学生写日记的内容：

一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。

二年级可摘抄优美词句或是学写日记。

三-五年级可自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。 学生写日记的具体措施：

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)任课要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播等渠道加以展示。

(3)教导处每年出好一期文学校刊。

4、对教师读书活动的具体要求：

(1)每学期每一位教师必须认真阅读1本教育书籍。语文教师推荐给学生的书教师必看。

(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思、课题研究等)，发到教师博客上，四十周岁以上的教师每月完成一篇。

（3）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至两本，由学校报销。

（4）每学期举行一次“教师博客”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“打造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书”活动

在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。

3、举办图书跳蚤市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

4、开展“读书节”“书香校园”成果评比展示活动。

以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动。学校将会举办学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊等成果。

5、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评选出优秀班级，给予表彰。

6、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记或日记进行星级评比，学期末进行“阅读小博士”、“阅读小硕士”的评比。

7、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，家庭也为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

（五）拓宽读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次活动，邀请家长一起参加。

亲子共读活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并在《“亲子读书”手册》上签字。

（2）为孩子购买一些文学书籍。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（4）拟订好“亲子读书”手册，读书卡，诗词诵读卡等。