教师个人专业发展五年规划

一、 指导思想 随着国家的发展，国家对教育的重视程度越来越高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师提出如下要求，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。要想在教师岗位上有所作为，目标是很重要的，为此，本人特拟定自己专业发展五年规划。

二、个人现状分析 ：

从踏上工作岗位至今，才仅仅两个半月之久，对于学校的建设尚在慢慢的摸索过程当中，说规划其实还是有一些摸不着头脑。但是由于学校给我们每一位新教师都安排了一个师傅，来带领我们开展教学活动和进行班级管理，日常教学中有任何问题都可以寻求师傅的帮助，所以事事顺手很多。

在一段时间的摸索过程中，个人觉得我的课堂教学相较于之前有了质的跨越式的发展。我对于自己的理解，我还是比较善于接受新事物的。面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个对工作比较负责任的人。平时无论做任何事，不管是课堂管理还是家校联系我都是认认真真、踏踏实实的完成，不敢有一丝一毫的疏忽。就像上次校长点名我们班卫生整改，从那天之后，卫生管理成为我们班级的头等大事，我每天都会早早来陪着学生一起大扫包干区卫生??

但我也清楚地知道自己的不足：

（1）我的阅读时间由于工作的忙碌而淡淡的疏忽了，本身的阅读量就不是很大，如今就更加疏于阅读了；同时，由于自己在大学四年里学习上的松懈，也造成了自身教学理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的教学大多停留在怎样上好一堂课上（仅仅关注了教材），无法结合所学理论知识活学活用；

（2）虽然课堂教学能力以及班级管理能力上自信有自己独特的能力，但是在教学方法、手段上缺乏新意，不能很好地结合新课程改革的要求，所以学生学起来没有激情，不能快乐学习；

（3）与人交流上，虽然我是一个比较善谈的人，但是有时候又会比较固步自封，不愿意去接受外界的审视??

诸如此类，是我今后教师发展道路上的障碍。

三、发展目标 总目标：在未来的五年里，我将全身心投入到学校教学工作中，积极探索新的教学方法，苦练扎实的教学功底，完善自己的教学风格，学会做一个思考型的

教师，争取在学科教学上有所突破，能够为我们学校的发展贡献自己的绵薄之力。 另外，也要树立终身学习的观念，通过学习、阅读、培训等活动不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，如通过阅读以下这些书籍来改进自身教学方式：《教师角色和教师发展新探》、《教学机智》、《给教师的建议》??尽快实现自身发展 ；工作中，学习做一个实践性的学者，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学方式，成为学生喜爱的老师，力争在3年内成为学校教学骨干力量，5年内在吴兴区一些比赛中脱颖而出，在教学过程中形成自己独特的教学风格；在日常教科研实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师，争取熟悉学校运作及环境之后，每年有论文发表或者参与一个课题研究??；在人际关系上，要与人为善，争取和学校内所有的老师成为亦师亦友的关系（虽然现在能称呼出名字的教师尚没有几个，但是我在努力去熟悉身边的人），他们每一个人都有我可以学习的地方，毕竟经验是要积累起来的；

阶段目标：

1、第一阶段（2014~2015学年）：成为一名合格的教师。什么叫合格？ 每个人对合格的定位不同，在我的眼中，成为一名合格教师首先要把课上好，把学生及学校的情况摸熟。

教学上：

（1）、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学用语、教学评价、师生互动方式、提问、鼓励等方面的技巧；

（2）、多听课，在自己教学任务完成的前提下，尽量抽空去听师傅及同年级老师的常态课，积极参加区市组织的观摩课和研讨课，主动请教前辈，取长补短，并且认真记录教学情况，进行教学反思；

（3）、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心地请教指导老师和身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法；

（4）、积极认真地完成学校布置的教育教学工作，争取在最短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师职业；

（5）每个学期上一堂高质量的公开课；

人际关系上：

（1）、与学校领导和全体教师，特别是与自己同一个年级的教师形成良好的关系，并能去寻求他们的帮助，改善自身不足；

（2）、在学校领导的眼中，成为一名合格的教师，受到大多数老师的认可；管理上：

（1）把班级建设成为一个既温馨又有浓厚学习氛围的班集体；

（2）建立较为民主的班级管理制度，在学生心目中亦师亦友，但依旧能得到学生的尊重；

2、第二阶段（2015~2016学年）：成为一名熟练的教师。经过了一年的适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。

（1）、教学上，争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课，有问题及时的提出和请教，学习别人解读教材和驾驭课堂的能力，多听听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。

（2）、知识上，除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。

（3）研究方面，至少参与一个小课题的研究，试着撰写教育类的论文，积极参加各类培训，提升自身研究能力；

（4）能指导学生在作文、书法大赛中获一些名次；

3、第三阶段（2016、2017学年）：成为一名成熟的教师。两年的教育教学使我能够更加清醒地认识自己，每一堂课是否能够充分合理的备课；学生的学情是否能够准确的把握和反馈；课堂突发问题是否能够运用教学技能恰当的化解；公开课的质量和创新是否有自己的风格特点??

因此，到第三年，应该更进一步。在教学实践中，通过微型课题的研究，结

合本班学生的教学实际案例，发现问题、提出问题、实施方法、解决问题，不断的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的提升自己的教学内功，带头做一些力所能及的小课题研究，努力做学校内一名成熟的骨干型的教师。

4、第四阶段（2018学年）阶段目标：成为一名有所小成的教师。 研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时期，努力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的教学风格。

（1）能在教学上拿出一定的成绩，如：代表学校参加赛课能够取得良好的成绩，能积极参与区级竞赛活动??

（2）虽然评选教坛新秀必须要在5年教龄以上，但是我觉得在这一年里可以争取做到最好的自己，为“教坛新秀”称号而奋斗；

四、采取措施，达成目标 （1）对待每一节要上的课，都能做到认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。

（2）勤于动笔，把教学中的得与失写下来。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。 （2） 勤于听课，每学期至少听课16节，包括师傅的课和教研活动的开课，积极参与听评课，吸取经验；只要有机会，抓住一切学习的机会，多参与一些自己没有参与过的教研活动，取他人之长补自己之短；

（2）对于学校开展的“上强之星”汇报课活动，一定要认真准备，多次借班磨课、上课，完善教案，预估学情，请其他老师多多来听我上课，帮助我改善自己教学中的不足之处，尽量把课上好；

（3）养成良好的阅读习惯，多多阅读教育类的、心理学方面的、替身自身文学功底的书籍，如《教师角色和教师发展新探》、《教学机智》、《给教师的建议》、《小学生常见心理问题解析和辅导》??；

（4） 要与时俱进，学习用运用信息技术手段辅助教学，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

（5）虚心向内行请教。不管是教学上的问题还是班级管理上、人际关系处理上、家校联系上，都要懂得提问，寻求他人帮助。

第二篇：小学五年级教师个人发展规划

教师个人发展规划

20xx年是我参加工作的第一个年头，是我的个人发展计划中重要的的一年。我为自己作了以下的个人发展计划：

一、专业发展状况的自我分析

本人具有强烈的事业心和责任心，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能够胜任各年级的数学教学工作；积极参加学校活动,教育教学工作有条理、有计划。 二．个人发展规划：

师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

1.首先，热爱教育事业，加强师德修养，用人格魅力感染学生。作为教师，我爱我的学生，我非常欣赏一句话：没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职，因此在自己的实际工作中，我非常注重与学生的情感投入，以自己的爱心和师德去引导教育学生。对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学中走情感路线，做学生喜爱的老师。一名教师要用自身的榜样和人格魅力让学生赞赏，时常效仿，因此在日常教学中用自己的言行举止传播教育的力量，在学生心中播撒真善美的种子。

2.作为一名教师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。我必须足够的专业知识才能使学生乐意接收我为他们注入的知识的泉水。为此，我将严格要求自己，不断学习，不断进步，不断学习先进的教育教学理论，力求

使教育教学方法更科学，同时密切联系实际，灵活运用先进的教育教学手段。

3．用心观察，认真反思。在教学中多反思，多实践，多总结。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。教育科研素质。定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。及时总结教学工作中的得失，写好教学反思，以求不断提高。

4．要适应现代化课堂教学，教师必须要有新课改理念和教育观，充分利用学校提供的各项优势资源，向身边的名师学习，走进他们的课堂，向他们学习，与他们一起研讨，虚心听取他们的意见，及时改进。充分利用网络资源，不断学习远程教育资源，接受新的教育思想，不断提高课堂驾御能力。

三．主要措施:

1.认真研究教材：正确把握新课程标准，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉教材，做到融会贯通。抓住本模块教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2.科学备课：能够积极参加教研活动，然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，与其他学校的教师交流、探讨，力求吃透教材，找准重点、难点。

3.认真上好课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对化学科学的热情。认真学习生本教育理念，尽快熟练地运用到教学活动当中去。

4.认真做好教学反思：对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。也可以对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。对于自身的教育教学活动定期进行归纳梳理，及时总结，加强反思，在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力，在反思中认识不足，在反思中改进方法和措施，在反思中保障个人专业发展和专业成长。

5.自身能力的提高和完善：坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时可以扩大学生的知识面，而不仅限于书本上的知识。

6.加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学生，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”所以要唤醒学生的学习热情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，从而活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，才能真正实现课堂的教学。

7、树立终身学习的理念：教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

8、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

“走上三尺讲台，我们教书育人，走下三尺讲台，我们为人师表”在以后的工作中，我将继续以选择这一孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱的职业为荣，在默默耕耘中为教育这篇沃土贡献我的微薄之力。