学生实验报告单
实验名称：蚯蚓找栖息环境的实验
实验准备：硬纸盒、黑布、玻璃板、干土、湿土
实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中
实验步骤：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限；2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边；3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验记录：蚯蚓爬向湿土没有光的一面
实验结果：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：研究土壤
实验准备：纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、纱网或筛子、琉璃棒、土块
实验目的：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等
实验步骤：1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察；3、把一些土倒入水中， 我们发现了什么？4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？
实验记录：杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。
实验结果：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
实验名称：观察水
实验准备：烧杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶 、蜂蜜、油
实验目的：了解水的性质
实验步骤：1、观察烧杯中的水。2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中
实验记录：水是没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体
实验结果：水是没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体
实验名称：物体沉浮现象的观察和研究
实验准备：水槽、水、一些常见物体（最好是不同材料）、塑料筒、橡皮泥或锡（铝）箔纸、土块 实验目的：观察物体沉浮
实验步骤：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。2、把空瓶子灌满，使它沉下去；3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去；4、把空瓶子里装入沙子，使它沉下去；5、把橡皮泥裹在瓶外面，使它沉下去。6、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。7、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。8、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。9、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验记录：浮在水中的瓶子沉入水底，下沉的橡皮泥浮起来
实验结果：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮。借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。
实验名称：观察空气
实验准备：水槽、水、塑料袋、扇子、粉笔、吸管、土块等
实验目的：了解空气的性质
实验步骤：1、观察烧杯中的空气。2、用鼻子闻一闻烧杯中的空气。
实验记录：空气是没有颜色，没有气味，透明的气体
实验结果：空气是没有颜色，没有气味，透明的气体
实验名称：空气占据空间
实验准备：水槽、水、纸、瓶子、漏斗、钩码等
实验目的：探究空气是否占据空间
实验步骤：1、往装满水的瓶子里吹气；2、往塑料袋里吹气
实验记录：1、水溢出来；2、袋子鼓起来。
实验结果：空气占据空间
实验名称：声音的产生
实验准备：鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、豆粒、烧杯、水等
实验目的：探究声音的产生
实验步骤：1、空纸盒去掉盖，把皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音
2、在鼓面上放少许豆粒，敲鼓 3、敲音叉后接触水面
实验记录：1、皮筋在震动。2、鼓面震动，豆粒上下跳动3、水面有波纹，并有水花溅起。音叉震动。 实验结果：声音是由物体震动产生的
实验名称：声音的传播
实验准备：水槽、水、砂纸、石块、 闹钟、塑料袋、水槽、水
实验目的：探究气体、固体、液体能传播声音
实验步骤：1、把闹钟放到空气中能否听到声音？2、用手轻敲桌面或桌腿，直到耳朵听到声音为止。把耳朵贴在桌面上继续敲。3、把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中，将耳朵紧贴水槽。
实验记录：1、听到声音 2、听到声音、 3、听到声音
实验结果：声音可以通过气体、固体、液体传播
实验名称：光的传播
实验准备：三块带孔隙的硬纸板、蜡烛、火柴、手电筒、塑料管
实验目的：验证光的传播路线
实验步骤：1、将3块带孔隙的硬纸板排成一排，每张硬纸板之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。2、在最后一张硬纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的硬纸板作为屏。3、把手电筒放置在离自己最近的硬纸板前一定距离，让手电筒的光射进小孔，这时我们在纸屏上发现了什么？4、把第二张或第三张硬纸板向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的硬纸板上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？
实验记录：1、在3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。2、在4中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。
实验结果：光是沿直线传播的。
实验名称：平面镜改变光的传播路线
实验准备：平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子
实验目的：让学生了解，反射光线也是沿直线传播的。
实验步骤：1、打开手电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，
把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才能让电筒光照亮书后面的玩具？ 实验记录：1、光是直接照亮书的。2、在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。3、用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。 实验结果：反射光线也是沿直线传播的。
实验名称：彩虹实验
实验准备：三棱镜、喷雾器、肥皂水
实验目的：探究彩虹的成因
实验步骤：1、拿一个三棱镜让灯光照在镜面上慢慢转动它，观察现象；2、对着阳光吹出肥皂水
实验记录：1、阳光通过三棱镜后分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。2、看到各色泡泡。
实验结果：阳光是七种色光混合成的。
实验名称 ：用干电池、开关、灯泡和导线连接电路
实验准备：电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、曲别针、纸、金属夹子、胶布
实验目的：探究电路的组成。
实验步骤：1、把电池按要求装在电池盒里；2、把灯泡拧在灯座上；3、接通电池与开关，再接通开关与灯泡；4、合上开关。
实验记录：小灯泡亮起来了
实验结果：电路是由电源、开关、灯泡、导线组成的
实验名称：鉴别导体和绝缘体
实验准备：铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃、电池、电线、开关、小灯泡
实验目的：区分导体和绝缘体
实验步骤：1、将电池，导线，开关，小灯泡连接起来，2、分别用铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃代替导线，看哪些材料能让小灯泡亮起来。
实验记录：铝丝、铜丝、铁钉能使小灯泡亮起来
实验结果：能使小灯泡亮起来的叫导体，否则叫绝缘体
实验名称：探究电磁铁性大小与哪些因素有关系
实验准备：大铁钉、电池、电线、小铁钉
实验目的：验证电磁磁力大小与线圈匝数，电流强弱有关
实验步骤：1、用长500和2000毫米绝缘导线各制作一个电磁铁，用一节电池做2-3次实验，并将数据记录在书上。2、用2000毫米长的导线制作的电磁铁拿一节和二节电池做2-3次实验，并将结果记录在书上的表格中 实验记录：1、2000毫米导线的电磁铁的磁力强；2、用二节电池的电磁铁的磁力强
实验结果：加多圈数、加大电流，可以加大磁铁的磁力。
实验名称：探究磁铁的方向特性、磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律
实验准备：几种常见形状的磁铁、铁钉、细线、支架、大小针、玩具小车等
实验目的：验证电磁铁的磁极变化规律
实验步骤：1、按照课本37页的图示，线圈缠绕方法不变，导线两端连接电池正负极，改变观察电磁铁两个极是否有变化；2、按照课本37页图示，线圈缠绕方向不变，导线两端连接电池正负极，线圈缠绕方法改变，观察电
磁铁两极是否有变化
实验记录：有变化
实验结果：电磁铁的两极是可以改变的。导线两端连接电池的正负极改变或者线圈缠绕的方向改变，它的两极都会随着改变。
实验名称：探究影响小车运动速度的因素
实验准备：玩具小车、秒表、盒尺或米尺
实验目的：安装用重力拉动的小车，做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
实验步骤：1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；2、从挂一个垫圈开始，直到小车动起来；3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
实验记录：
实验结果：小车的运动是从慢到快的，垫圈，小车运动速度越快。
实验名称：测量物体温度
实验准备：烧杯、温度计、气温计、体温计、冷水、热水、温水
实验目的：测量物体温度
实验步骤：1、向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3、将两只温度计分别放入热水和冰水中。4、观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
实验记录：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。 实验结果：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
实验名称：水的蒸发
实验准备：玻璃杯、布、水
实验目的：探究水的蒸发
实验步骤：1、用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化，观察室处晾晒湿衣服。
实验记录：水不见了
实验结果：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫蒸发。
实验名称：水蒸气遇冷凝结
实验准备：酒精灯、玻璃片、试管夹、温水、烧杯等
实验目的：探究水蒸气遇冷凝结
实验步骤：1、对着小镜子哈气，观察小镜子上产生的现象；2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水，在两个杯口分别盖上冷玻璃片和烤热的玻璃片，进行观察
实验记录：1、镜面上有小水珠；2、冷玻璃片下有小水珠，热玻璃片下没有小水珠。
实验结果：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
实验名称：模拟雨的成因
实验准备：酒精灯、火柴、三角架、冰块、烧杯、小碟等
实验目的：探究雨的成因
实验步骤：1、给烧杯里的水加热，水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。2、加热烧杯内的水，在烧杯口上罩上盛有冰块的小碟。
实验记录：1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴，而逐渐变大，从烧杯口滴下形成雨。2、小碟下有许多小水滴，小水滴越集越多，滴下形成雨。
实验结果：水蒸气遇冷凝结成水，多了形成雨。
实验名称：物体的热胀冷缩变化
实验准备：几种不同的液体、小药瓶、烧瓶、橡胶塞、吸管、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩装置、气球、瘪乒乓球、玻璃弯管、烧瓶、烧杯、热水、冷水
实验目的：探究物体热胀冷缩的性质
实验步骤：1、将盛有红墨水的烧瓶放入盛有热水的烧杯中。2、加热前膨胀球放入铜圈，膨胀球通过铜垫圈。加热膨胀球。3、将瘪乒乓球放入盛有热水的容器中。
实验记录：1、红墨水在细玻璃管中升高，再放入冷水中液面下降；2、膨胀球膨胀，不能用铜垫圈漏下；3、瘪乒乓球鼓起来。
实验结果：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
实验名称：水的溶解实验
实验准备：烧杯、水、玻璃棒、固体粉末（如食盐、砂、白糖、粉笔末、纯碱、面粉等）
实验目的：探究水能溶解一些固体物质的特性
实验步骤：1、先将烧杯放入水。2、用药匙分别取适量的食盐、砂、白糖、粉笔末、纯碱、面粉，先观察几种材料的形状、颜色等，再分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌。3、搅拌后静止一会，观察现象
实验记录：食盐、白糖、纯碱在水里看不到了！砂、粉笔末、面粉在水里没有变化。
实验结果：食盐、白糖、纯碱溶解于水，砂、粉笔末、面粉不能溶解于水
实验名称：过滤实验
实验准备：铁架台、烧杯、漏斗、水、玻璃棒、几种固体粉末、滤纸、玻璃片、棉签等
实验目的：
实验步骤：
实验记录：
实验结果：
实验名称：铁生锈的原因
实验准备：放大镜、铁钉、带盖的玻璃瓶、水、盐或醋、干燥剂
实验目的：探究铁生锈的原因
实验步骤：1、把铁钉分别放在试管里，在第一个瓶子里放入干燥剂，第二个瓶子里放少量水，浸没铁钉一部分，第三个瓶子放入水将铁钉淹没。2、把瓶子盖严
实验记录：放置几天后把三个铁钉取出，发现第二个瓶子中的铁钉在紧密接触水面的地方生锈，其他两个没有。 实验结果：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
实验名称：种子萌发条件对比实验
实验准备：黄豆、托盘、纱布、烧杯、筷子、细线、土、水等
实验目的：探究种子的萌发条件。
实验步骤：1、在第一个托盘里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒黄豆，置于室温环境。2、在第二个托盘里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒黄豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润。置于室温环境。3、在第三个托盘里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒黄豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，置于室温环境。4、在第四个托盘里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒黄豆，洒入少量清水，使餐巾纸湿润，置于低温环境里。 实验记录：1、3、4号托盘中种子未发芽，而2号托盘中种子发芽了。
实验结果：种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
实验名称：不同土壤对植物生长影响的实验
实验准备：沙质土、黏质土、壤土、透明塑料瓶、纱布、细线、烧杯、豆苗
实验目的：探究土壤的渗水能力
实验步骤：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3、对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验记录：从沙质土中渗出的水量多，其次是壤土，最少的是黏质土。
实验结果：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土
实验名称：观察根和茎的形态
实验准备：放大镜、周围常见植物
实验目的：观察根和茎的形态
实验步骤：用放大镜观察几种常见植物的根
实验记录：1、有直根、须根；2、茎有实质茎、管状茎
实验结果：根和茎的形态不一样
实验名称：根吸收水分
实验准备：几种植物的根、烧瓶、胶塞、食用油
实验目的： 知道根有吸收的作用
实验步骤：1、在烧瓶中加入适量的水；2、把植物放入烧瓶中；3、在烧瓶里滴入花生油，防止水分蒸发；4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁做标记；5、把植物放在向阳的地方，观察烧瓶中液面的变化。
实验记录：烧杯中的液面会逐渐下降。
实验结果：根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
实验名称：实验和观察来探究植物的向光性、向水性、向地性
实验准备：豆苗、黑纸袋或硬纸盒、剪刀等
实验目的：探究植物的向光性、向水性、向地性
实验步骤：1、将豆苗放在一半干土，一半湿土的硬纸盒里，用黑纸袋套住，用剪刀剪一个小口；
实验记录：1、叶和茎向着有阳光的地方生长。2、根向有水的地下方向生长。
实验结果：一般植物都有向光性、向水性、向地性
实验名称：热传递
实验准备：烧杯、酒精灯、金属棒、塑料棒、木棒、凡士林、豆粒、火柴、铝勺、铁丝、铜钥匙、热水等 实验目的：物体传热
实验步骤：1、把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2、点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3、观察实验现象。
实验记录：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验结果：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
实验名称：研究热空气上升形成风
实验准备：蜡烛、火柴、风的形成演示箱、香、湿毛巾
实验目的：探究风的形成
实验步骤：1、把一支蜡烛放进实验箱内。2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3、点燃香放在实验箱小口处。4、观察香烟流动的方向。5、点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6、观察香烟流动的方向。7、熄灭蜡烛。
实验记录：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结果：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
实验名称：模拟火山实验
实验准备：报纸、盘子、带窄颈的干净瓶子、托盘、杯子、铝箔、白醋、干苏打、洗涤剂、红墨水等
实验目的：探究火山喷发
实验步骤：1、在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4、将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。5、慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
实验记录：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。
实验结果：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。
实验名称：观察岩石
实验准备：常见岩石、放大镜、稀盐酸及滴管、刻刀、铜钥匙、无釉瓷片、磁铁、铜币、玻璃片、砂纸等 实验目的：
实验步骤：
实验记录：
实验结果：
实验名称：杠杆平衡实验
实验准备：绳子、长木棍、重物、铁架台、杠杆尺、钩码
实验目的：杠杆的作用
实验步骤：1、确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。2、在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡，将实验结果记录下来。3、改变阻力点的位置，重复第二步。 实验记录：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。
实验结果：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数。
实验名称：滑轮的作用
实验准备：滑轮、铁架台、钩码、测力计
实验目的：滑轮的作用
实验步骤：1、用测力计测出竖直提起两个钩码的力。2、将定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3、把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂上两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5、把数据进行比较。
实验记录：把数据进行相应的记录与比较
实验结果：定滑轮不省力改变力的方面。动滑轮省力不改变力的方向。滑轮组既省力又改变力的方向。
实验名称：斜面省力实验
实验准备：斜面、测力计、重物
实验目的：探究斜面的作用
实验步骤：1、用测力计竖直提起重物，读出数值。2、在长木板的一端垫上一个木块搭成斜面，在斜面上用测力计向上拉重物，使其匀速运动，读出数并记录下来。3、同样垫上2、3、4块木块搭斜面测量数值并记录 实验记录：分析数值
实验结果：斜面破度越小，用力越小；坡度越大，用力越大。
实验名称：模拟岩石风化的实验
实验准备：酒精灯、玻璃片、镊子、水槽、水、气球、纸盒、熟石膏、小木棒
实验目的：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
实验步骤：1、将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；2、将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；3、向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。
实验记录：
实验结果：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
实验名称：模拟雨中冲刷、河流搬运对地表改变的作用
实验准备：喷壶、沙盘、沙土、大小不同的石子、托盘、报纸
实验目的：了解雨水冲刷、河流拖动对地表改变的作用
实验步骤：1、制作沙盘，用喷壶在沙盘顶部喷水；2、观察现象
实验记录：部分沙土，大小不同的石子随水流动。
实验结果：雨水，河流对沙土，石子有搬运作用。
实验名称：金属的性质
实验准备：几种常见金属制品、木条、粉笔、瓦片、简单电路器材、烧杯、热水、锤子
实验目的：探究金属的性质
实验步骤：1、把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把；2、用小刀刻金属体验软硬程度；3、用锤子砸铁杀人 4、检验导电性
实验记录：1、易传热；2、软硬度不同；3、有延展性；4、易导电
实验结果：1、易传热；2、软硬度不同；3、有延展性；4、易导电
实验名称：发霉面包的观察
实验准备：发霉的面包、放大镜、显微镜、培养皿、牙签、滴管、塑料袋
实验目的：观察发霉面包里的细菌
实验步骤：1、将发霉面包放在放大镜下观察；将发霉面包放在显微镜下观察
实验记录：1、用放大镜看不明显；2、用显微镜看清楚
实验结果：用显微镜看发霉的面包细菌清楚
实验名称：昼夜形成的模拟实验
实验准备：地球仪（可自制）、手电筒
实验目的：了解昼夜的形成
实验步骤：1、将小纸人贴在地球仪上，先让一名学生让地球仪自西向东转，另一名学生用手电筒照射地球仪。 实验记录：当手电照着小纸人时，同学们看到小纸人，手电筒照不到小纸人时，看不到小纸人
实验结果：昼夜形成是地球自转的结果。
实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验准备：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布
实验目的：观察细胞
实验步骤：1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。4、用上述方法观察其他细胞装片。
实验记录：
实验结果：画出或描述出洋葱表皮细胞。
实验名称：用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡
实验准备：小鱼、水草、带盖的玻璃瓶、干净的池水、凡士林
实验目的：通过制作生态瓶，培养学生的动手能力
实验步骤：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。5、每天注意观察生态瓶里发生的变化，把观察到的现象填入表中。
实验记录：
实验结果：要保持生态平衡。