xx小学关于小学课程计划执行情况汇报

时间:2024.3.19

xx区xx小学关于小学课程计划执行情况

总 结

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针,执行《中华人民共和国义务教育法》,积极推进素质教育,努力提高我校义务教育办学水平和办学效益,进一步规范我校办学行为,认真落实义务教育等工作措施,建立健全规章制度,加强学校日常管理,推进学校各项工作。

二、课程计划执行文件精神

严格按《四川省义务教育课程设置方案(修订稿)》(川教【2007】173号)、《四川省义务教育地方课程实施方案(试行)》(川教【2006】108号)、《绵阳市义务教育课程设置方案(试行)》等文件精神排课,做到了切实减轻学生的学业负担,全面推进素质教育。

三、课程计划执行情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局的正确指导下,我校根据自身的特点,认真贯彻落实课程方案,具体做法是:由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案,落实课程总表、班级课表和教师课程表。

2、严格控制课时量,统一把握教学进度

我们在执行课程计划的过程中,严格执行课时量:一、二年级周课时26节,三—六年级周课时30节,坚持“不增加课时,不组织补课,不增加学生课业负担,不增加学生教辅资料的征订,不增加学生在校时间,不增加学生课后作业量”的原则,做到执行规定不含糊, 1

同时教导处根据上级主管部门的要求,统一把握教学进度,做好教学过程的管理。

3、严格规范学习、休息时间,进行科学合理的安排

学校规范学生作息时间,保证了学生在校时间不超过6小时,使学生有充足的休息和自由活动的时间。

4、进一步做好学籍管理工作,防止学生流失

我校一贯执行《义务教育法》及有关行政法规,政策性文件。切实贯彻落实相关文件精神,认真做好学生的教育工作,树立“办让人民满意的教育”,“没有教不好的学生”的教育思想,多年来从未有辍学的学生流失,受到社会的一至好评。

5、提高课堂教学效率,减轻学生课业负担

我校切实关注学生身心健康,减轻学生学业负担,对学生成绩、文明习惯、助人为乐、热爱劳动、环境保护、讲究卫生、多才多艺、实践创新、文体爱好等方面都有多视角评价,做了以下实实在在的工作。

1)、学校明确规定,严禁教师为学生订阅社会上的教辅资料。

2)、明确规定一、二、三年级课外不留家庭作业,四、五、六年级家庭作业总量不超过60分钟。每学期对学生进行课业负担问卷调查,加强对老师布置作业量进行监控。

3)、学校规定教师课堂少讲,学生精练,课后作业精简。

4)、学校开展学生学习辅导,全体教师下班辅导,把学生的学习问题、作业在校内解决。

5)、学校开展“聚焦课堂,课堂教学实效性”,课内大幅度减少 2

教师讲课时间,规定教师讲课不超过20分钟,把时间留给学生,以练为主,以练带学,以练带教。大幅减少学生课外作业,规定把作业量减少到原来的50%。

6、强化体育锻炼,确保阳光活动:学校安排每天上午大课间活动25分钟,上、下午眼保健操各一次,每次五分钟,共计35分钟。

根据上级有关文件精神,结合我校实际,通过自查,整改,我校课程安排与素质教育要求相吻合。

附:关于学校课程的几点说明:

(1)、我校根据省上义务教育地方课程实施方案(修订)要求开设《生活·生命与安全》为各年级3节、五、六年级根据上级文件精神再各开设一节书法课为地方课程。

(2)、一至四年级根据上级文件精神各开设一节书法课为学校课程。三至六年级根据我校实际情况和学生年龄特点各开设一节法制教育课为学校课程。五年级再开设一节健康课为学校课程。

(3)、一、二年级标准为每周26课时,考虑到学生安全原因,延长了周一至周四下午活动及清洁卫生打扫时间,安排教师守护,然后统一放学。

xx区xx小学

xx年x月x日

3


第二篇:德育课程计划执行情况报告34.2


德育课程计划执行情况报告

.市赵集中心学校

根据县教育局的通知精神,我校组织教师认真学习,逐条进行了自评自查,现将有关情况汇报如下:

具体工作

(一)确立科学理念,用发展的观点看待德育

我校确立了“为了学生的成长、发展提供帮助和服务的办学理念,提出了”营造安稳、温馨的氛围,铸造敬业奉献的师魂,塑造好学、文明的童心“的办学目标,这里推进绿色、生态校园建设,努力使校园更美观、更安宁、更规范。为规范学校德育工作,在学校工作的整体思路下,专门制订并逐步 德育工作计划。

学校倡导先进的德育理念,确定优化德育工作队伍。注重与人环境,注重德育功效,抓学生行为常规,抓计划落实贯彻,抓教育思想解放和思路创新,加强学生自主管理,加强德育工作网络,加强改进想和生综合评价机制,加强德育科研和校本课程建设,加强绿色校园和生态校园建设。

(二)健全领导机制,完善德育工作网络。

德育是实施素质教育的灵魂与核心,为加强德育工作,我校成立了德育工作领导小组,形成了以校长负总责,副校长分管,教导处牵头,班主任、科任教师全员参与,社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了赵建华任法制副校长,成立了家长学校,形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制,班主任、科任老师密切配合,共同管理教育学生。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

学校把德育工作放在一切工作的重中之重,将德育工作列入重要议事日程,定期召开德育研讨会。确立了“把学校办成一所高质量、有特色、具有一定影响力”的办学目标。坚持“教师为主、全员参与;教学为主,全面渗透;学校为主,全方配合”的工作原则,秉承“好学、文明、活泼、创新”的校训。扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

(三)重视制度建设,落实德育工作措施。

学校强化了德育常规管理,完善了各项规章制度,制定了各类人员的岗位责任制,建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等,形成了德育管理的整体效应,保证了德育工作有章可循。近年来,我校先后制订了《赵集中心学校班主任岗位职责》、《班主任量化考核条例》《赵集中心学校创建平安班级》、《学校自治自理评比条例》、《赵集中心学校“行为规范达标班”考核细则则》

等规章制度,使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道,与此同时,学校特别注意制度的实施,要求做到“三保证、三落实”,即保证人员、保证内容、保证时间;落实计划、落实考核、落实奖

惩。

(四)抓好师德建设,强化德育意识。

“百年大计,教育为本;教育大业,教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好,业务能力强,有创新精神,能适应新课改要求的学习型师资队伍,学校以校本培训为抓手,以班主任队伍建设为重点,以培养学习型团队为目标,着力打造特色学校为契机,主要做了以下工作:

1、学校以办“人民满意学校”为目标,坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位,每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距,制定了《教师个人信用承诺十项规定》、《教师职业道德行为准则》、《师德公约》、《教职工劳动纪律》、《文明办公室要求》、《教师忌语(20条)》、《教师服务承诺》。对教师的工作责任心,办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题,经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育,及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神,受到了广大家长和社会的广泛好评,为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

2、发挥班主任作用,建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设,从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩,都作为重点工作来抓,班主任能严格规范班级管理,经常组织开展班集体活动,班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系,耐心做好后进生的转化工作,收到较好的效果。因此,绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透,充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育,特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

(五)重视环境熏陶,培养一代新人。

学校把“更美观、更安宁、更规范”当作学校落实育人目标,贯彻办学理念,传播社会主义精神文明的重要途径。德育的任务是要影响人格,形成美德,而美德的培养不能靠说教,必须靠感染,靠“晓理”、“导行”、“动情”。学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境,营造和谐温馨的人际氛围,让学生耳濡目染,潜移默化,在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中成习惯。一是校园校园文化建设,巧妙设计德育环境,处处育人,尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。创设内容丰富的德育长廊,通过橱窗、板报、广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设,参加主题班队会、十分钟晨会、手抄报、黑板报、主持.广播站,参加科技、体育等活动,参加社区服务与社会实践活动,培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班

级文化建设,坚持每学期的开门红竞赛和班集体的考核制度。学生在接受管理的同时,也参与学校管理,充分发挥学生主体教育的能力。学校设立监督员、卫生监督员,安全监督员,对他们每月进行一次岗位培训,让学生在自我约束、互相监督中受到教育,不断完善自我,提高自身素质

(六)加强基础教育,培养规范学生。

养成教育是初中德育工作的基础工程,学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓,通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动,使学生人人举止文明,个个行为规范。

为确保行为习惯养成教育的实效,学校在始终坚持组织学生学习《初中生守则》和《初中生日常行为规范》的基础上,结合学校实际,制定《赵集中心学校安全、卫生每周一练》、《赵集中心学校学生在校一日细则》,从学生的上学、放学,在家庭,在社会规范学生的一言一行,做到周周有训练重点,天天有检查,天天有反馈。结合实际,设立每周一次的突击检查制度,有侧重地制定养成教育训练目标,强化对学生一日生活常规的严格指导。充分发挥.监督岗和文明监督员的作用,检查学生佩戴.、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况,检查学生日常行为、环境保洁。通过自治,严格的管理和有序的引导,使我校学生的自主意识大大增强,养成了良好的行为习惯。争创“安全文明班”是我校德育工作的主旋律。在贯彻落实德育工作计划时,始终做到公平、公开、公正,严格按照制度对班级进行考评,每天将三项竞赛评比扣分加分情况反馈在评比栏上,每周将典型情况反馈到班主任手中,帮助班主任及时了解学生情况,有针对性地处理问题。良好的行为习惯的培养,要做到常抓不懈,持之以恒。如今,校园环境整洁、教学工作有序,学校整体文明上了一个新台阶。

(七)以学生为主体,抓好每月主题教育。我校始终坚持每月一个德育主题活动(如:养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等),将德育工作贯穿于学校常规工作中,确保月月有主题、周周有安排,并利用国旗下讲话、.广播、主题班会与队会、纪念日、主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育,大大提高了德育工作的针对性和实效性。

坚持周一 “国旗下讲话” 活动,规范升旗仪式,落实国旗下讲话制度,做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持每日“.广播“活动,对学生进行爱国,讲文明礼貌,遵纪守法,助人为乐等多方面的教育。利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识,了解毒品的危害,做一个学法、知法、守法的好学生。利用“世界环境日”开展环保主题活动,促进绿色学校、生态学校建设。目前,学校已成为.市绿色学校,正在为成为生态学校而努力。利用建国60周年之际,开展了“祖国发展我成长”系列活动。利用建党九十周年之际,开展了“党啊,伟大的母亲建党九十周年系列活动”。利用主题班队活动加强教育。每学期举行主题班会观摩。通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动,激发学生热爱祖国、热爱家乡,凝聚中华民族的精神,培养学生奋发向上、开拓创新精神,促进校园文化健康和谐发展。

(八)重视家庭教育,发挥家长主体作用

家庭是未成年人成长的第一环境,父母是未成年人教育的第一任教师,作为实施家庭教育的主体,家长对待家庭成员的态度和家教水平是家庭教育成败的关键。为此,我校充分发挥教师的指导作用,构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系,成立了赵集中心学校家长委员会,进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络,还建立了以校长为组长,副校长为副组长,教导处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍,形成家庭教育指导系列,提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展,一方面学校每学期都通过召开家长学校、家长会,利用校讯通等形式,加强家校联系,取得了良好的育人效果;另一方面各班主任,科任教师利用电话与家长沟通,学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的质量观和人才观,起到了很好的沟通效果。

(九)加强.建设,创新活动特色。

学校始终把.工作作为学校德育工作的一项重要工作,坚持加强.员思想道德建设。结合学校实际以及各期工作特点,开展“祖国发展我成长”系列活动。“党啊,伟大的母亲建党九十周年系列活动”和安全手抄报比赛等。结合传统节日开展“感恩行动”,实践每日为父母做件事,及时感谢别人的帮助等,使队员们敬重父母,关爱别人,能够常怀感恩之心。体验自理、孝敬、付出等快乐。韩嘉滢被评为市十佳小孝星。加强.干部队伍建设,利用下午上课前的时间对各级管理干部进行培训工作,让他们都参与自主管理,当家作主。近年来,学校.以开展好“雏鹰争章”活动为重点,以实践体验活动为基本途径,以训练技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,激发全体队员参与“雏鹰行动”的积极性,使学生在活动中得到锻炼。在参与中受到教育,在训练中增长才干。受到了社会各界的好评。

(十)加强心理健康教育、拓宽德育途径。

随着市场经济大潮的冲击,价值观念的多元化,升学主义的压力,离婚家庭的增多,外来民工子女的日益增多以及独生子女的教育问题,使当今学生出现的心理困扰比以往更多突出。即使在初中阶段,心理问题也比较突出,如:经不起挫折,以我为中心、独立能力差、厌学、易患网瘾、离家出走等。对学生进行心理健康教育,已成为德育的一个重要内容。因此,我校高度重视对学生进行心理健康教育,着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量,学校安排教师进行心理培训活动,提高了心理辅导教师的自身素质。使持证上岗人数不断增多。发挥心理咨询室的作用,对学生的心理问题积极进行预防、矫治,促进了学生心理健康。并设心理健康教育课程,设立了学生心理问题案例,健全心理健康教育的档案。加强与三困生结对的力度,资助贫困生,帮扶学困生,矫正的困生。

(十一)开展法制、安全教育活动。为打造“平安校园”,我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重,抓实抓好。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座,让师生学习《教师职责道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,通过与班主任签订“安全责任书”、发《告家长书》,把法制安全

教育职责落实到每一个教师,每一个家长,实施每周一个教育主题,开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动,进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时,学校将安全教育结合了日常教学之中,做到安全教育,警钟长鸣。活动的开展,制度的实施,学生的安全意识、法制意识得以明显提高,学校师生无安全事故、违法事件发生。

“十年树木,百年树人”德育工作关系到能否把青少年学生培养为社会主义建设者和接班人,关系到社会主义事业的成败,关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此,学校把“德育为首,全员参与,与时俱进,面向全体”作为我校德育工作的宗旨,做到人人育德,事事育人,把德育工作落到实处,突出德育工作重要地位,探索德育新途径,将师德、科研、课堂德育有机结合,使我校德育工作重点走向制度化,规范化、科学化的轨道,充分发挥“和谐德育”作用,稳步推进素质教育向纵深发展。

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